1、比一比 教学内容教学内容 苏教版一年级比长短、高矮、轻重（教科书第 45 页例题，第 67 页“想想做 做”第 16 题） 教学目标教学目标 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法， 初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观 察、判断和推理能力。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重难点教学重难点 教学重点：会比较长短、高矮和轻重。 教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。 教教具具学具学具 课件、天平、两根跳绳、两个水果 教学过程教学过程 一、创设情境，激
2、趣导入一、创设情境，激趣导入。 1、和小朋友玩对口令游戏，举例:大对小。 2、师：同学们，你们觉得老师高还是矮？ 请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。 请一个同学说为什么觉得矮，生可能会说比他爸爸或者是妈妈矮。 师：是的，高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、 高矮和轻重，好吗？揭题。（板书：比一比） 二、二、联系生活比联系生活比一一比比。 1、比长短 师：今天天气真不错，我们一起去公园看看吧！ （1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，从图中你能看 到些什么？ 师： 请同学们认真观察图片，按照从上往下的顺序看看从图中你都看到了什么？ 师：
3、你们观察的可真仔细呀！ （2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，探索比较长短的方法。 师：你的想法可真不错！今天呀，老师也带来了两根跳绳，一根是（）色，一根 是（）色。你能想办法比较出它们的长短吗？（板书：比长短） 生上台操作。 师：请同学们仔细观察，他们是怎样比的？ 师：观察真仔细，那现在谁来告诉我哪根长哪根短？ 师：谁把比较的结果说一说？ 生：比长，比短。 师：请大家再来一起说一遍。 （3）弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的，指导学生用在囗中画“” 的方法在书上比较两根跳绳的长短。 师：你能比出它们的长短吗？比较的结果除了告诉别人，我们还可以用画“” 的方法表示出来，请你在长的绳子后面画“
4、”。同学们请在书上试一试吧！ （4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。 师：好了吗？请以正确的坐姿告诉老师！同学们速度可真快啊！谁来说说你说怎 么选的？ 师：我们在比较绳子长短的时候，可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以 比出绳子的长短了。 2、比高矮 （1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。 师：我们接着来看，这两个小朋友呀，正在滑滑梯的台阶上比高矮呢。 师：这样好比吗？ （2）请两个学生上来比一比，找到比较高矮的方法。 师：那我们比高矮的时候怎么比才公平？ 生：都站在地上。 师：是的，要站在同样高的地方。谁来完整地说一说这两位同学谁比谁高？谁比 谁
5、矮？ 生： 师：我们也再来一起说一遍！ （3）用在囗画“”的方法找到图中高的小朋友，总结比较高矮的方法。 师：说的非常好！现在啊，图片上的两位小朋友听了大家的方法之后都站到地上 来了。（出示图片） 请看图片，这时候你能比较出他们的高矮吗？请在高的下面囗中画“”，请同 学们在书上完成。 师： 同学们你们也是这样选的吗？同学们可真棒！ 不但会比长短， 还会比高矮了。 （板书：比高矮） 师：我们在比较高矮的时候，必须要站在同样高的地方，背靠背站笔直了比。 3、比轻重 （1）出示天平，进行介绍，操作确定天平两边物体的轻重。 师：同学们，今天老师还带来了一样好东西，你们认识吗？这是什么呀？ 师：是的，天
6、平，天平可以用来比较物体的轻重。 师： 天平两边各有一个小托盘。 当天平两边放的东西一样重时， 天平会保持平衡； 当两边东西不一样重时，天平会一边下沉，一边上翘。 （2）掂一掂水果哪个重，然后放到无平上称一称，观察谁重。 师：老师这里有两个水果，谁来把我掂一掂谁轻谁重？你来，你也来试试！ 师：现在老师把它们放到天平的两边，你们看一看，发生了什么？ 师：真厉害！是的，我们发现重的一边沉下去了，轻的一边翘上去了，就像我们 平时坐的跷跷板一样。 师：谁再来观察天平，完整地说一说我们的比较结果。 生：比重，比轻。 （3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名 交流。 师：现在
7、啊，老师分别从这两棵树上分别摘下来了一个石榴和一个柿子，放在了 天平两端，请你观察一下谁轻谁重，并在重的下面囗中画“”。 师：好了吗？你选的哪一个？并说说你的理由？ 师：现在我们一起来说说比较的结果。 师：真厉害！我们在观察天平的时候会发现，天平往下沉的一端物体比较重天平 往上翘的一端比较轻。 4、体会比长短高矮和轻重的方法 提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮。 师：刚刚我们一起学习了“比长短”、“比高矮”、“比轻重”，你还能在图中 找一找，比一比其他物体的长短和高矮吗？准确地说一说。 师： 同学们可真厉害啊！ 又到了闯关的时候了， 有信心吗？那我们一起去看看吧！ 三、三、闯关游戏，
8、闯关游戏，综合运用，发展学生的比较意识综合运用，发展学生的比较意识。 1、第一关。 （1）课件出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅 笔最长。 师：观察一下图片中的小朋友在干嘛？是的，比较铅笔的长短。他们第一次比了 几支铅笔？第二次呢？请同桌两位同学先拿两支比一比， 看看哪一支比较长？接 着再拿三支比一比，看看哪支最长。 （2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。 2、第二关。 师：恭喜同学们闯过第一关，接着我们来进入第二关。 （1）明确题目要求。 师：小明从家去学校有两条路可以走，你知道哪条路近吗？ （2）学生按要求在书上练习。 师：请在书上近的囗画“”。 （3）指名汇
9、报交流。 小结：上面的路比下面的路近，下面的路比上面的路远。 3、第三关。 师： 来到第三关。 这里有 3 条线， 请在最长的后面画“”，最短的后面画“” 。 老师提醒一下，像这样的一段叫做一格，请同学们自己数一数。 总结：我们在比较线段的长短时，除了可以拉直对齐，还可以数格子，格子多的 就长，格子少的就短。 4、第四关。 （1）读题，学生自主练习，对学生进行德育。 师：这个小女孩乐于助人，咱们可得好好学习。现在就走 3 只小动物需要我们的 帮助，想让自己我们当小裁判，帮他们比一比身高。 (2)请同学们独立思考，最高的画 “”，最矮的画“”。开始吧！ 注：最高的只有一个，最矮的也只有一个，小熊
10、在他们中间。 5、第五关。 （1）读题，学生自主练习。 师：夏天来了，容易口渴，现在桌子上有 3 杯水。 （2）图中的 3 个杯子有什么相同，有什么不同。 师：请你观察一下它们有什么相同的地方？（一样高） 又有什么不同的地方呢？（粗细不一样） 师：请同学们根据生活经验判断一下。在水最多的画“”，最少的画“”。 （3）核对答案。 生 6、第六关。 师：恭喜同学们来到最后一关。 （1）读题，学生自主练习。 师：观察第一幅图，请你在重的下面画“”。 师：说说你的理由。 番茄比辣椒重，辣椒比番茄轻。 （2）师：我们再来看看第二幅图，左边是红萝卜，1 个，右边是胡萝卜，有 3 个，你能比较出一个红萝卜和一个胡萝卜谁轻谁重吗？试一试吧！ 师：有的小朋友一眼就看出来了。你来说。为什么一个红萝卜却比一个胡萝卜重 啊？ 总结：1 个红萝卜比 1 个胡萝卜重，1 个胡萝卜比 1 个红萝卜轻。 四、课堂小结，课外延伸。四、课堂小结，课外延伸。 1、提问，通过这节课，你学会了什么？ 师：很快一节课的就快结束了，同学们，通过这节课，你都学到了什么？ 2、小朋友们！今天这节课我们学会了比较物体的长短、高矮和轻重的方法。小 朋友们都有一双善于发现的眼睛，希望你们在生活中经常去比一比、想一想，去 发现数学王国更多的奥秘！
