1、认识认识 11112020 各数各数 教学内容：教学内容：认识 1120 各数（P82、83） 教学目标教学目标: : 让学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个） ” “十” ， 初步理解“10 个一是 1 个十” ，知道 1120 各数的大小、顺序，初 步感知 1120 各数的组成，能正确认、读 1120 各数。 培养学生的观察能力和分析能力，初步学习估计物品的数量， 培养初步的数感。 让学生体会数学与现实生活的联系，培养学生良好的书写习 惯。 教学重点：教学重点：认识 10 个一是 1 个十， 2 个十是 20。 教学难点：教学难点：理解“一”和“十”之间的关系。 教学准备：教学准备
2、：相关课件、师生每人准备 20 根小棒等。 课前预习：课前预习： 准备 20 根小棒。复习 0-10。 教学过程：教学过程： 一、一、 复习引入复习引入 前面我们学了那些数？ （学生答，教师板书：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10） 学过的数中谁最大？谁最小？ 顺着数、倒着数、单双数数。 二、教学新课、教学新课 揭题： 今天我们就来认识 1120 各数。 （板书课题：认识 1120 各数） 认识 10 个一是十。 指名一个同学到投影仪上数出 10 根小棒。再捆成 1 捆，下面 的同学也跟着操作。 10 个一和 1 个十有什么关系。 板书：10 个一是 1 个十。 说明： “一”和“十
3、”都是计数单位。在以后的学习中我们通常把 10 根小棒捆成 1 捆来表示 1 个十。 举例说明“十”在生活中的广泛应用。 认识 1 摆一摆，数一数，认识 12。 提出要求：摆 12 根小棒，怎样摆能看得很清楚？ 学生操作摆小棒，教师巡视，同桌交流，全班交流。 明确：摆 12 根小棒可以先摆 1 捆（是 1 个十） ，再摆 2 根（2 个 一） 。1 个十和 2 个一合起来是 12。 继续认识 12 到 20 各数。 教师摆一摆，学生数一数。 111319 问：你是怎样数的？ 教师报数，学生动手摆一摆。 141719 认识 20. 19 根添上 1 根是多少根？怎样能很快摆出 20 根小棒？ 引
4、导学生认识到 20 里面有 2 个十，2 个十是 20。 板书：2 个十是 20。 小结：今天我们学了什么内容，你能把这些数一个一个地说出 来吗？（学生答，教师板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、 20） 。通过刚才的学习，我们不但认识了 1120 各数，还知道了 10 个一是十，2 个十是 20。 三、巩固练习三、巩固练习 “想想做做”第 1 题。 谈话：拿出一堆铅笔（都是同学从地板上捡起来放到讲台上的） ， 指名一个同学到讲台上抓一把，数一数有几根，再由教师报数，学生 再抓、数，看看相差多少？（在活动中对学生进行爱护学习用具的教 育。 ） 把“想想做做”第 2、3 题合起来完成。 结合直尺让学生知道： 0 到 20 的排列顺序； 顺数、倒数、双数、单数。 找一个数的相邻数 会从几数到几 3游戏。 学生每人拿出一张数字卡片，听教师的口令展开活动。 四、全堂总结四、全堂总结 这节课你学会了什么？ 你还有什么问题吗？ 今天你认识了哪些数？你有什么收获？ 五、板书设计五、板书设计 认识 1120 的数 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、20 10 个一是 1 个十 2 个十是 20
