1、人教版义务教育教科书 一年级数学上册第 3 单元 分与合教学设计 一、教学目标： 1.使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成。 2.使学生能熟练说出 5 以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力。 初步自学能力、迁移能力、类推能力。 二、教学重难点： 重点：掌握 5 以内数的组成。 难点：理解并记忆 5 以内数的组成。 三、教学准备：课件，数字卡片，学具。 四、教学设计过程： 一、激趣铺垫，引入课题。 （2 分钟） 1.猜一猜：老师手中有几个圆片？ （1）老师手中一共有 2 个圆片，左手拿一颗，右手有几颗？ （2）老师手中一共有 3 个圆片，左手拿 1 颗，右手有几颗？ 2.引出课题：分
2、与合（齐读课题） 二、探究 4 的分与合（10 分钟） 1.出示 4 朵向日葵：要把 4 朵向日葵分到两个筐里，可以怎么分？ 2.请 1 生上台演示分，其他学生认真看，有几种分法？ 3.刚才同学们得出那么多种分法，我们可以把分的方法记下来。 （电脑演示分的过程，师板书：） 4.刚才同学们在记的时候，我们花了很多时间慢慢去想还少了哪种分法？有什么办 法可以在分的时候不重复不遗漏呢? (可以先把 4 分成 1 和 3， 再分成 2 和 2， 最后分成 3 和 1这样有顺序的分和记， 就不重复不遗漏了。) 5.我们把 4 的几种分法记了下来，怎么读呢？（师范读：从上往下读 4 可以分成 1 和 3.
3、从下往上读 1 和 3 组成 4.）请学生试读。开火车读。 6仔细观察这几种分法，你有什么发现？谁能很快记住它们？ （看到就想到，只需要记两种分法就可以了 ） 三、探究 5 的分与合（10 分钟） 1.小红要把 5 个玉米分在两个盘子里，可以怎么分？有几种分法？ 2.老师准备请同学们来摆一摆。请看要求： （1）请用 5 个圆片代替玉米分一分。 （2）一边分一边记录在作业纸上。 3.汇报交流：你是怎样分的？ 生 1：我是这样分的。 4.师：同学们能把刚才的分法记录下来，很了不起。现在，我们一起来读一读 5 的 分与合。 （5 可以分成 1 和 4，1 和 4 组成 5，）请小老师领读。 5.请认
4、真观察 5 的分法， 你能很快记住吗？ 6.试着背一背 4 和 5 的组成。 四、继续猜一猜：完成 2 和 3 的组成，并复习 4 和 5 的组成。 师：老师两只手上都有糖，请认真听，并猜出答案。 老师一共有 5 颗糖，左手拿 3 颗，右手拿几颗？ 课间操（3 分钟） 五、巩固练习（15 分钟） 1.看图填空。 2.在方框里填数。 3.鸽子回家。 4.拔河比赛。 六、全课小结 这节课你学到了什么？ 把 5 个分放在两个里，有几种分法？ 请同学们来摆一摆。要求： （1）请用 5 个圆片代替玉米分一分。 （2）一边分一边在纸上记录分的结果。 5 可以分成和5 可以分成和5 可以分成和5 可以分成和
5、 和组成 5和组成 5和组成 5和组成 5 把 5 个分放在两个里，有几种分法？ 请同学们来摆一摆。要求： （1）请用 5 个圆片代替玉米分一分。 （2）一边分一边在纸上记录分的结果。 5 可以分成和5 可以分成和5 可以分成和5 可以分成和 和组成 5和组成 5和组成 5和组成 5 5 1 5 2 5 3 5 5 1 5 2 5 3 5 课堂小测试姓名： 2.在里填数。 课堂小测试姓名： 2.在里填数。 2 1 3 2 4 3 4 2 5 2 1. 看图写数。 (1) 一共有()只青蛙 (2) 一共有()棵树 2 1 3 2 4 3 4 2 5 2 1.看图写数。 (1) 一共有()只青蛙 (2) 一共有()棵树
