1、复习20 以内的进位加法 教学内容：教材 100、101 页内容 教学目标： 1.通过复习 20 以内的加法计算，引导学生按一定的排列顺序回忆已 学过的加法算式并整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。 2.加深学生对生活里数学问题的认识和对实际问题的数量关系的理 解，进一步培养学生的数学意识。 3.在复习过程中，使学生的计算能力得到进一步的提高。 4.用开放性的练习使学生体会结论的不确定性，产生学生数学的亲 切感和成功感。 教学重点：巩固 20 以内的加法，能看图写式子和解决简单的口述应 用题。 教学难点：整理出系统的加法表，运用数学知识解决生活实际问题。 教学过程： 一、谈话导入 小朋友
2、们，今天老师给你们带来一位新的小伙伴，想知道他是谁 吗？ 说谜题： 变虫虫变老狼，天上地下他最忙。 妖魔鬼怪都不怕，偏怕师傅把经念。 （谜底：孙悟空） 师：小悟空最近遇上了难题，你愿意帮助他吗？ 二、回顾整理 1.出示图片一 师：原来是师傅让小悟空做口算，并且要听儿歌找方法。 9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9= 播放儿歌 问：小朋友们，你们听出来什么方法了吗?(凑十法) 2.出示第一题 （1）谁能依据图一具体说说什么是凑十法呢？ 学生回答 你能写出刚刚的思考过程吗？学生上台板演。 （2）出示图二 师：遇到 9+几这一类型的我们可以“一九凑”，如果遇到 8+几 呢？
3、 学生回答并板书。 3.小结 出示凑十歌。 三、指导练习 1.整理加法表 （1）师：小悟空做了很多练习，小朋友们你能帮他整理一下吗？你打算怎样整理分 类？ 学生 1：按照得数 学生 2：按照 9+几，8+几， (2)探索规律 A.竖着读一读第一行，你有什么发现了什么规律？ 学生回答 B.横着看，你又发现了什么规律呢？ （3）你能任意选一道算式，很快说出得数吗？ 口算小火车 2.课堂活动游戏 （1）找出得数是 11 的算式 引导学生借助加法表有序地说说 （2）找出得数是 12 的算式 指导学生由一道算式想到另一道算式，并说说两道算式的关系。 3.解决实际问题 （1）出示情境图 指导学生找出问题和条件。 讨论交流“同样多”在题中的含义。 （2）出示图，根据图中条件提出问题并解答。 四、课堂小结 通过今天的练习你有什么收获？
