1、周次5课次4 授课课题认识几和第几 教学 基本内容 教科书第 14 页例题，第 1415 页“想想做做”的习题。 教学目的 和要求 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能 区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合 描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬 老人的教育。 教学重点 及难点 区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法
2、指导练习法、自主探索法等 集体备课个性化修改 教 学 环 节 设 计 一：新授 1、教学例题 （1） 提问： 图上有几个人在买票？谁排在最前面， 谁排在最后面？ （2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的 男孩排在第几？ （3）谈话：反过来说：排在第 2 的是谁，指几个人？排在第 5 的 是谁，指几个人？ （4）提问：看了图，你还可以说出什么？ 2、“想想做做”第 1 题。 （1）老师点灯笼学生回答。 （2）老师提要求学生涂色。 问：这里的第 2 个和 2 个意思一样吗？ （3）书上练习。 从左边起点 4 个灯笼？（）指名上黑板涂色 从左边起点第 4 个灯笼？（） 这就是我们今
3、天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几） 3、小结（板书：几和第几） 二：练习 1、“想想做做”第 2 题（左图）。 （1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流） 指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。 （2）问：如果小丽住在 3 楼应该出现在哪个阳台？ （3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？ 2、“想想做做”第 2 题。 问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数 的？ 得出：可以从上面数起，戴帽子的是第 2 只，也可以从下面数起， 戴帽子的是第 4 只。 3、“想想做做”第 3 题。 问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 4、“想想做做”第 4 题。 问：4 号车前面有几辆车？是哪些车？ 问：5 号车前面是几号车？后面又是几号车？ 问：4 号车前面是几号车？后面又是几号车？ 问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论） 三：应用拓展 1、“想想做做”第 5 题。 2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！ 引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几 室等等。 3、发散练习。 告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学猜猜你喜欢吃的是什 么？ 板书设计 执行情况 与教学反思
