八 10以内的加法和减法-12.得数是10的加法和10减几-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：f0cbe).zip

10 以内加减法以内加减法计计算算练习练习 班级 姓名 0+1=1+1=8-3=6+1=4+1=5+1=7+1= 10-2=9-2=2+4=4-2=6-2=5-2=3-2= 0+5=1+5=8-5=9+1=4+5=5+5=10-9= 0+7=1+7=2-2=8+1=1-0=8-6=8+0= 10-1=5-1=7-1=8-7=3+4=7-4=9-4= 10-7=6+2=7-7=2+3=2-1=3+7=8+2= 10-4=3-1=8-0=2+1=6-4=5-4=7-6= 0+2=1+2=3+2=4-4=4+2=5+2=7+2= 0+0=1+0=2+8=6+0=4+0=7-5=5+0= 10-3=9-3=6-1=4-3=6-3=5-3=0+10= 0+4=1+4=9-1=6+4=4+4=5+4=9+0= 10-5=9-5=3+0=1-1=6-5=5-5=5+3= 0+6=1+6=3+6=1+9=4+6=0+9=8-2= 10-8=9-8=0+8=9-9=1+8=8-1=10-10= 10-0=9-0=7-0=4-0=6-0=5-0=3-0= 0+3=1+3=3+3=6+3=4+3=5+3=7+3= 10-6=9-6=9-7=6-6=3+1=4-1=6-4= 2+0=2+2=2+4=2+5=2+6=7+0=10-8= 3+5=7-3=8-5=2-0=8-3=8-4=5+4= 2+7=10+0=7-2=8-4=3-3=0-0=7-2= 3+5+1=1+6+3=2+7+1=2+6+1=4+2+4= 1+2+1=4+1+2=3+3+2=6+2+2=2+1+2= 4+2+1=5+2+3=1+4+5=2+1+3=2+5+3= 1+2+2=5+1+3=6+1+3=3+6+1=1+1+7= 1+5+2=7+1+2=1+7+2=2+1+4=2+2+1= 2+1+1=3+4+2=2+1+1=4+2+3=5+2+1= 5+3+1=1+6+2=2+2+5=2+1+6=6+1+2= 1+2+7=3+1+5=1+3+6=4+1+5=3+2+5= 1+5+3=2+6+2=1+4+2=1+1+2=3+3+3= 6+2+1=5+1+5=1+5+4=1+2+6=2+4+1= 3+2+1=2+3+5=5+3+2=1+2+3=3+5+2= 4+4+2=3+1+6=2+4+4=7+1+1=5+2+2= 1+3+5=2+3+3=6+3+1=2+1+7=1+2+4= 2+3+4=2+2+2=3+2+4=2+3+1=4+3+2= 5+1+2=5+2+2=3+1+2=2+4+3=2+1+5= 4+5+1=2+2+6=7+2+1=2+5+1=1+2+5= 1+3+2=2+5+2=3+2+3=1+7+1=5+4+1= 8-4-1=3-2-1=5-2-2=9-7-2=4-1-3=6-1-3=7-2-5= 7-4-2=9-3-2=8-4-4=4-3-1=6-4-2=6-2-2=7-5-2= 10-1-3=10-6-1=5-3-1=8-6-2=10-5-4=7-2-3=9-6-2= 7-4-1=10-2-4=5-4-1=10-1-8=6-4-1=8-1-3=8-1-7= 9-5-2=7-4-3=9-1-8=9-1-3=8-6-1=6-3-1=7-3-1= 10-9-1=8-7-1=10-3-6=7-3-3=6-3-3=9-3-6=8-3-3= 7-1-2=8-1-6=5-3-2=10-4-3=8-3-1=10-1-4=8-1-2= 8-1-1=10-5-5=5-1-1=7-1-1=9-4-1=4-1-1=10-1-5= 10-5-2=10-6-4=10-4-4=7-2-4=6-1-29-4-4=10-1-1= 9-3-6=10-8-2=5-1-4=7-1-4=9-3-3=8-2-2=8-1-4= 8-1-5=9-1-5=10-2-7=7-1-5=5-2-3=8-3-5=10-3-3= 8-2-4=9-2-4=5-1-2=10-1-2=9-4-2=4-1-2=10-2-1= 8-2-5=10-1-6=8-4-3=7-2-2=9-2-2=10-4-5=9-6-3= 8-5-2=9-5-2=10-3-6=10-6-3=10-8-2=9-4-5=6-3-2= 7-2-1=9-2-1=5-2-1=9-3-4=6-2-1=4-2-1=8-2-1= 10-3-2=9-6-1=10-5-3=7-6-1=9-2-3=9-5-3=6-1-1= 8-4-2=9-1-7=10-2-6=9-5-4=10-1-9=7-5-1=6-2-4= 8-3-4=8-2-6=8-5-3=4-2-2=6-5-1=10-8-1=6-1-4= 8-5-2=10-1-7=10-3-6=7-5-2=9-1-4=9-4-5=6-1-5= 7-1-3=9-3-1=5-1-3=9-2-5=10-6-2=7-3-2=10-2-2= 8-2-3=10-2-5=8-5-1=10-3-7=9-5-1=9-4-3=9-1-2= 8-3-2=9-1-6=10-3-4=7-1-6=10-3-1=10-4-1=9-1-1= 10-5-2=7-3-4=10-3-5=10-5-1=10-2-8=9-3-5=10-7-2= 9-2-7=6-2-3=10-7-1=10-4-2=10-7-3=9-7-1=9-2-6= 第第5 5单元单元 6-106-10的认识和加减法的认识和加减法 6 10的加减法 学习目标学习目标 2.会用10的加减法解决生活中的 实际问题。 1.掌握10的加减法的计算方法,能够 正确计算10的加减法。 3.会根据一图写出四个算式，感受 调换两个加数的位置得数不变的客 观事实。 情景导入情景导入 看图列算式。看图列算式。 1 +9 = 10 9+1 = 10 10 1 =9 10 9 =1 加数交换了位置,和不变。 探索新知探索新知 8 + 2 =10 2 +8 = 10 10 2 =8 10 8 =2 探索新知探索新知 7 + 3 =10 3 +7 = 10 10 3 =7 10 7 =3 探索新知探索新知 6 + 4 =10 4 +6 = 10 10 4 =6 10 6 =4 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加 号前后两个数交换位置； 两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数 交换位置。 探索新知探索新知 5 +5 = 10 10 5 =5 典题精讲典题精讲 1. 看图列算式。 典题精讲典题精讲 解题思路： 根据一幅图列出两道加法算式时,先数出 这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两 个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式 时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右 边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左 边的个数。 典题精讲典题精讲 正确解答 ： 4+6= 10 6+4= 10 10 4= 6 10 6= 4 5+5= 10 10 5= 5 典题精讲典题精讲 2. 看图列式计算。 观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分 放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为 8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。 观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走 了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10 个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。 典题精讲典题精讲 解题思路： 典题精讲典题精讲 正确解答 ： 8+2=10(个)或 2+8=10(个) 10- 3=7(个) 易错提醒易错提醒 在括号里填上合适的数。 错误解答 3+()=7 3+()=5 10 8 错解分析： 易错提醒易错提醒 错误解答错在没有掌握求未知数 的方法,盲目地计算,看到加法算式 就误以为用加法计算。已知两个数 相加的和和其中一个数,求另一个 数,应该用减法计算。 易错提醒易错提醒 正确解答 错误解答 3+()=7 3+()=5 10 8 3+()=7 3+()=5 4 2 学以致用学以致用 1. 看图写算式。 4610 1046 6 64 10 10 4 学以致用学以致用 2.看图写算式。 8+2=10(个 ) 学以致用学以致用 3.看图写算式。 103=7（个 ） 学以致用学以致用 4.找朋友！哪两个数合起来是10。 165 4 3 2 9 8 7 5 学以致用学以致用 5.摘苹果。 1010 5+5 10- 0 6+4 8+2 0+7 10-2 10-3 2+7 10- 10 课堂小结课堂小结 2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行10的加减法计算, 可以利用数的组成知识来解决问题。 你学会了 哪些知识？ 求总数用加求总数用加 法。法。 求部分用减法。求部分用减法。 1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以 利用加减法之间的联系来计算。 第第5 5单元单元 6-106-10的认识和加减法的认识和加减法 6 10的加减法 学习目标学习目标 2.会用10的加减法解决生活中的 实际问题。 1.掌握10的加减法的计算方法,能够 正确计算10的加减法。 3.会根据一图写出四个算式，感受 调换两个加数的位置得数不变的客 观事实。 情景导入情景导入 看图列算式。看图列算式。 1 +9 = 10 9+1 = 10 10 1 =9 10 9 =1 加数交换了位置,和不变。 探索新知探索新知 8 + 2 =10 2 +8 = 10 10 2 =8 10 8 =2 探索新知探索新知 7 + 3 =10 3 +7 = 10 10 3 =7 10 7 =3 探索新知探索新知 6 + 4 =10 4 +6 = 10 10 4 =6 10 6 =4 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加 号前后两个数交换位置； 两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数 交换位置。 探索新知探索新知 5 +5 = 10 10 5 =5 典题精讲典题精讲 1. 看图列算式。 典题精讲典题精讲 解题思路： 根据一幅图列出两道加法算式时,先数出 这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两 个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式 时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右 边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左 边的个数。 典题精讲典题精讲 正确解答 ： 4+6= 10 6+4= 10 10 4= 6 10 6= 4 5+5= 10 10 5= 5 典题精讲典题精讲 2. 看图列式计算。 观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分 放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为 8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。 观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走 了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10 个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。 典题精讲典题精讲 解题思路： 典题精讲典题精讲 正确解答 ： 8+2=10(个)或 2+8=10(个) 10- 3=7(个) 易错提醒易错提醒 在括号里填上合适的数。 错误解答 3+()=7 3+()=5 10 8 错解分析： 易错提醒易错提醒 错误解答错在没有掌握求未知数 的方法,盲目地计算,看到加法算式 就误以为用加法计算。已知两个数 相加的和和其中一个数,求另一个 数,应该用减法计算。 易错提醒易错提醒 正确解答 错误解答 3+()=7 3+()=5 10 8 3+()=7 3+()=5 4 2 学以致用学以致用 1. 看图写算式。 4610 1046 6 64 10 10 4 学以致用学以致用 2.看图写算式。 8+2=10(个 ) 学以致用学以致用 3.看图写算式。 103=7（个 ） 学以致用学以致用 4.找朋友！哪两个数合起来是10。 165 4 3 2 9 8 7 5 学以致用学以致用 5.摘苹果。 1010 5+5 10- 0 6+4 8+2 0+7 10-2 10-3 2+7 10- 10 课堂小结课堂小结 2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行10的加减法计算, 可以利用数的组成知识来解决问题。 你学会了 哪些知识？ 求总数用加求总数用加 法。法。 求部分用减法。求部分用减法。 1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以 利用加减法之间的联系来计算。 得数是得数是 1010 的加法及相应的减法的加法及相应的减法 一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元 6666、6767 页页 二、教学目标：二、教学目标： 1.1.认知目标：通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法认知目标：通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法 的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是 1010 的加法和相应的的加法和相应的 减法。减法。 2.2.情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴 趣，培养合作意识，主动探索的精神。趣，培养合作意识，主动探索的精神。 3.3.能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决 问题的能力。问题的能力。 三、教学重点难点三、教学重点难点 重点：掌握得数是重点：掌握得数是 1010 的加法和的加法和 1010 减几的计算方法减几的计算方法 难点：正确计算难点：正确计算 1010 的加减法和的加减法和 1010 减几减几 4 4、教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 5 5、教学过程：教学过程： （一）（一） 、猜谜语，导入新课、猜谜语，导入新课 “两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算画图画，光会两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算画图画，光会 干活不说话。干活不说话。 ”谜底是我们身体的某一部分，请小朋友猜猜是什么？谜底是我们身体的某一部分，请小朋友猜猜是什么？ 我们每个人都有一双手，平时不论读书还是写字都离不开它。我们每个人都有一双手，平时不论读书还是写字都离不开它。 请小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？请小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？ 师：我们以前掌握了关于数字师：我们以前掌握了关于数字 1010 的哪些知识呢？的哪些知识呢？ 出示出示 1010 以内的分与合习题，指名回答问题。以内的分与合习题，指名回答问题。 （二）、图片引入，学习新知。（二）、图片引入，学习新知。 师：关于以前学过的师：关于以前学过的 1010 的知识小朋友们掌握的真不错，老师要为你的知识小朋友们掌握的真不错，老师要为你 们竖起大拇指。小朋友们，平常你们喜欢踢足球吗？今天，我们也们竖起大拇指。小朋友们，平常你们喜欢踢足球吗？今天，我们也 来进行一场有趣的数学来进行一场有趣的数学“足球足球”赛。赛。 （出示主题图）师：小朋友在踢足球呢！仔细看一看，这些小（出示主题图）师：小朋友在踢足球呢！仔细看一看，这些小 朋友可以分成哪两部分？朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜 色的不同分成两队。请小朋友们再观察这幅图片，你能提出哪些数色的不同分成两队。请小朋友们再观察这幅图片，你能提出哪些数 学问题呢？学问题呢？ 师：今天这节课咱们主要解决球队一共有多少人；黄队有多少师：今天这节课咱们主要解决球队一共有多少人；黄队有多少 人；绿队有多少人这三个问题。人；绿队有多少人这三个问题。 师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？ 列式：列式：4+6=104+6=10 6+4=106+4=10 式子式子 10-6=410-6=4 和和 10-4=610-4=6 又分别表示什么呢？又分别表示什么呢？ （3 3） 、巩固练习、巩固练习 1 1、基础训练、基础训练 （1 1）观察列算式）观察列算式 师：观看完比赛，大家都累了。咱们吃点樱桃放松下。观察这师：观看完比赛，大家都累了。咱们吃点樱桃放松下。观察这 幅图片，你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧！教师巡视幅图片，你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧！教师巡视 （请一名小朋友到黑板上列算式）（请一名小朋友到黑板上列算式） （2 2）抛花片列算式）抛花片列算式 师：小朋友们这节课的知识学得真不错。接下来我们玩一个抛师：小朋友们这节课的知识学得真不错。接下来我们玩一个抛 一抛的游戏，四人一小组领十个花片抛一抛，找出正面朝上的几个一抛的游戏，四人一小组领十个花片抛一抛，找出正面朝上的几个 ，反面朝上的几个。每种情况列出四道算式，明白了吗？开始行动，反面朝上的几个。每种情况列出四道算式，明白了吗？开始行动 吧！时间五分钟。吧！时间五分钟。 师：谁来汇报一下你们的成果。师：谁来汇报一下你们的成果。 2 2、巩固延伸、巩固延伸 师：你们太厉害，找到了关于师：你们太厉害，找到了关于 1010 的所有加减法。动物乐园的小的所有加减法。动物乐园的小 动物想来考考大家，你们有信心吗？动物想来考考大家，你们有信心吗？ （1 1）1010 的加法练习的加法练习 师：有自信心就成功了一半。首先来接受大象爷爷的考验，师：有自信心就成功了一半。首先来接受大象爷爷的考验， 他手中有他手中有 1212 张数字卡。老师把它张贴到黑板上。现在请小朋友们模张数字卡。老师把它张贴到黑板上。现在请小朋友们模 仿大象爷爷的做法，找到相加得数为仿大象爷爷的做法，找到相加得数为 1010 的两张数字卡并写出两道数的两张数字卡并写出两道数 学算式，明白了吗？我现在请一名小朋友上来找到的一个得数为学算式，明白了吗？我现在请一名小朋友上来找到的一个得数为 1010 的两张数字卡。的两张数字卡。 师：好！现在大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。师：好！现在大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。 写好了。同桌之间先互相检查下。写好了。同桌之间先互相检查下。 （1 1）1010 的减法练习的减法练习 孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说：孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说：“恭喜大家通恭喜大家通 过了大爷爷的考验。你们能算出我身上过了大爷爷的考验。你们能算出我身上 1010 的减法算式的得数吗？的减法算式的得数吗？” 师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。 （3 3）1010 的减法应用的减法应用 师：勤劳的小蜜蜂也匆匆忙忙的赶来了，小蜜蜂说师：勤劳的小蜜蜂也匆匆忙忙的赶来了，小蜜蜂说“蓝蓝小朋蓝蓝小朋 友种了友种了 1010 棵向日葵。棵向日葵。 ”咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵。咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵。 小蜜蜂又问了：那还剩多少棵向日葵可以让我采蜜呢？你能用本节小蜜蜂又问了：那还剩多少棵向日葵可以让我采蜜呢？你能用本节 课的知识列式解决吗？课的知识列式解决吗？ 师：我请两名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的师：我请两名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的 练习本上列。练习本上列。 （4 4）1010 以内加减法拓展练习（猜猜我是数字几）以内加减法拓展练习（猜猜我是数字几） 师：小朋友们真厉害！通过了大象爷爷、孔雀姐姐和勤劳的小师：小朋友们真厉害！通过了大象爷爷、孔雀姐姐和勤劳的小 蜂蜜的考验。小动物们说：不信你们这么厉害。所以小灰灰召集了蜂蜜的考验。小动物们说：不信你们这么厉害。所以小灰灰召集了 八名许多小动物齐上阵来考验大家。小动物说八名许多小动物齐上阵来考验大家。小动物说“你们知道我是数字你们知道我是数字 几吗？几吗？” 师：咱们去看看吧。通过第一个算式你们知道小马是数字几吗师：咱们去看看吧。通过第一个算式你们知道小马是数字几吗 ？ 为什么？为什么？ （四）（四） 、课堂总结、课堂总结 师：经过这么多考验小朋友们都胜利了，小动物对小朋友们佩师：经过这么多考验小朋友们都胜利了，小动物对小朋友们佩 服的五体投地，伸出了大拇指。你们觉得自己棒不棒？你们学的开服的五体投地，伸出了大拇指。你们觉得自己棒不棒？你们学的开 心？心？ 这节课我们学会了什么啊？这节课我们学会了什么啊？ 小朋友们说的真好！老师希望你们每节课都有这样出色表现。小朋友们说的真好！老师希望你们每节课都有这样出色表现。 这节课到此结束！这节课到此结束！