九 认识11~20各数-1.数数、读数-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：50944).zip

1 一年级上册一年级上册认识认识11112020各数各数作业设计作业设计 班级：班级： 姓名：姓名： 评价：评价： 一、基本训练：一、基本训练： 1、先把 10 个苹果涂成红色，再把剩下的苹果涂成黄色；一共涂了（ ）苹果。 2、填一填。 、 12、13、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、17。 、 （ ） 、19、18、17、 （ ） 、 （ ） 。 、个位上是 9，十位上是 1 的数是（ ） 。 、1 个十和 1 个一合起来是（ ） 。 、16 个位上的 6 表示（ ）个（ ） ，十位上的 1 表示（ ）个（ ） 。 、与 15 相邻的两个数是（ ）和（ ） ，1 个十和 4 个一合起来是（ ） 二、综合训练：二、综合训练： 1、在里填上、或。 1610+7 10+515 10+210+4 2010+2 10+88 2、填空。 2 、12 是由( )个十和( )个一组成的。 、18 里面有( )个十和( )个一。 、 13 和 16 比，( )大，( )小。 3、计算。 3+10= 0+10= 10+8= 10+10= 7+10= 10+6= 2+10= 10+5= 4+10= 10+9= 认识认识 11-2011-20 各数各数 【教学内容教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级上册 p82-83，珠心算手 册第一册 P46-47。 【教学目标教学目标】 1. 通过数数、读数、动手操作等活动，认识计数单位“一（个）”“十”初步 理解“10 个一是 1 个十”，初步认识 11-20 各数的大小、顺序，初步感知 11-20 各 数的组成，能正确认、读 11-20 各数。 2使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，培养初步的估计意识，发展数 感。 3在算盘上认识十位档。初步认识，并正确掌握 11-20 的正确拨法。在活动中获得 成功的体验，培养对数学学习的积极情感。 【教学重点教学重点】11-20 的数数和认数。 【教学难点教学难点】建立计数单位十的概念和认识数的组成。 【教学准备教学准备】15 根小棒、2 根橡皮筋 【教学过程教学过程】 1 1、基本功训练基本功训练 瞧。谁来了？ 小熊要过生日了，他举办了一个生日聚会，只有顺利通过三关的人才能去参加。你们 愿意接受这个挑战吗？ 1.第一关，全盘练请准备。 拨入 1，拨去 1。拨入 5，拨去 5.拨入 8，拨去 8.拨入 10，拨去 10 恭喜小朋友们顺利进入第二关。 恭喜小朋友们顺利进入第三关。 2.第二关，听珠算，请准备。取盘，清盘，找准个位档。 2,2,4 等于 你的答案是？你说。 3,5-6 等于 你的答案是？你说。 4-1,5 等于 你的答案是？你说。 3.第三关，火眼金睛请准备。 老师先一个一个的出示，可以吗？3，你看到的是？请你说。你们看，答案对吗？ 7，你看到的是？请你说，请你说。你们看，答案对 吗？ 两个两个的一起来，可以吗？8,2 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？ 5,9 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？ 三个行吗？1,5,10 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？你的眼睛真亮！ 你们看这三个数有什么不同的地方呢？ 恭喜你们顺利通关。 2、情境导入，创设新知情境导入，创设新知。 小熊和他的朋友们正在超市里买蜡烛，我们用一根小棒来表示一根蜡烛，我们一 起来数一数吧？ 3、动手操作，自主探索动手操作，自主探索。 建立计数单位“十”的概念 师出示 PPT，这是一根小棒，代表 1 个一，这是 2 个一，3 个一，4 个一，你能接 着往下数吗？课件展示捆成一捆，表示 1 个 10。 师：我们已经知道了十个一可以像这样把他捆成一捆，这里面就是 1 个十。你也能像 这样先摆一摆，再捆一捆吗？生动手操作。 不管是 10 个一还是 1 个十，都是（生说：10） 板书：10 个一是 1 个十。 追问：多少个一是一个十呢？反过来问，1 个十里面有几个一呢？ 1.1.动手操作认识动手操作认识 11-2011-20 各数各数 （1）如果现在老师要你拿 12 根，你能很快拿出来吗？ 摆法一：1 捆加 2 根 摆法二： 一根一根地摆 摆法三：把 12 根捆在一起 （2）现在你能很快的摆出 11 吗？11 你是怎么拿的？ （3）你能在算盘上拨入 11 和 12 吗，先来拨 11，谁愿意上来试一试。他拨得对吗？ 师示范，你能边拨边说吗？ 师：为什么拿一捆小棒和 2 根小棒就知道是 12 根呢？ 追问：12 里面有几个十和几个一？ 反过来问：12 里面有几个十，几个一？ 会了吗？取盘，清盘。拨入 11，拨去 11。 空拨、想拨准备。 （4）现在这里还有一堆蜡烛，你能一眼就看出来他有多少根吗? 那你能想个好办法让大家一眼就看出来有多少根吗？捆。现在不好捆，你还能可 以把这 10 根呀，（手势圈一圈的方法）就表示 1 个十，PPT，现在你能看出来是多少 码？13。13 里面有几个十和几个一。 （5）现在谁来说是多少，你是怎么一下子看出来是 16 呢？ 现在是刚才的 16 根，仔细看，现在是 17,18,19你是怎么一下子看出来是 19？刚 才我们认识了哪些数呢？一起来有顺序的数一数吧。11、12、13、14 你能在算盘上也拨入这些数吗？取盘，清盘。先请左边小朋友拨，右边的小朋友当小 老师。看他拨的对不对。待会再交换。交换，右边小朋友拨，左边小朋友当小老师咯！拨 完的小朋友请举手。谁来评价一下你的同桌拨的怎么样？空拨准备，想拨准备。追问，16 是什么样子的？请你说说 19 是什么样子的。 小结：刚才我们用小棒摆，拨算盘的方法，认识了这些数，仔细观察不管是用哪种办 法，这的一捆小棒和十位档上的一颗下珠都表示 1 个十，不管是几根小棒还是算盘个位档 上的几都表示几个一，所以十几的数都是由 1 个十和几个一组成的。 （6）认识 2 个十是 20 师：这是刚才的 19 根，再添上一根是多少根呢？ 出示捆小棒，刚才小朋友们把这十根也捆成了一捆，现在就有了两捆是？2 个十，2 个 十是多少？20 里面有几个十？（板书） 追问：怎么拨入 20 呢？请小朋友上来拨一拨。空拨，想拨。 小结：20 和 2 有什么不同呢？ 3、拓展练习，灵活应用拓展练习，灵活应用。 请小朋友们看这是什么，刚才我们认识了 11-20 各数，（摆课题）到现在为止我 们已经认识了从 0-20 这些数，你能看着尺子从小到大读一读吗？你能从大到小再读一 读吗？（师带着读） 1.按要求在算盘上拨数。 2.（1）小熊在超市里除了蜡烛还买了面粉，准备回去做草莓蛋糕，你们看，面粉有 多少千克？ （2）买完了东西，他们来到了公交站台，你能看出这是几路车吗？可是车怎么停 了呢？ （3）我们一起和小熊数一数还有多少秒吧？我们坐车走路都要注意安全，红灯停， 绿灯行，安安全全把家回。 （4）小熊他们终于安全的到达小区了，坐上了电梯，我们来数一数小熊家住在第 几层吧？原来他们家住在第 15 层上。 到了小熊家里。他们做起了草莓蛋糕，你能一眼看出来这里面有多少个草莓吗？不能， 那你能估一估这个蛋糕上有多少个草莓吗？估一估的意思有谁知道的？就是猜一猜。你觉 得有多少个？你能估一估吗？你觉得有多少个？到底多少个呢？你能想到一个好办法一眼 就看出来是多少个吗？现在你能一眼就看出来了吗？ 3.小熊和他的朋友们吃上了蛋糕，生日聚会到这也要结束了，我们的课到这也要 结束了，今天我们认识了哪些数？对呀，我们今天认识了 11-20 各数。还知道了在算 盘上怎么拨。还有，10 个一是 1 个十，2 个十是 20，小朋友们今天学的知识可真多， （回去别忘了要复习哟！） 全盘练 1.拨入1，拨去1。 2.拨入5，拨去5。 3.拨入8，拨去8。 4.拨入10，拨去10。 2+2+4，等于（ ） 3+5-6，等于（ ） 4-1+5，等于（ ）8 2 8 听珠算 37 看珠说数 825 9 1510 10个一 10个一1个十 10个一是1个十 12 11 1211 1112 10个一 1个十 13 3个一 1个十6个一 16 19 111213 1619 1415 1718 11 13 12 19 几个一 1个十 几个一 1个十 2个十 是20 20 20 2 12 8 手指操 面 粉 千克 森林 小熊家 路 森 林 公 园 超 市 兔 子 家 小 熊 家 开往小熊家方向 票价一元 估一估 估一估 14 再 见！