九 认识11~20各数-3.10加几和相应的减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：80802).zip

1010加几和相应的减加几和相应的减 法法 1个个十十和和3个个一一合起来是合起来是( )。 16里面有里面有( )个个十十和和( )个个一一。 20里面有里面有( )个个十十。 13 1 6 2 8 8个个一一和和1 1个个十十合起来是合起来是 （ ）。）。18 15可以分成（可以分成（ ）个十和（）个十和（ ）个）个一一 19是由（是由（ ）个一和（）个一和（ ）个）个十组成十组成 个位个位是是2，十位是，十位是1，它是（，它是（ ） 15 91 12 17，个位是（，个位是（ ），表示（），表示（ ）个）个一；一； 十位是（十位是（ ），表示（），表示（ ）个）个十十.11 7 7 你能写出你能写出 两个加法两个加法 算式和两算式和两 个减法算个减法算 式吗？式吗？ 10+5= 15-5= 5+10= 15-10= 5 15 15 10 例题3 10+ =1 10+ =1 10+ =1 5 7 22 7 5 十加几或 几加十就 等于十几。 仔细观察，你发现了什么？ 1 - =10 1 - =10 1 - =10 5 1 9 5 1 9 十几减几 就等于十 仔细观察，你发现了什么？ 15- =5 13- =3 18- =8 10 10 10 十几减十 就等于几。 仔细观察，你发现了什么？ 10+ =1 10+ =1 10+ =1 5 7 22 7 515- =5 13- =3 18- =8 10 10 10 十几减几 就等于十 十加几或 几加十就 等于十几。 十几减十 就等于几。 10加几和相应的减法加几和相应的减法 1 - =10 1 - =10 1 - =10 5 1 9 5 1 9 10+7= 7+10= 17-10= 17- 7= 17 17 7 10 12 12 10 2 19 19 9 10 2. 106= 18 - 10= 4 + 10= 1 + 10= 1310= 11 - 1= 10 - 7= 1610= 5 + 10= 16 8 14 11 3 10 3 6 15 3. ？枝？枝 ？个？个 13个个 10 414 13 - -310 10 支支 5. 今天，我们学习了什么？今天，我们学习了什么？ 你有什么收获？你有什么收获？ 10+ =1 10+ =1 10+ =1 5 7 22 7 515- =5 17- =7 19- =9 10 10 10 十几减几 就等于十 十加几或 几加十就 等于十几。 十几减十 就等于几。 10加几和相应的减法加几和相应的减法 1 - =10 1 - =10 1 - =10 5 7 9 5 7 9 同学们：再见同学们：再见 10 加几和相应的减法教案 教学目标 1.使学生根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算 10 加几和相应减法的得数，能正确口算相关加减计算；能正确列式解 决图画表示的实际问题。 2.使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想 法，进一步理解解决加、减法问题的思路。 教学重点、难点 重点：正确口算 10 加几与相应的减法 。 难点：清楚理解 10 加几和相应的减法的算理。 教学过程 一、激活旧知 同学们之前我们学的 二、创设情境，探究新知 12 月 25 日是圣诞节，24 日平安夜要吃红彤彤的苹果，哎，大 家快看，你能说说从这幅图里你看到了什么吗？（学生个别回答） 你能根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式吗？把数学 书翻到 86 页，完成例题 3，写好的同学轻声的和同桌说一说每个算 式的意思。 （学生独立完成） 大家都做完了吗？例题 3 比较简单，它已经把算式都列好了， 只要你来计算，你是如何计算的呢？ 1）10 加 5 等于多少？你是怎么想的呢？（多让几个学生回答） 生回答完毕，总结：一个十和 5 个一合起来就是 15。 10+7 等于几呢？10+2 等于几呢？仔细观察，你发现了什么规律？ （若生答不出，就继续追问 10+3 等于几呢？10 加 4=等于几呢？10 加几等于多少呢？）我们可不可以得到这样的规律：十加几等于十 几。刚才的是十加几，那几加十等于多少呢？那我们又得到了什么 规律呢？（学生个别回答）我们把这两条规律整合一下：十加几或 几加十就等于十几。跟着老师一起来读一读。 通过大家的努力我们已经得到了一条规律了。接下来看看还能 得到其他的规律吗？ 2）15 减 5 等于多少？你是怎样计算的呢？（学生个别回答）总 结：15 是由一个十和 5 个一组成的，15 减去 5 就等于 10. 11 减 1 等于几呢？19 减 9 等于几呢？仔细观察，你发现了什么 规律？（若生答不出，就继续追问 12 减 2 等于几呢？13 减 3 等于几 呢？14 减 4 等于几呢？那十几减几等于多少呢？）你得到了什么规 律呢？（学生个别回答）总结：十几减几就等于十。跟着老师一起 来读一读。 通过大家的努力我们又得到了一条规律。接下来看看还能得到 其他的规律吗？ 3）一图四式中最后一个算式了，15 减 10 等于多少？你是怎样 计算的呢？（学生个别回答）总结：15 是由一个十和 5 个一组成的， 15 减去 10 就等于 5。 13 减 10 等于几呢？18 减 10 等于几呢？仔细观察，你发现 了什么规律？（若生答不出，就继续追问 16 减 10 等于几呢？17 减 10 等于几呢？19 减 10 等于几呢？那十几减十等于多少呢？）你得 到了什么规律呢？（学生个别回答）总结：十几减十就等于几。跟 着老师一起来读一读。 根据苹果图我们列了四个算式，那根据这四个算式，小朋友们 得到了什么呢？收获了些什么呢？（学生个别回答） 这三条规律揭示了今天我们要学习的内容：10 加几和相应的减 法。 3、巩固练习 接下来智力大比拼，你们有信心接受挑战吗？ 1、例题中的苹果图帮大家把算式都列好了，而想想做做第 1 题 小棒图，没有任何的帮助独立完成四个算式，写好的同学轻声的和 同桌说一说每个算式的意思，并说说每个算式的计算都用了哪些我 们今天发现的规律，你能完成吗？（学生独立完成） 1）学生汇报四个算式。 2）10+7 和 7+10 这两个算式用的是哪个规律呢？那 17-10 呢？ 17-7 呢？（学生个别回答） 同学们说的都很好，这三条规律你都记住了吗？ 2、李老师给大家 2 分钟的时间用今天的规律来完成想想做做第 2、第 3 题，看谁做的最好最快，做好的同学想一想哪些算式用的是 第一条规律？哪些是第二条？而哪些是第三条？（学生独立完成并 个别回答）