六 认识图形（一）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：200a2).zip

认识图形认识图形 教学目标教学目标: 1.知识与技能目标：使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球 的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 2.过程与方法目标：使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的 方法，培养初步的观察、操作能力和空间观念。 3.情感态度价值观：使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与 现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。 教学重点教学重点: 经历立体图形的抽象概括过程，直观感受长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点教学难点: 准确辨认长方体和正方体。 教学准备教学准备: 长方体、正方体、圆柱、球和各种实物。 教学过程教学过程: 一、情境引入，立体图形分类一、情境引入，立体图形分类 1. 分一分： 玩过积木吗？老师带来了一些积木，你能把他们分一分吗？ （请一名同学上来分一分）谁来分一分。你是怎么分的？ 2. 这四类图形就是我们今天要认识的新朋友： 长方体、正方体、圆柱、球。 （老师说的同时举出相应的实物） 师：想了解这些立体图形的特点吗？ 今天就让我们一起来认识图形吧！ （板书课题：认识图形） 二、认识立体图形二、认识立体图形 1. 认识长方体 现在请同学们拿出长方体，看谁的动作又快又好！ 看一看，摸一摸，说一说，长方体是怎样的？ 师：做几件事情？ 生：三件事：看，摸，说！ 学生回答。 师：长长的，什么地方长长的？（介绍长方体的面）长方体有几个面呢？你能数 一数吗？（有序） 师总结：的确如此，长方体是长长方方的，有 6 个面，面是平平的。 2. 认识稍特殊的长方体 （展示长方体，横着放）这是长方体吗？ （展示有两个面是正方形的长方体）这是长方体吗？确定吗？ 咱们再看看它？ 总结：像这样有两个面是正正方方的，但其他的面是长长的，这个图形也是 长方体。 3. 认识长方体直观图 现在把我们的长方体画在屏幕上，这就是我们长方体的直观图。 我们的新朋友长方体做了自我介绍，一起来看一看吧。 出示：长长方方一物体， 平平稳稳随处见。 4.认识正方体 这是？快点找到正方体，看一看，摸一摸，正方体是怎样的？ 出示：正正方方六张脸， 平平滑滑都一样。 5. 认识正方体的和长方体的区别 6.瞧！谁来了？仔细观察，圆柱是怎样的？ 上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。 出现上下不一样粗的。 7.认识球 师：最后出现的，可不要喊错它的名字哦，它是？ 生：它是球！ 师：它给人什么感觉呢？ 圆圆滚滚小淘气， 滚动起来不费劲。 三、练习三、练习 咱们已经认识了 4 个新朋友，有信心迎接下面的挑战吗，夺取奖杯吗？ 1.看，一群小朋友在排队，哪个站错队了？ 2.想想做做 （1）连一连 师：说的好不如做的好，你还能把立体图形和实际物体连一连？ 打开数学书 P31，请出你的铅笔和尺子，快点行动！ 生：（请一名同学黑板上操作） 师：有错就改，全对的安静。 生： 师：做对的孩子掌声送给自己！ （2）数一数 师：请看第 2 题，你读得懂题意吗？ 生：要数左边的图形，看看有几个长方体，就填在右边的表格中。 师：首先，你认得右边的图形吗？分别是？ 师：先来数一数长方体吧！（老师带着全班一起，作记号） 师：谁来数一数正方体？（请优生带领全班） 师：下面请女生的代表来和我们一起数一数圆柱有几个？ 师：最后，男生的代表来和我们一起数球有几个？ （3）填一填 师：全班读题！先找关键字！举起左手，跟我一起数！ 师：那如果现在，把“左”改成“右”呢？谁来试一试？ 师：全班齐读第 2 题！ 四、总结四、总结 师：这节课，你有什么收获想和大家分享呢？ 认识图形（一）认识图形（一） 长长方方一物体，长长方方一物体， 平平稳稳随处见。平平稳稳随处见。 正正方方正正方方6张脸，张脸， 平平滑滑都一样。平平滑滑都一样。 上上下下一样粗，上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。放倒一推就滚动。 圆圆鼓鼓小淘气，圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。滚动起来不费力。 挑战 2 1 1 1 1 4 4 2 2 1 挑战 3 316 挑战 4