四年级上册Unit 2 What's your number -Lesson 8-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人教（精通）版(编号：56723).zip

Unit 2 Whats your number? lesson8 8571 6 9 4 21 0 33 9 1 0 5 8 9 12 * 1 3 14? ? thirtee n fourtee n Groupwork : 你还想知道班里你还想知道班里 谁的号码呢，那就问问他谁的号码呢，那就问问他/她吧她吧 。 A: Whats your number? B: Im number_. * No.2 Run 1.比赛开始前，裁判询问运动员号码。比赛开始前，裁判询问运动员号码。 2.裁判发出口令裁判发出口令“one two three, go”后比赛开始。后比赛开始。 3.两个同学背对背，背气球，气球不能落地，看哪两个同学背对背，背气球，气球不能落地，看哪 队跑得快。队跑得快。 No.1 Jump 比赛规则：比赛规则： 1.比赛开始前，裁判询问运动员号码。比赛开始前，裁判询问运动员号码。 2.裁判发出口令裁判发出口令“one two three, go”后比赛开始。后比赛开始。 3.蛙跳，动作要规范。蛙跳，动作要规范。 * 暑假期间的奥运会上，中国女排夺得了一枚沉甸甸的金牌 ，这枚金牌让世界的华人为之骄傲。而之前的比赛却打得 十分艰难，这就是体育的精神，团体的力量。 Homework: 1. 四人一组练习四人一组练习lesson8的对话，下节课表演的对话，下节课表演 。 2. 在练习本上抄写本课四会单词。在练习本上抄写本课四会单词。 姓姓 名名单单 位位上课年级上课年级课题名称课题名称 四年级Lesson8 设计设计 思路思路 本节课四会单词两个，三会单词两个，新句型是询问号码。在单词教学 中，通过让学生感受日常生活中的数字进行导入,并通过数字的游戏，复习 旧知识。用藏在同学们课桌里的号码牌引导学生说出自己的号码。句子的教 学中，通过学生感兴趣的动画人物图片进行导入，让学生通过图片和畅言初 步感知新句型，并且引导学生尝试和动画人物对话，操练中应用自己的号码 进行对话，最后把课文内容配合教具逼真的表演出来，并能在活动中灵活的 运用所学语言。 教学教学 目标目标 Language Skills: The kids will be able to understand & use the following Words : three four(四会)，thirteen fourteen(三会) Sentences : Whats your number? Im number 13. Learning skills:. Be able to use the new sentences and words to communicate with others. 重点重点 难点难点 Words: three four(四会)，thirteen fourteen(三会) Structure: Whats your number? Im number 13. 板书板书 设计设计 Lesson8 Whats your number? Im number 3/4/13/14. 教学步骤和说明教学步骤和说明： 教学程序安排教学程序安排学生活动安排学生活动安排设计意图及说明设计意图及说明 Warming- up Song(ten little fingers) Sing a number song复习旧知，为新内容做铺 垫。 Leading-in 1.Count the number from one to eleven. 1.复习学过的数字。 2.Play a game: Catch the number. 2.在游戏中感受数字，灵活的 说出数字。提高兴趣。 Presentation: three four thirteen fourteen 1. Find a number card in the desk.Can say “Im number” 2. Watch the video to find the number “thirteen” and “ fourtheen” 3. 总结 teen ，同学们总 结出 14/15/16/17 的发音规律。 1. 找到自己的数字，并能在 老师的应到下，说出自己 的 number. 2. 集中学生的注意力在听力 中招大答案。 3. 发挥学生的主观能动性， 通过探索找到答案。 Practise three four thirteen fourteeen 1. Read the pronunciation of letters after teacher 2. Try to read in groups 3. Writing of 3 and 4 4. Show me13/14/3/4. 1. 通过字母和音标的发音规 律引导学生尝试自己开口 读。 2. 让他们在身临其境的体验 数字并学习。 Further Presentation: Whats your number? Im number 1. Use their own numbers to practice in groups. 2. 配音游戏。 1. 用自己的卡片进行操练， 情景更加真实。 2. 在游戏中轻松掌握句型的 应用。 Practise: dialogue 1. The kids will try to look and repeat the dialogue 2. .The kids will practice and act 在情境中语言输出。 assessmentHave a match. 渗透德育“在比赛中努力取的 好成绩”。 Homework 1. Ask their numbers and help to find the seat 2. At least ask three friends student numbers. 以实际情景为主，让学生用新 句型去解决问题。