1、Whats your number? 教学设计教学设计 一教学内容： 人教 （精通） 2011 课标版 （三年级起点） 四年上册 Unit 2 Whats your number?Lesson 10 词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 语言：Whats and ?Its.How many do you see?I see. 二教学目标： 1、认知目标： （1）能够听、说、认读数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2、能力目标： （1）听说认读数字 11-15，并能在日常生活中拓
2、展运用，感受数字 的重要性。 （2）能结合所学句型: How many .do you see? I see.进行相关对话。 3情感态度目标: （1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。 （2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。 三、教学重点和难点： 教学重点：能够听、说、认读数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 教学难点：数字 fifteen 的发音和认读。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Sing an English song together.“Ten
3、 Little Candles Dance.” 通过孩子们喜欢的一首关于数字的歌曲来进入本节课的学习， 孩子们 兴趣浓厚，并迅速的把注意力投到本节英语课中来。 2. Count from one to ten 基本知识复习，从一数到五，为本节课继续学习数字做好铺垫。 3. Find the numbers. 通过让孩子们找到隐藏的数字这一有趣的活动， 把数字和我们的生活 联系起来，引导孩子们关注生活，感受数字的重要性。 4.Ask and answer 给学生图片， 引导孩子们由简单的 How many?到 How many do you see?并且引导孩子们回答 I see.把本课重点句型
4、由易到难的逐渐呈 现给孩子们。 Step 2: Presentation 1. eleven 由上一题的图片 10 个再曾加1 个， 继续发问How many?来引出eleven 这一数字并进行教学。最后再回到开始问题 How many do you see? 引导孩子们回答 I see. 2. twelve 通过上图再增加一个来引入数字 twelve 的教学，适当渗透 10+2=12， Ten and two is twelve，并且通过听一听钟声的方式来与生活关联，通 过听觉的感知来加深认识这一数字。 3. thirteen 通过 ten and three is thirteen 来引入
5、本课新知 thirteen 的教学，并且适 当括展_ and _ is thirteen.把英语和孩子们平时所学的数学 相关联，体现学科与学科之间的互动。 4. fourteen 通过 ten and four is fourteen 来引入本课新知的学习，同时再通过 four + ten = fourteen 来加深孩子们的记忆，再通过 14 号楼，第 14 次作业 把数字和孩子们的日常生活相关联起来。 5. fifteen 通过继续上面的活动，15 号楼，第 15 次作业来进入 fifteen 的学习。 引导孩子们注意观察 five = ten = fifteen 的过程中都有什么发生了变 化来突破本课的难点知识防止孩子们把 fifteen 读成了 fiveteen. Step 3: practice 1. 通读本课的五个词汇，鼓励孩子们仔细观察，发现构词的规律， 为下节课数字的继续学习打好基础。 2. 听力练习，检测孩子们本节课的单词的掌握情况，知识目标是否 达成。 3.问答练习，检测孩子们本课所学词汇是否能够应用于日常生活中。 Step 4: Home work 1. 朗读本课时 5 个关于数字的英语单词。 2. 用“Whats and ?Its.”句型询问和回答数量。
