1、人教精通版小学英语六年级下册 Fun Time 2Recycle 1 教学设计 一、教学内容概述 教材版本：人教精通版小学英 语 学习内容：六年级上册Fun Time 2 Recycle 1 教材分析：本课选自 Fun Time2 中第一课时，综合复习 4-6 单元所学的内容，复 习、巩固并灵活运用目标语言。重点复习本册书后 3 个单元 Language Focus 中的目标语言和功能句型。学习内容有关一年的 12 个月份、四 季和生日描述方面的词汇。共分为三个部分，A 部分是一项听力活动， 听 Peter，Kate，Lisa 等人谈论四季的对话，在人物喜欢的季节处画。 B 部分是口语交际活动
2、，学生通过相互询问了解记录同学的出生月份， 同时进一步熟悉各个月份的缩写形式。C 部分关于庆祝生日，完成听 力内容，培养学生葱郁片中提取关键词的听力学习策略。 学生分析：六年级的学生已经具备一定的语言知识基础，具备一定知识的整合能 力，但是水平参差不齐。思维活跃，喜欢在课堂上参与小组活动和竞 赛，因此教师通过设计由易到难的活动，帮助学生突破重难点，通过 布置任务，帮助学生理清思路、拓展思维，将新旧知识融合在一起， 以两人合作、男女生竞赛方式满足学生的学习需求。 二、教学目标： 知识目标：1.通过学习本课，复习 12 个月份、四季和生日话题相关的词汇与功 能句型。 语言技能：1.通过学习本课，能
3、够灵活运用本课所学内容讨论与月份、季节、生 日相关的话题，能够向他人进行介绍。 2.通过学习本课， 能够通过图片、 词语、 图片提示等完成任务的同时， 提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。 3. 能听懂课堂教学中所接触的教师的指令做出相应的反应。 4. 能够学会从语篇中提取关键词的听力学习策略。 学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合 作学习。 2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。与他人 合作共同完成各项活动。 情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能 够与其他同学积极配合和合作。 2.通过完成各项任务的
4、同时，培养学生搜索、归纳关键信息的能力。 3. 通过学习本课了解每个季节的特征，拓展学习全球季节对应的月 份是不相同的。 文化意识： 通过本课学习初步了解南北半球气候不同。通过学习了解中西庆祝 生日的方式因文化差异有所，复习祖国母亲的生日观看厉害了我 的国预告片培养学生民族自豪感，树立为中华之繁荣富强而努力 读书的目标。 三、教学重难点： 1.教学重点：复习与季节、月份、生日相关的词句，抓住关键信息能 力完成听力、调查、填空、填表等活动。 2.教学难点：结合语境灵活运用复习内容使得书本知识生活化，引导 学生能够在生活中会使用这些内容对相关话题进行简单描述。 四、教学策略:1. Communic
5、ative teaching method: 师生交流、生生交流的方式完 成各项任务。本课以小组活动为主要学习方式，因此每项任务都 需要小组进行完成，在小组活动过程中进行生生互动，师生互动 以语言交流、评价鼓励为主要方式，同时通过课堂互动软件及时 了解学生完成任务情况。 2. Audio-visual teaching method: 电子白板、平板电脑、课堂交互 系统、微课教学。多媒体辅助教学，电子白板使课堂活动操作更 加便捷有趣、平板电脑为学生提供自主、独立学习平台，课堂交 互系统有助于教师了解全体学生学习情况。 3.Task-based teaching method：以具体任务为学习动
6、机，已完成任 务为学习过程，在完成任务过程中提高综合语言运用能力，因此 在教学中，教师利用任务型教学方法将本课内容与学生生活实际 相结合，借助书中主人公 Kate，Lisa，Yangming 等创设情境，以 朋友们来中国为主线，学生介绍中国的四季特征，Kate 介绍澳大 利亚四季作为微课内容，进而互相讨论喜欢的季节理由过渡到生 日月份的小任务。安排学生通过完成各种任务，复习知识、提高 技能，提高学生思维能力。 五、学习策略：小组合作学习策略以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示 等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作，碰撞思想火花。 六、教学资源：1.交互式电子白板的合理使用进行辅助教
7、学，设计多个环节，丰 富教学情境，提高学生学习兴趣，培养学习主动性。 2. 充分利用网络资源搜集图片、视频、声音资源运用到课堂之 中辅助学生理解和练习。 3.借助平板教学实现及时的互动反馈和微课学习。 七、教学过程 Step 1 歌曲唱演，激情入境 Lets sing together : Seasons song S: Students sing the seasons song together. T: Give students paper dream wings as stickers to encourage students. 【设计意图】 本课主要内容一四季开始学生演唱歌曲中包括
8、四季单词和每个季节 的特征。通过演唱歌曲活跃课堂气氛，为后面的学习做铺垫。 Step 2 . 温故知新，完成任务 T: How many seasons are there in a year? What are they? S：Spell the words. 学生通过白板 flash 小游戏拼写单词 【设计意图】任务 1 承接歌曲 seasons song 复习四季单词，flash 依次出现 the first/second/third/fourth season of the year 复习了序数词和单词拼写，通过游 戏的方式摆脱复习单词时的枯燥问题。 Step 3:创设情境、突破难点
9、Task 1：Can you help our friends?创设伙伴们要来中国旅行的情境。 Students ask and answer some questions about the four season. Q: When does spring/autumn/summer/winter begin in China? Hows the weather in. What is.like? What do people do in . 【设计意图】任务 1 延续季节话题，创设伙伴们来旅行情境，完成第一个任务为 伙伴们介绍中国的四季，前两个问题为基础问题，后两个问题要求学生发散思 维，
10、 也可以借助教师给出的提示图片进行讨论回答，问答过程中体现出学生词 汇量积累的情况。 Task 2 Watch the video and fill in the forms. 观看微课，了解澳大利亚的四季，学 生完成填空任务 【设计思路】微课学习内容是来自澳大利亚的 Kate 为同学们介绍澳大利亚的四 季， 学生通过学习了解澳大利亚四季分布的时间和中国刚好相反，学生对学习 内容非常感兴趣，微课在平板上演示方便学生自主学习，寻找、归纳与任务相 关的信息， 培养学生自主学习能力。 最终在教师的引导下总结出 Seasons are not the same in the world. Task 3
11、 Listen,tick and talk. 1.Listen to the recording and tick on pad. 2.Talk about your favourite season and tell us why. 【设计思路】完成课本中 A 部分练习，通过前面的听前活动学生对四季已经基 本掌握，这段听力内容和练习形式对于六年级学生来说比较简单，因此教师在 听后设计了一个陈述自己喜欢某个季节的理由，既与听力内容相关，又能使教 材中的文本更加贴近学生的生活，锻炼语言表达能力。 Task 4 When is your birthday T: Can you guess whic
12、h season do I like best? S: Do you like. T: I like summer best because my birthday is in summer. When is your birthday? S: My birthday is on . T: OK. Lets do a survey. S: Study in groups and the group leaders fill in the blanks. S: Learn the rules of the short form of twelve months. 【设计思路】 教师将自己喜爱的季
13、节与生日相关联，自然导入教材中 B 部分学 习 12 个月份缩写，统计班内同学生日分布在哪些月份，教师设计小组统计汇 报的形式，使每个学生都能有开口说做调查的机会，最后在白板上呈现调查结 果，面向全体进行教学，第二部分月份缩写形式，教师让学生自己总结规律， 并指出特例，教会学生学习规律，授人以渔。 Task 5 How to celebrate birthday? 1. Students click the smartboard and choose the phases according to the pictures. 2.Students put the pictures in rig
14、ht order. 【设计思路】在完成课本 Part C 听力练习前，通过设计白板小游戏，让学生复习 与庆祝生日相关的词组并按照正确顺序排列，复习语言知识的同时，为突破听力 难点做准备。 3.Students listen and circle. Share the answers in class. 4.How do we celebrate birthday in China? 【设计意图】完成听力任务后，教师继续激发学生思考，学生们在之前的课本中 已经学过西方过生日点蜡烛的一些习俗，那么中国人如何庆祝生日，我们有哪些 生日习俗呢？学生猜出了 noodles 面条，教师展示寿桃和抓周并配上
15、简单的文字 和图片，进行简单的中外文化对比，拓展学生视野。 Step4深化主题，升华情感 T: When is our countrys birthday?S: Its on October 1st. Watch the video”Amazing China” T: What do you think of our country? S: Great, nice, amazing, wonderful. T: Our country is great. We are proud of our country. Lets try our best to make our country better. 【设计意图】: 升华主题层层递进，增强学生民族自豪感，热爱祖国，祖国的 繁荣富强而努力读书 课堂小结：公布男女生对抗比赛结果 Step5 Homework 1. Ask your parents how they celebrate birthday when they were children. 2. Write an email about the seasons of China to your foreign friends. 3. Try to search more about seasons around the world. 八、板书设计
