六 乘法-去游乐园-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：a0f55).zip

教学目标 1 探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计 算方法，并能正确地进行计算。进一步体会算法 的多样化，但不过分的追求算法的多样化。 2 通过具体的情境，继续发展提出问题和解决 问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活 中的简单问题。 3 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习 数学的兴趣。 125 10550 2510 501060 102 5 5010 501060 12 51 06 60（元） 答：5人坐太空船，需要60元。 136 13 61 87 78（元） 答：13人坐电动车需要78元。 1.1.做一做，算一算做一做，算一算 。 163 137 103 7 48 7021 702191 91 2.2. 2 2 31 5 6 4 6 8 0 4 2 81 2 9 9 63 8 311 3.3.连一连。连一连。 4.4.卖糖葫芦。卖糖葫芦。 熊猫班买了熊猫班买了 1818串草莓糖串草莓糖 葫葫 芦，要付多少元？芦，要付多少元？ 麻雀班买了麻雀班买了 1616串葡萄糖串葡萄糖 葫葫 芦，要付多少元？芦，要付多少元？ 18590（元） 16464（元） 算一算，后一个算式的结算一算，后一个算式的结 果比前一个的结果多多少果比前一个的结果多多少 ？和同伴说一说为什么。？和同伴说一说为什么。 接着再写出两个算式。接着再写出两个算式。 5.5. 2 4 36 48 60 126=72 127=84 去游乐园去游乐园课堂测评课堂测评 一、填空乐园。 7 个十是（）；15 个十是（）；10 个百是（）。 90 中（）个十；2000 是（）个十；1000 是（）百。 二、口算我最棒。 587= 979=648=753= 576= 847=895=996= 三、列竖式计算。 249=556=925=583= 712=337=824=546= 623=159=293=354= 四、文字叙述。 1、7 个 59 是多少？ 列式：_（） 2、43 的 6 倍是多少？ 列式：_（） 3、9 个 16 是多少 ？ 列式：_（） 五、我能解决问题。 1、建筑工人把一根钢管锯成了 5 段，每段都是 12 米，这根钢管原来有多 少米？ 列式：_（） 答：这根钢管原来有（）米。 2、运动品商店的篮球价格是 69 元一个，学校要买 6 个，李老师拿 400 元钱去买，够吗？ 列式：_（） 答：李老师拿 400 元钱去买（）。 3、高爷爷在超市买了 4 瓶酒，每瓶的价格是 66 元，高爷爷一共花了多少 钱？ 列式：_（） 答：高爷爷一共花了（）元。 五、拓展训练。 1、大路两边要种同样多的树，一边种 23 棵，两边一共要种多 少棵树？ 2、学校栽了 4 行杨树，每行 15 棵，还栽了 4 行柳树，每行 18 棵，栽的柳树比杨树多多少棵？ 3、校园里共栽了 17 棵柳树，栽的杨树是柳树的四倍，栽了多 少棵杨树？ 4、小红为老师做了 14 朵花，小丽做的是小红的 5 倍，小丽做 了多少朵花？ 5、有三袋相同的糖果，每袋 25 颗，每名同学发 1 颗，还要再 去取 12 颗才够分，一共有多少名同学？ 6、湖边种着一排柳树，每两棵树之间相距 5 米，小明从第 1 棵 树跑到第 20 棵树，一共跑了多少米？ 7、一只小兔能吃 6 个蘑菇，70 只小兔，450 个蘑菇够不够？ 8、北京奥运会游泳比赛的主场馆“水立方”每条泳道的长度为 50 米，比赛时共用了 8 条泳道，这 8 条泳道共有多少长？ 去游乐园教学设计去游乐园教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上 P54- P55。 教学目教学目标标： ： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并 能正确进行计算。 2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题 的意识和能力。 3、培养学生认真审题，正确计算，仔细检查等良好的学 习习惯。 4、让学生在自主探究，合作交流的过程中提高学生的研 究能力。 教材分析：教材分析： 本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算 及两、三位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习 的。教材以“买票”的情境呈现教学内容，旨在通过“买票”这 一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立 解决问题，在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位 的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能 力。 教学重点：教学重点： 对“哪一位满几十，就向前一位进几”的算理的理解和运 用。 教学难点：教学难点： 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问 题。 教学准教学准备备： ： 多媒体课件 教学教学过过程：程： 一、创设情境，导入新课 同学们去过公园里的游乐场吗？游乐场里好玩嘛？今 天淘气和笑笑也来到了游乐场，咱们一起去看看吧！（板书 课题） 二、进入情境，探究新知 （1）出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个情境图 中，你发现了哪些数学信息？ （2）根据这些信息，你想提什么数学问题？ （3）针对 16 人坐“太空船”，需要多少钱？启发学生列出 算式。164？ （4）引导学生独立计算，合作交流算法。 大家先独立思考一分钟，你用什么方法计算呢？ 想好的同学可以和你小组的同学交流一下，也可以写在 本上再和小组的同学交流你的算法。 （学生小组合作交流，老 师巡视，对有困难的同学相机指导）小组代表反馈。 A、 口算 1610+6 10440 6424 40+2464 B、学生板演列竖式计算方法，该生介绍计算方法。 为什么要向十位进 2 不是进 1？学生独立思考回答。 （5）比较归纳。 将本题与上节课的竖式计算（出示 124 的竖式计算过 程）相比较，让学生思考：这两题的竖式计算过程有什么相同 点及不同点，怎样处理进位的数。 接着引导学生进一步认识： 一位数乘两位数个位上的数积满十，向十位进 1；如果满 二十，向十位进二；满三十，向十位进三。同时指出，在 进位时可以在乘法竖式中做出记号，以防止遗漏，计算熟练 后可以不做记号。 最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数（进位）的计算 注意点：从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 （6）指导看书，深化认识。 让学生看课本第 30 页的竖式计算，让学生正确认识竖 式计算的书写格式，告诉学生进位的数可写小一些，记在横 线上。 三、拓展三、拓展练习练习、巩固新知、巩固新知 1.完成教材 30 页第 1 题。 学生独立完成，学生订正答案。 2.完成教材 30 页第 2 题。 学生独立完成，小组交流计算方法，体会算法多样化。 3.下面的计算对吗？把不对的计算改正过来。 2 4 改正： 3 6 2 3.完成教材 31 页第 1 题。 可用计时比赛的方法完成。 4.完成教材 31 页第 2、3、4 题。 四、全四、全课总结课总结 通过这节课的学习你认为在两、三位数乘一位数时需要 注意什么？ 五、板五、板书设计书设计： ： 去游乐场 16464（元） 1 6 2 4 64 答：16 人坐太空船需要 64 元。