七 年、月、日-看日历-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：20448).zip

猜猜谜语谜语 有个宝宝真稀奇，有个宝宝真稀奇， 身穿身穿三三百多件衣。百多件衣。 每天都要脱一件，每天都要脱一件， 年底只剩一张皮。年底只剩一张皮。 （打一物）（打一物） 猜猜谜语谜语 谜底谜底 （年历）（年历） 观察你的年历卡，试着解答下面的问题。 1 1、完成统计表、完成统计表 月月 份份 一一 月月 二二 月月 三三 月月 四四 月月 五五 月月 六六 月月 七七 月月 八八 月月 九九 月月 十十 月月 十十 一一 十十 二二 天天 数数 31 28 3 1 31313131 3130 303030 3 3、你的你的年历卡年历卡是是（ ）年）年的的，这一年，这一年的二的二月有（月有（ ）天，）天， 这一年全年一共有（这一年全年一共有（ ）天，）天，( (写出计算过程）。写出计算过程）。 2 2、一年有（、一年有（ ）个月，）个月， 是是3131天天的的月份有（月份有（ ），共（），共（ ）个月；）个月； 是是3030天天的的月份有（月份有（ ），共（），共（ ）个月。）个月。 12 1、3、5、7、8、10、12 7 4、6、9、11 4 2011 28 365 31 7 + 30 4+ 2 8 365 （ 天天） 观察你的年历卡，试着解答下面的问题。 1 1、完成统计表、完成统计表 月月 份份 一一 月月 二二 月月 三三 月月 四四 月月 五五 月月 六六 月月 七七 月月 八八 月月 九九 月月 十十 月月 十十 一一 十十 二二 天天 数数 31 29 3 1 31313131 3130 303030 3 3、你的年历卡是（、你的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（）年的，这一年的二月有（ ）天，）天， 这一年全年一共有（这一年全年一共有（ ）天，）天， ( (写出计算过程）。写出计算过程）。 2 2、一年有（、一年有（ ）个月，）个月， 是是3131天的月份有（天的月份有（ ），共（），共（ ）个月；）个月； 是是3030天的月份有（天的月份有（ ），共（），共（ ）个月。）个月。 12 1、3、5、7、8、10、12 7 4、6、9、11 4 201229 366 31 7 + 30 4+ 2 9 366（天天） 合作探究：合作探究： 一年有几个月？一年有几个月？ 哪几个月是天的？哪几个月是天的？ 哪几个月是天的？哪几个月是天的？ 二月有多少天？二月有多少天？ 一年有多少天？一年有多少天？ 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月月月 2008年 2009年 2010年 2011年 3030 3030 3030 3030 30303030 3030 3030 3030 3030 3030 3030 3030 3030 3030 3030 一年有一年有个月个月 月、月、月、月共月、月、月、月共4个月个月 大月大月 小月小月 特殊月特殊月 28天或天或29天天 天的月份：天的月份：月、月、月、月、月、月、月月、月、月、月、月、月、月 共共7个月个月 天的月份：天的月份： 月份天数：月份天数： 12 2929 2828 2828 2828 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 二 十 一 左手左手 数数到到凹凹的的地地方方，除除二二月月外外，每每个个月月都都是是 天天 凡凡是是数数到到的的凸凸地地方方，每每个个月月都都是是 天天 一、三、五、七、八、十、一、三、五、七、八、十、腊腊， 十二月十二月 十一月十一月 三十一天永不差。三十一天永不差。 四、六、九、四、六、九、冬冬三十整，三十整， 平年二月二十八，闰年二月把一加。平年二月二十八，闰年二月把一加。 判断判断对对错错： （1 1）一年有）一年有 365365天。天。 （ ） （2 2）2424个月就是两年。个月就是两年。 （ ） （3 3）4 4月和月和 5 5月一共有月一共有 6161天。（天。（ ） （4 4）20112011年年5 5月月3030日是星期一，日是星期一， 6 6月月1 1 日就日就 是星期二。是星期二。 （ ） (5)(5) 每年的二月都是天。每年的二月都是天。 （ ） 我的生日我的生日 比教师节晚一比教师节晚一 天。天。 小红的生日是小红的生日是 我是一年中我是一年中 最后一个小最后一个小 月的第一天月的第一天 出生的。出生的。 小刚的生日是小刚的生日是 我是我是 9月月30 日的后一天出日的后一天出 生的。生的。 小明的生日是小明的生日是 我出生于我出生于 8 8月月 1 1日的前一天日的前一天 小兰的生日是小兰的生日是 9 9月月1111日日1111月月1 1日日 1010月月1 1日日 7 7月月3131日日 填填一一填填： （1 1）一年里有（）一年里有（ ）个大月，）个大月，( ( ) )个小月。个小月。 （2 2）平年）平年的二的二月有（月有（ ）天，一年有（）天，一年有（ ）天。）天。 闰年闰年的二的二月有（月有（ ）天，一年有（）天，一年有（ ）天。）天。 （3）2011年年是是（ ）年，）年，2012年年是是（ ）年。）年。 （4）明年）明年的的2月有（月有（ ）天。）天。 (5)(5) 9 9月月1 1日开学日开学的的前一天前一天是是（ ）月（）月（ ）日。）日。 74 28365 831 29 366 闰闰平平 29 6月月30日的后一天是（日的后一天是（ ）月（）月（ ）日。）日。 一年有一年有4个季度，每个季度个季度，每个季度3 个月。个月。第第一季度包括一季度包括1月、月、2月、月、3 月。今年月。今年的第的第一季度有多少天一季度有多少天？ 知识应知识应用用 31 + 28 + 31 9 0（天天） 作业作业：今年今年5月月31日日是是星期星期二二，请，请你你 自制一个今年自制一个今年6月份月份的的月历。月历。 日日 一一 二二 三三 四四 五五 六六 （1）这个月有（）这个月有（ ）天。）天。 （2）有（）有（ ）个星期日。）个星期日。 （3）6月月1日这天日这天是是星期（星期（ ），），是是（ ）节。）节。 1234 567 8 9 1011 12131415161718 19202122232425 2627282930 30 4 三三儿童儿童 1 1、年代：、年代：一个年代为十年，指连续的一个年代为十年，指连续的 十年。可以被十年。可以被 1010整除的年份的相邻十年为整除的年份的相邻十年为 一个年代。一个年代。 2 2、世纪、世纪：一个世纪是一百年，通常是指一个世纪是一百年，通常是指 连续的一百年。世纪通常从可以被连续的一百年。世纪通常从可以被100100整整 除的年代或此后一年开始，例如第一世纪除的年代或此后一年开始，例如第一世纪 从公元从公元 1 1年到公元年到公元 100100年，而年，而 2020世纪则从世纪则从 公元公元 19011901年到公元年到公元 20002000年。年。 、一头蓝鲸，每天吃吨的食物，六月份一、一头蓝鲸，每天吃吨的食物，六月份一 共吃了多少吨食物？七月份呢？共吃了多少吨食物？七月份呢？ 挑战题挑战题 （）因为月份是小月，有天；（）因为月份是小月，有天； 所以所以（吨）（吨） （）因为月份是大月，有天；（）因为月份是大月，有天； 所以所以（吨）（吨） 做一做：做一做： 观察今年的年历，完成下面各题。观察今年的年历，完成下面各题。 （）一、二、三月一共有（）天。（）一、二、三月一共有（）天。 （）六一儿童节是星期（）。（）六一儿童节是星期（）。 （）四月份有（）个星期零（）天。（）四月份有（）个星期零（）天。 五五 因为因为4月份是小月，有天；所以月份是小月，有天；所以 307=4（个）（个）2（天）（天） 你能算出大月有几个星期零几天，小月有几个星期零你能算出大月有几个星期零几天，小月有几个星期零 几天？特殊月呢？几天？特殊月呢？ 大月：大月：（个星期）（天）（个星期）（天） 小月：月：307=4（个星期）（天）（个星期）（天） 特殊月：特殊月：（个星期）（个星期） 或或（个星期）（天）（个星期）（天） 三年级数学教案 年月日教学设计 设计理念: 以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数 学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生 发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较 抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教 材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、 北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同 时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例 1 给学生呈现了一张年历,着重引导学生观 察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。 另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。教材例 2 给学生分别出示了 2004 年 2 月和 2005 年 2 月两长月历卡,引导学生观察,发现天数是不同 的,这样引出平年和闰年的知识,然后再利用“做一做”中呈现的 1993 年至 2004 年的二月 份月历卡,通过引导学生观察、思考,说明闰年的判断方法。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有 一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近 的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间 单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习 内容中,有了形成较长时间观念的基础。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道 大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份 的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。 教学准备: 每个学生准备 2-3 张年历卡片(10 中不同的年份),多媒体课件。 教学流程: 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、设情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗? 2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题:年月日 3. 你还知道哪些特殊的日子? (在学生回答中课件出示课本插图) 学生说出自己出生的日子(如 1999 年 5 月 18 日)。 学生回答:年、月、日 学生口答。如:1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素 材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的 兴趣。 二、利用年历表进行探索研究 1. 关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关内容) 2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。(课件出示表一) 3. 反馈。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把 31 天的月份叫做大 月,30 天的月份叫做小月。(课件出示) 2、 一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流) 反馈: 大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本 48 页, 自己先学一学,同桌说一说。 (学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法” ) 还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣) 歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 4. 二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示万年历 师演示不同年份的 2 月份天数,学生观察。 说说你有什么发现?师:2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月份是 29 天的年份叫闰年。 5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?) 同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?) 说说:你们准备怎么合作?你又是怎么算的? 反馈: 6. 那么哪些年份是平年?哪些年份是闰年呢? 下面是一张 1993 年到 2004 年各年二月份的天数统计表。请参阅课本 49 页同桌合作 完成下表。(见表二) 完成后思考:这里有什么规律?怎样知道某个年份是不是闰年? 反馈: 师生归纳:公历年份是 4 的倍数的是闰年。 7. 小知识;4 年当中为什么要有一个闰年呢? 屏幕显示,一边放地球饶太阳转的投影一边说,我们居住的地求总是绕着太阳旋转的,地 球绕太阳转一周的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒,大约是 365 天多 6 小时,我们把一年定 位 365 天,叫做平年,这样过了 4 年就少算了约 1 天(24 小时),把这一天加在二月份,这一年就 有 366 天。 8. 练习:下面年份是闰年的划 。 1840 1900 1949 1997 2000 9. 议论为什么 1900 年不是闰年? 屏幕显示:因为在设置闰年时,是把 5 小时 48 分 46 秒当作 6 小时来算的 ,这样长年类月 下来也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是 400 的倍数才是闰年。科学家是用 “缺了补,多了减”的方法来调整的。 所以,我们说,通常公历年份是 4 的倍数的是闰年。公历年份是整百数时,必须是 400 的 倍数才是闰年。 10. 练习:下面年份是闰年的划“ ” 1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300 11. 回顾整理小结完成板书,并出示完整歌谣: 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十 八。平年三百六十五,闰年再把一日加。 学生回答。 学生观察年历表,并完成表格。(见表一) 学生反馈学习成果。 学生自学书本 48 页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈(观看课件出示“拳头记法” 。) 学习歌谣记法 观察万年历,找出 2 月份的天数有什么规律? 学生说出 2 月份有 28 天或 29 天的。 学习 2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月份是 29 天的年份叫闰年。 同桌合作计算得出平年、闰年全年分别有多少天?并准备好汇报。 参阅课本 49 页同桌合作完成 1993 年到 2004 年各年二月份的天数统计表(见表二),并找 出其中的规律。 思考:怎样判断平年、闰年? 学生汇报。 与教师一起归纳。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是 4 的倍数才是闰年。 学生独立完成练习。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是整百数时,必须是 400 的倍数才是闰年。 学生独立完成练习。 跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。 了解学生对年月日知识的了解,更好的把握 教学起点。 通过看书自学记忆大小月的方法,使学生获得知识的同时,自学能力也得到培养。 通过观察万年历可培养学生的观察能力、发现问题的能力。 合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题,计 算过程是否简便,有助于训练学生思维的灵活性。 通过合作培养整理信息、处理信息的能力。 闰年是怎么形成的?为什么会有闰年?这些问题是学生急于想知道的问题。同时也可拓 宽学生的知识面。 练习巩固判断哪些年份是闰年的方法。 巩固闰年判断的方法。 查漏补缺,巩固本课学习的主要内容。 三、练习延伸 1、填空: (1)一年有( )个大月,( )个小月。 (2)今年一、二、三月一共有( )天 (3)5 月 1 日的前一天是( )月( )日 (4)8 月 30 日的后一天是( )月( )日 (5)小明在外婆家连住 62 天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗? 我国将在_年举办奥运会,这一年是的 2 月份有_天,我们称它为_年。 2、判断 (1)4 月、6 月、9 月、11 月是小月,每月 30 天。( ) (2)凡单数的月都是大月。( ) (3)二月份只有 28 天。( ) (4)7 月 1 日是党的生日,它的前一天是 6 月 30 日。( ) (5)1800 年的 2 月有 29 天。( ) 3、冬冬满 12 岁的时候,只过了 3 个生日,这是为什么? 认真思考后口答。 判断并说理。 思考后说出原因。 练习使学生巩固本节课的学习内容的同时也可让教师了解学生在本 节课中的学习效果。 板书设计: 年 月 日 一年 12 个月 365 天 (1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31 天 (4、6、9、12)叫小月 30 天 1996 年(闰年) 2 月 29 天(全年有 366 天) 1997 年(平年) 2 月 28 天(全年有 365 天) 表一: 我发现: 1、一年有 个月 2、天数是 31 天的月份有 ,天数是 30 天的月份有 。 3、二月份是 天或 天。 4、我还发现 表二: 1993-2004 年二月天数统计表