五 周长-什么是周长-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号:41a65).zip

相关 举报
  • 全部
    • 什么是周长.ppt--点击预览
    • 教案41a65.doc--点击预览

文件预览区

资源描述
北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第五单第五单元元 周长周长 第一课时 第二课时 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1.可能有哪些测量方法?你们准备用哪 种? 议一议 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作? 做一做 实际进行测量。 1.使用了什么测量方法? 说一说 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什 么? 3.测量的结果是什么? 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1厘米厘米 1厘米厘米 20厘米18厘米30厘米 1.1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周,请将它们走的蜗牛沿着图形的边线爬行一周,请将它们走的 路线路线 画出来。画出来。 2.2.数一数,下面图形的周长分别是多少厘米?数一数,下面图形的周长分别是多少厘米? 16厘米26厘米14厘米 2404102001905601600(米) 190410600(米) 560240800(米) 6008002001600(米) 120120120360(米) 1203360(米) (11090)(12486)400(米) 754100400(米) 75757575100400(米) 3.3.笑笑在动物园里沿着右笑笑在动物园里沿着右 面面 这条路走了一周,她一这条路走了一周,她一 共共 走了多少米?走了多少米? (170230)(140160)200900(米) 4.4.计算下面图形的周长。计算下面图形的周长。 1781540(分米) (1822)2636102(米) 8252935(厘米) 5.5.用用4 4个边长是个边长是 1 1厘米的小正方形拼出厘米的小正方形拼出3 3种不同种不同 形状形状 的图形,说说拼成的图形周长是多少。的图形,说说拼成的图形周长是多少。 6.6.估一估,量一量。估一估,量一量。 7.47.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周,他只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周,他 们走们走 的路线一样长吗?的路线一样长吗? 什么是周长什么是周长 教学目标:教学目标: 1、结合具体实物或图形,在观察、思考、操作等活动中,认识物体表面或图形的周长。 2、能与他人合作,测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,感受周长 与实际生活的密切联系,并发展合作技能。 学情分析学情分析 进入三年级了,每个学生的分析解决问题的创造性潜能都得到了一定的发展,学生对知识有很强的探索欲 望,出于这个目的,我根据教材设置,让学生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基础上来理解周长 的含义,大大地调动了学生学习的积极性。本班的学生在小组合作学习方面已经很出色,学生明白什么时候独 立学习,什么时候需要合作学习,合作学习中更懂得怎样合理分工才能完成任务。因而在教师的引导下,让学 生“动”起来,使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题,解决问题,有利于促进发展。 重点难点重点难点 1.理解周长的含义, 2.掌握测量周长的方法,并能正确计算出周长。 教学过程教学过程 活动活动 1 【导入】创设情境,激趣导入。 出示凹凸图形课件。 师:有两只小蚂蚁要分别绕着这两个图形的边线走一周,请同学们来猜一猜,它们走的路 线一样长吗? 生:自由发言。 (一样长,第一条路线长,第二条路线长) 师:究竟谁说得对,老师现在不公布答案,相信你们通过这节课的学习就能知道答案。 你们知道小蚂蚁走的路线是这两个图形的什么吗?那么今天这节课我们就来学习研究什 么是周长 (板书课题) 活动活动 2 【 学习目标】 学习目标:(课件) 1、结合具体实物或图形,在观察、思考、操作等活动中,认识物体表面或图形的周长。 2、能与他人合作,测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,感受周长 与实际生活的密切联系,并发展合作技能。 学生读目标。 师:这节课学习的重点是认识物体表面或图形的周长,测量物体表面或简单图形的周长。 我们了解了本节课的学习重点,接下来我们开始学习新知识。 活动活动 3 自学提示一 1、用彩笔在书上描出树叶和数学书封面的边线。 2、认一认,说一说,什么是周长。 1、 【描一描】 师:听老师说要求,自己思考在书上独立完成 1 题。完成后小组同学检查订正,讨论交流 2 题。请同学们打开书 45 页,自学开始。 生自学,讨论。 学生到前面展台展示描的边线,说怎么描的。其他同学给补充。 2、 【摸一摸】 师:除了树叶和数学书封面的边线,我们来找一找身边的物体,摸一摸物体表面的边线。 生发言 3、认一认,说一说,什么是周长。 师:老师发现同学们都很爱动脑筋。现在我们小组汇报什么是树叶和数学书封面的周长。 2 组同学汇报 师:刚才同学汇报了什么是树叶和数学书封面的周长。 (课件)我们来看白板,小蚂蚁从一 点出发沿树叶的边线爬了一周,它告诉我们:我爬过一周的长度就是树叶的周长。数学书 封面边线的长度就是数学书封面的周长。 总结板书:图形一周的长度就是图形的周长。 师:你们理解什么是一周吗? 生回答:从一点开始最后又回到这一点。 师:用手势绕树叶一周演示。 自学提示二 你能得到树叶和数学书封面的周长吗?与同伴合作量一量。 师:经过同学们的仔细观察,小组交流,我们认识了周长。请看自学提示二。生读要求。 听老师说要求,小组同学合作,利用学具袋中的测量工具想办法测量出树叶和数学书封面 的周长。比一比哪组完成的最快。 生合作测量。 (教师巡视指导) 小组汇报测量树叶的周长的方法。 (汇报用不同的测量工具线、皮尺、铁丝) 教师总结用的是数学中画曲为直的方法。 小组汇报测量数学书封面的周长。 学生可能会有不同的测量方法。第一种测四条边,再把长度加在一起,得出周长。 第二种测两次得出周长。教师评价:根据长方形的特点去测量,学以致用很让人佩服。 数学书封面的周长大约是 89 厘米。 师;我们知道了什么是周长,会测周长,你能数出这个图形的周长吗?(课件)这有个小提 示,告诉我们什么?告诉我们小方格边长 1 厘米。 现在给同学们 2 分钟的时间小组讨论得出结果,并把结果写在题单图形的下面。 (学生用 E 笔写出答案)大屏幕直接显示学生题单答案,对于出现错误的图形,请学生到白板前数 一数。 小结:孩子们,通过大家动手操作,主动研究,合作交流,我们不仅学习研究了什么是周 长,还运用不同的方法分别测量出树叶和数学书封面的周长,你们还有不明白的问题吗? 生:没有 师:下面我们就进行达标检测,你们能用新知识解决问题吗?能 活动活动 4【达标检测】运用知识解决问题 1、 师来看第一题(课件)学生读题。学生自己完成,选一名同学到展台展示,学生评价。 2、数一数下面的图形周长分别是多少厘米?(课件) 师:每组选一名同学代表在题单上用 E 笔完成,其他同学在书上独立完成。看哪个同学完 成的又快又准。完成后对照检查。 师现在同学们既会描周长,也会数周长。同学们还记得我们还有一个问题没有解决呢吗? 老师在刚上课时给同学们出示的小蚂蚁比赛的图片,同学们出现不同的意见。你现在能用 你本节课学过的知识再来数一数,它们走的路线谁的长? 生回答一样长。 师原来它们走的路线一样长。 【总结】 师:爱动脑筋,爱学习的孩子们,今天这节课你学会了什么?生回答。我们这节课学习的 知识还能解决生活中的很多问题。比如说我要给照片做个相框就用到了测量周长的知识。 你们的收获真不少啊!老师真为你们高兴自豪。多边形图形周长还可以用计算的方法来解 决。下节数学课我们继续进行学习和交流。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(五 周长-什么是周长-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号:41a65).zip)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 北师大版(2024) > 三年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|