1、什么是周长第二课时教学设计什么是周长第二课时教学设计 教材分析: 什么是周长 试一试一课是北师大版小学数学三年级上册第五 单元第二课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、 感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了 学生的探究意识。 教学目标: 1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。 2、在理解周长意义的基础上,会计算不规则多边形的周长,并能 寻求简单合理的运算途径. 3、让学生通过描一描,摸一摸等活动获得丰富的感性认识,在体 验、交流活动中使学生将感性认识升华为理性认识。 4、 能应用周长的意义与数的运算的基本知识与技能,解决身边简 单的周长的问题。 学生分
2、析: 1、学生的年龄为 8 岁左右,对操作性较强的数学课兴趣很浓。 2、学生喜欢参与知识的生成过程,具有初步的探究意识。 教学方法: 1、让学生在摸一摸学具及观察画面中讨论、归纳周长的意义, 主动获取新知。 2、 在感知周长意义的基础上,通过画面提示独立完成周长的相 关知识。培养了学生的探索学习能力。 教学准备: 1、PPT 课件、自制图形、习题卡。 2、 学生准备彩笔。 教学重难点: 重点:会计算不规则多边形的周长。 难点:能应用周长的意义与数的运算的基本知识与技能,解决身 边简单的周长的问题。 教学过程: 一、导入新课。 同学们，再上一节课中我们认识了一位新朋友,它带领我们认识 了什么是周
3、长,那么,你们还记得它吗,它是谁啊? 生:小蚂蚁(全班同学回答) 师:小蚂蚁可高兴了,谢谢同学们还记得它,接下来我想问问大家 有没有玩过摸奖游戏,老师也想和大家一起来玩一玩这个游戏,同学 们准备好了吗? 全班学生:准备好了 师:请哪位同学先上来摸一摸呢? 生积极举手 师:请三小组的一位同学上来摸一摸 师接着说:你能告诉大家你摸到得是什么图形吗? 生 1:长方形 那么请你先摸一摸,然后对它进行描述 生 1 用手描出它的周长,同学们跟随他的手指一起数它有几条 边. 生 1:围绕长方形一周的长度就是长方形的周长 师表扬,全班同学给他表扬 还有哪位同学也想上来试一试 学生一一上讲台摸奖 生 2:围绕三
4、角形一周的长度就是三角形的周长 生 3:围绕五边形一周的长度就是五边形的周长 生 4:围绕正方形一周的长度就是正方形的周长 . 二、联系实际，感知周长。 （完成从感性到理性的升华） 1、找一找，摸一摸。 刚刚同学们在游戏环节中表现的很棒,给自己一点表扬吧! 小蚂蚁说你们都很棒,三角形带领的图形们不高兴了,它们也要 来考考大家,看看大家能不能回答它们的问题,同学们准备好了吗? 师:同学们,看看(出示 PPT 图片)谁来了啊! 生一起说:三角形 2、描一描, 说一说。 好！谁愿意来给大家演示一下三角形怎么描？（可以让学生在讲 台上展示它的运动轨迹） 请用手指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。
5、 师:描得对吗？ 生齐回答 接着师说:哪你能用什么语言来描述它的周长吗? 生 1:三角形三条边的总和就是三角形的周长(板书) 师:这位同学说的太好了,帮助三角形求出了它的周长,可是,有 图形不高兴了哦,它是谁啊,大家快看一看谁又来了. 生齐说:长方形 师接着提问:哪位同学帮帮它呢? 生 2:长方形四条边的总和就是长方形的周长(板书) 师:这位同学也说得很棒,长方形也谢谢你帮助它解决了问题,瞧! 谁来了. 生齐说:正方形 师:同样的哪位同学来帮帮它呢? 生 3:正方形四条边的总和就是正方形的周长(板书) 师紧接着提问:有哪位同学帮它们总结一下吗? 生 4:图形一周的长度就是图形的周长 师小结：看
6、来，同学们都很棒,图形们都很开心,我们知道了图形 一周的长度就是图形的周长 师： 我们都有点累了接下来,我们一起放松放松,小蚂蚁为了感谢 你们想带你们去逛一逛公园（出示 PPT 图片） 师：同学们，你们能描出公园的边线吗？ 请同学们拿在练习纸上做一做，选择一个自己喜欢的颜色，用彩 笔描出来。描完后小组内相互交流一下。 （注意：检查时要注意学生 描的是不是一周，课件显示描法，加深学生对一周的正确认识） 刚才同学们沿着图形的边线描了一周，那这一周的长度就是？ （学生答）就是这个图形的周长。 （真聪明！ ） 师：那你们能计算出它的周长吗？ 生自由发言 通过刚刚同学们的，接下来，我们展示一下同学们的做
7、法，听一 听同学们怎么解答的。 （PPT 出示） 生 1：我是把小公园的五条边相加就是小公园的周长，我的计算 方法是一个一个的加。 生 2：我也是把五条边相加，但我是用凑整百数的方法解答的。 师： 嗯， 你们太棒了， 能想到用简易的计算方法解答， 真的很棒！ 逛完了小公园， 我们的老朋友笑笑同学要带我们去逛一逛动物园， 走吧，我们一起去看看吧！ （课件出示）同样的又有什么问题需要我们解答呢 学生先描一描，独立完成 生自由发言 师：看来同学们对于多边形求周长掌握的非常棒！ 请同学们在帮帮我们图形也求出它们的周长吧！ （课件出示图片） 学生在练习纸上完成 生汇报展示 三、巩固练习，加深理解。 小结： 通过前面的学习， 老师发现同学们都善于观察、 爱动脑筋。 现在老师要考考大家。 师： 相信大家都打过游戏吧， 今天老师也给大家带来了游戏关卡， 我们一起进入数学游乐园吧，准备好了吗？ 生齐回答 我们开始第一关，我们按照以小组为单位来解答吧 师：同学们都好棒，都通过了第一关，接下来，我们看看下一关 是什么，准备好了吗？ （课件出示） 师：哪位同学能说一说怎么求周长呢？ 两位学生分别展示 师：两位同学说的太棒了 四、课堂小结： 师：小朋友们，在今天的游玩中,你有什么收获吗?
