1、1 时间表教学设计时间表教学设计 教学内容 北师大版小学三年级数学上册第 72、73 页。 教学目标 1. 结合具体情境了解不同区域的时间差异。 2. 能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。 3. 逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间 的良好习惯。 重点难点 重点：能应用时间知识计算经过的的时间。 难点：指定自己的作息时间表。 教具学具 教材中的情景图制成的课件 教学过程 一、 创设情景，导入新课 在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈 每天上班、下班都有一定的时间。请大家一起来看看,这两位小朋 友在什么时间，什么地方，在做什么?(生:8 时北京
2、的小兰在教室 里认真的上课,乌鲁木齐的古丽才刚刚起床) 同学们知道为什么吗?(因为两地的日出时间有差别,新疆的 日出时间比北京要晚大约 2 时) 同学们知道的知识可真多呀,今天我们就一起来研究这两个 地方上课时间表的有关问题。(板书:时间表) (设计意图:通过情境图中两个小朋友作息时间的不同,激发 2 学生学习兴趣和探究新知的欲望,为新知学习作铺垫。 二、 探究体验，经历过程 1.出示课件，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间 表。说说，你发现了什么？(学生默读时间表，先自己独立思考： 为什么都是上第一节课，时间却不同？) 2.小组合作，交流自己的收获和感受。 学生在小组合作中交流自己
3、的理解，有不同意见的，先在小组中 互相讨论，再在全班交流。 3.小组汇报，全班交流。 教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的 时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约 2 时。 但在我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时 间。 （设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴 趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做 好心理方面的准备。 ） 三、 拓展应用 1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他 们看到的可能分别是哪个时刻？同学们小组内交流，讨论解决问 题的方法。 （设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差
4、的存在。 ） 学生汇报： （1）分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时 间。 3 （2）看钟面的时间。 （3）利用排除法把不具备这个时间范围的钟面去掉，保留的钟 面就是所求。 2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。 学生活动 （1） 首先需要分别计算她们的下课休息时间和上课经过时间 （2） 独立完成时间表。 （3） 小组中交流，自主订正。 （4） 全班汇报交流。 四、巩固练习1.完成教材 73 页练一练第 1 题。独立完成，小 组交流，全班订正。认真计算经过时间。 2.制作一个星期六的时 间表，并按照时间表完成计划。 五、课堂总结谈谈这节课你有什么收获和感受。时间就像生命 一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。 板书设计 时间表 北京启明小学上课时间表 新疆民族小学上课时间表 第五节课 13:0013:40第五节课15:0015:40 课 间13:4014:40大 课 间15:5016:30 第六节课14:4015:20第六节课16:3017:30 教学反思：1.本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数 出从某一时刻到另
