1、买矿泉水（连乘） 教学目标 1结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确计算连 乘法。 2.在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提 高解决问题的能力。 3.初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。 难点 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。逐步培养估算的意识和能力 教学准备：多媒体 教学设计： 一、组织教学，师生问好。 二、新课教学。 口算；300+500=70X8=30X6=200 x3=40 x5=200+600= 1000-300= 980-300=12X5=31X3=12X8=1
2、5X3= 创设情境，导入新课。 1.师：学校要开运动会了，老师要给同学们买一些矿泉水。看看老师在买矿泉 水时遇到了什么数学问题，我们一起去解决好吗？ 板书：买矿泉水 2.出示情境图，看图说出数学信息。 运动会上，张老师给同学们买了 2 箱矿泉水，每箱 24 瓶，每瓶 3 元。一： 估一估，张老师拿 150 元买矿泉水够吗？ 生 1：把 24 瓶看成 25 瓶。25X2X3=150(元) 生 2：把 24 瓶看成 20 瓶。20X3X2=120（元） 生 3:一箱矿泉水大约 70 元，两箱矿泉水大约 140 元。同学们估算得都很对，看 来答案在 120 元和 150 元之间。那么我们算一算 3.张老师买矿泉水一共花多少元？(说说自己算式的含义和计算过程) 24X3=72(元)24X2=48(瓶) 72X2=144（元）48X3=144（元） 列综合算式 24X3X224X2X3 =72X2= 48X3 =144（元）=144（元） 这两种算式叫连乘算式，算式中有两个或两个以上乘号的算式叫“连乘算 式”计算顺序是：从左往右的顺序进行计算。 三、拓展延伸，巩固新知。 15X6X83X9X2(15+35)X632+17X3105X（2X5） 三、 说一说下图中的信息在计算。
