1、需要多少钱需要多少钱 教学内容:教学内容:北师大版小学数学三年级上册第 32-33 页。 教学目标教学目标: 1、结合现实情境,理解两位数乘一位数的乘法意义,探索并掌 握两位数乘一位数的口算方法,能正确计算。 2、探索两位数乘一位数的口算方法,理解乘法算理,体验方法 多样化。 3、能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切 联系。 学情分析学情分析: 本节课主要学习两位数乘一位数的口算乘法, 是学生在掌握 了整十数乘一位数的基础上进行学习的, 是学习笔算乘法的重要 基础。教科书借助实物模型人民币来理解算理,沟通了模型 和算法之间的联系,借助表格、点子图进一步理解算理,让学生 感受两位
2、数乘一位数的计算方法, 感受算法的多样性, 形成技能, 为以后的学习奠定夯实的基础。 教学教学重难点重难点: 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的交 流过程,并能正确计算。 2、独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。 教学过程教学过程: 一、创设情境、提出问题 1、创设情境,发现数学信息。 2、鼓励提出数学问题。 (对提出的用旧知解决的问题当场解决) 二、探索口算方法 (一)两位数乘一位数不进位的口算 1、提出问题:3 个泳圈一共多少元? 2、列式:312 或 123 (1)分析:为什么用乘法计算? (2)比较:和以前学过的乘法算式有什么不同? (3)明确现在要解决
3、的是两位数乘一位数的问题。不能用口诀。 3、出示人民币图片和电子图。 (1)看清图片、点子图排列规律。 (2)圈一圈、画一画、算一算,用喜欢的方式尝试计算 123 的结果。 4、集体汇报,展示算法多样化 (1)展示人民币图片圈一圈、算一算过程。 (2)展示点子图圈一圈、算一算过程。 (3)总结: 不论怎样分,都是把整体分成若干块求积,再算出积的和。 把 12 个分成 10 和 2 先算 103=30,再算 23=6,最后再算 30+6=36 这种方法最简便。 转换的知识解决:分成整十数和一位数用学过的知识解决。 5、“表格法”再次理解算理 。 102 3 (1)笑笑是这样算的,你能看懂吗? (2)说说笑笑的方法是怎样算的?表格中每个数据表示的是什 么?是怎样得到的? (3)最后计算 30+6=36。 6、对比小结:这些方法都有什么相同和不同之处呢? 7、总结两位数乘一位数“先分后合”的口算方法。 (二)两位数乘一位数进位的乘法 1、 解决问题: 小皮艇的价钱是皮球的 4 倍, 一个小皮艇多少元? (1)184=? (2)独立思考,探索结果 2、集体汇报订正。 (三) 、总结两位数乘一位数的口算方法 三、实践应用,拓展延伸 1、完成课后练习第 4 题。 2、 “摘松果”游戏。 3、做练一练第 2 题。 四、全课总结:今天的学习内容是什么?你有什么收获?