1、练习六教学设计练习六教学设计 教学目标：教学目标： 1、进一步理解小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。 2、正确比较简单小数的大小，会计算简单的小数加减法。 3、能运用小数加减法知识解决简单的实际问题，进一步发展独 立解决实际问题的能力。 教学重点：教学重点： 理解小数的意义， 在元、 角、 分的背景下计算简单小数的加减法。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、激情导入 同学们， 我国著名演说家陈安之说过这样一句名言： 练习时厉害， 比赛时就厉害。你知道这句话是什么意思吗？ 今天我们就来上一节练习课，看谁最厉害。 （板书课题：练习六） 二、快乐大闯关 快乐大闯关共三关，
2、 每闯过一关， 就会获得一个相应的荣誉称号， 你们想不想玩？ 第一关： （练习六第 1、2、4 题，主要理解小数的意义） 1、学生独立完成，教师巡回指导。 2、生完成后汇报交流。 第二关： （练习六第 3、6 题，主要练习小数的比大小） 1、第 3 题，学生独立完成，同位互相批改。 2、第 6 题，指名汇报调查结果，并回答相关问题。 第三关： （练习六第 5、7 题，主要练习小数的加减法及应用） 1、第 5 题， 指名学生上台板演， 其余学生在座位上独立计算。 2、第 7 题，学生独立完成后，指名回答。 三、课堂总结 同学们，通过这节课的练习，你有什么收获？ 四、布置作业 练习六第 8、9 题。 最后，再送给你们一句陈安之的名言：成功的秘诀是努力，所有 的第一名都是练出来的。 板书设计：板书设计： 练习六练习六 元、角、分与小数的关系元、角、分与小数的关系 小数的比大小小数的比大小 小数的加减法小数的加减法
