1、北师大版三年级数学乘火车教学设计北师大版三年级数学乘火车教学设计 课题课题：乘火车（两、三位数乘一位数的竖式计算） 教学目标教学目标： 1.探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。 2.经历计算方法探索的同时使学生学会简单的迁移，类比和推理 3.培养学生提出问题、解决问题和初步的估算能力。 教学重点教学重点：探索两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。 教学难点教学难点：理解计算的算理 教学方法教学方法：探究法、演示法、练习法。 教学过程教学过程： 一、复习旧知一、复习旧知 1口算下面各题。 442574651 342785675 师：上节课学习的两、三位数乘一位数(一次进位)的
2、笔算方法，你 能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗？(相同数位对齐， 从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，个位上的乘积 满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加个位进上来的数) 二、探究新知二、探究新知 1认真观察教材 56 页“乘火车”情境图。 2根据数学信息提出问题。 师：仔细观察情境图，说一说你从中发 现了哪些数学信息？ (学生结合情境图叙述题目中的有用信息) 师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 预设 生 1：卧铺车厢每节乘 72 人，5 节卧铺车厢可乘多少人？ 生 2：硬座车厢每节乘 118 人，7 节硬座车厢可乘多少人？ 生 3：这列火车一共能乘多少人
3、？ 3列式计算。 (1)出示问题：5 节卧铺车厢可乘多少人？ 引导思考：这个问题要怎样解决？ (2)学生独立列式计算，并与同伴交流自己是怎样想的。 (汇报算式：725) (3)估算一下，5 节卧铺车厢大约可乘多少人？ 预设 生 1：如果按每节卧铺车厢乘 70 人计算，5 节卧铺车厢大约可乘 350 人，而实际计算应该比 350 人多一点。 生 2：因为 72 比 70 大，比 80 小。705350，805400，所以 725 的得数在 350 和 400 之间。 师：5 节卧铺车厢可乘多少人呢？怎样才能得到准确值？ (请一位学 生到黑板板演，其他学生在练习本上试做，做完后集体订正） 三、课堂总结。三、课堂总结。 这节课你有哪些收获？ 四、当堂检测四、当堂检测
