教学设计教学设计 1、教学目标 本章旨在教会学生识别一些简单形状， 能在生活中有所应用与辨别 简单物体。根据本阶段儿童的特点，设计应符合学生生活经验，从故 事和生活常识让学生理解接受。 2、教学重难点 看一看 重难点在于如何将学生生活中遇到的物体用具体的学名 表示，教会学生一些不认识的物体学名和识别方法。在教会学生识别 物体时个别学生可能会有错误的常识，老师加以指导并改正。 3、教学过程 课堂导入： 圆周率的故事用古时候科学家的故事吸引学生更快 融入课堂，激发学生对图形的兴趣，培养学生的空间思维。 圆周率的故事 古时候大科学家祖冲之为了精确求出一个圆形的大 小，做出了很多努力，最后成为了一个伟大的数学家，他的精神值得 我们学习。 图形讲解：给学生讲解一些简单图形的学名，教会学生辨别简单图 形。 准备工具：准备一些简单图形给学生辨别，如三角形、正方形、长 方形。并准备一些复杂物体给学生拆分，教学生将复杂图形分割为简 单图形。 小组讨论：让学生分组讨论生活中常见的图形。并且尝试说出教室 中的简单图形。 4、作业布置 让学生课下完成一些简单图形的绘制，并在图形下面标注图形名 称。
