1、w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 第 24 课 天平 教学目标 1.知道天平是测量轻小物品质量的仪器;认识天平及其各部分的功能;知道质 量的计量位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 2.在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。 3.能在好奇心的驱使下，对天平表现出探究兴趣。愿意倾听、乐意与他人分 享信息，养成团队合作的意识。 4.了解工具是种物化的技术。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己 不断增加的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的
2、关键因素。 教学过程 一、 导人新课 师:同学们认识这是什么吗? 生:鸡蛋。 师:大家想知道这枚鸡蛋的哪些信息? 生:大小。 生:重量。 生:体积。 师:同学们想知道的可真多，我们先来探究一下 如何测量它的质量。谁知道 如何测量一枚鸡蛋的质量? 生:用手掂掂,估计一-下。 生:用测量工具称称。 师:我们要精确测量一些轻小物体的质量的时候，需要用到一种专门的工具 天平。今天，我们就一起来认识一下它好不好。 生:好。 (板书:天平。) 二.活动过程 1.认识天平。 师:同学们请看，这就是天平,大家先分组观察天平的每个部分，看看有什么 特点。 你们觉得各部分的作用是什么?观察的时候可以触动-下 ，
3、看有什么变化。 (学生分组观察天平，并交流、讨论。) 师:谁来告诉大家你的发现? 生:天平两个托盘，往其中一个放东西，那一端就会沉下来 。 生:往两边放物体，哪边物体重，哪边就会沉下来， 生:天平中间的指针会动。 生:天平两边的小盘下面各有一个可以拧动的螺母。 师:同学们现察得真仔细，我们一起来认识下天平。 识天平各部分的名称， 介(教师用 PP 展示天平的图片并结合实物与图片引导 学生认的招各部分的功能。) 物体的质量那:这次大家都认识天平了吧. 下面， 我们再来了解一下物体质量 的单位。物体质量一般用克、干克、吨作单位，天平测量的是轻小物体的质量， 一般用克作单位。 2.用天平测量物体的质
4、量。 师:我们了解了天平和质量的有关知识。下面，我们们就来使用天平。同学 w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 们先估计一下枚鸡蛋的质量是多少？ 生:我估计一枚鸡蛋重 200g. 师:是不是这样呢?想不想用天平来测量鸡蛋的质量? 师你们认为用天平称量鸡蛋的质量和估计的相比，哪个更准确? 生:用天平称量更准确。 师：那我们就来看看我们估计的和用天平西最的相差多少好不好？ 师：在测量之前，同学们先以小组讨论下:如何用天平来测量一枚鸡蛋的质 量? (小组内讨论交流，认真
5、观察。教师巡视。) 师:哪个小组先来汇报? 生:先把鸡蛋放上，再往另一侧的托盘中放砝码，调整游码，直到平衡。 生:应该先调整平衡。 师:看来，同学们已经了解了一些使用天平测量物体质量的方法了。但是， 还有些小地方需要注意 教师出示方法指导: 1.水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母,使指针指在分度盘中央。 2.左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。 再拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。 3.先读取砝码质量,再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。 师:掌握了以上方法，我们一起来完成活动手册中对应的内容。 师:下面，同学们分组测量一枚鸡蛋的质量，看哪一组测量得又快
6、又准确。 (学生分组操作。) 师：同学们都已经测量定枚鸡蛋的质量了。谁能说下，有什么感受? 生:我觉得用天平测量的质量非常准确。 师:我们-起来完成活动手册中对应的内容。 三拓展与创新 师:天平是用来准确测量物体质景的工具，测量物体的质量比估计的要准确 很多。那么，除了天平，还有哪些测量质量的工具呢?可以把它们画在活动手册 上。 生:电子秤。 生:磅秤。 生:体重秤。 师:看来测量物体质量的工具有很多，大家看一下我为大家找的一 些测量质 量的工具。师:在本节课中同学们都表现得非常好。我们回顾一-下我们有什么收 获。 生:我学会了用天平称量质量。 生:我知道了质量的单位， 师:请同学们课下再观察一下，我们身边还有哪些测量物体质量的工具。
