1、第七课中华一家亲第七课中华一家亲 第一框第一框 促进民族团结促进民族团结教教学学设计设计 一、一、 教材分析教材分析 九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的 社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。第一单元富强与创新；第二单元 民主与法治； 第三单元文明与家园 （包括建设美丽中国） ； 第四单元和谐与梦想。 教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地 位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。 本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一” 两个部分。第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各
2、 民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交 流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。国家为促进民族发展，制定了民族区 域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等 方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。 二、教学目标二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行 动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感 2、能力目标搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关 系的原则，提高对民族团结重要意义的认识 3、知识目标知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一 项
3、基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公 民的义务 三、三、学情分析学情分析 我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习 中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在 八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。学生在生活中能够感受到 国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族 风俗习惯，各族人民是一家人。 学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只 有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。一切 危害民族团结的言行， 都会危害国家利益，
4、 绝不做对民族团结和发展不利的事情。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：维护和促进民族团结。 教学难点：民族团结的意义。 五、教学方法与媒体五、教学方法与媒体 教学方法：活动探究法、讨论法、材料分析总结法等 教学手段：多媒体教学 本课整个教学过程中，力求创设适合学生思维和教学需要的各种情境，教师启发引导，学生 自主探究的方法。 六、教学过程六、教学过程 教学环节教师活动学生活动活动目标 环节一环节一： 事事 出有出有“音音” 老师演唱歌曲中华民族唱起来 ，大 屏幕上呈现这首歌的歌词。 问：刚刚老师唱的这首歌有何特别之 处？ 师：这 56 个民族统称为。 。 。 这说明我国是一个。 。 。
5、 这节课我们就一起来学习有关促进民 族团结的内容，走进民族大家庭。 展示课题：第七课中华一家亲 一、促进民族团结 学生欣赏歌曲 学生回答：歌词当中包 括了我国 56 个民族！ 中华民族 我国是个多民族国家。 老师演唱激 发了学生的 兴趣和探究 欲望， 在这种 充满激情的 环境下， 引入 课题。 环节二环节二： 聆聆 音察理音察理 问：我国各民族是如何分布的呢？ PPT 展示：中国民族分布图 (一)我国民族分布特点 总结：大散居、小聚居、交错杂居。 问：这样的分布特点有什么好处？ （二）民族情谊 总结：相互依存、休戚与共，手足相亲、守 望相助 PPT 播放视频我国 56 个民族为什么能和 谐共处
6、 问： 为什么我国各民族能和谐共处？与国家 哪些政策有关？ (二)处理民族关系的基本原则： 民族平等、民族团结、共同繁荣 过渡：除此之外，还与哪项制度有关？ （三）民族区域自治制度 在少数民族聚居区设立自治区域， 建立自 治机关， 少数民族自己管理本民族的内部事 务，及民族区域自治。 民族区域自治制度是我国的一项基本政 治制度。 过渡：在这些政策、制度基础上，我国各民 族间形成了怎样的新型民族关系 学生看图思考回答 学生思考回答：有利于 各民族间相互交流、彼 此了解，形成你中有 我，我中有你，谁也离 不开谁的格局。 学生观看视频， 回答问题 学生回答 调动学生积 极性， 学会读 图片提取信 息
7、， 分析、 运 用资料， 联系 已有知识的 能力。 环节二环节二： 聆聆 音察理音察理 （四）新型民族关系： 平等、团结、互助、和谐 PPT 出示图片 问： 我们班级里有没有少数民族同学？结合 图片说说少数民族同学与汉族同学有哪些 异同？ （有，请同学介绍本民族风俗习惯；无，请 同学们说说你知道的少数民族习俗。 ） 异-尊重 教师引导： 两张图片地点是在哪里？都是在 干什么？体现了民族间怎样的关系？ （学校，都在接受教育） 同-民族平等 PPT：呈现少数民族谱写的抗战壮歌资 料+图片 问：这些英雄人物体现了哪些共同精神追 求？你感受到什么？ PPT：各族同胞为青海玉树地震灾区捐款捐 物照片。
8、结合教材 P93“探究与分享”思考：各族 群众为什么会积极参与抗震救灾？我们的 共同追求是什么？ 总结：追求共同发展、共同富裕、共同繁 荣。 学生思考回答 学生结合图片分析 学生观看资料 思考、讨论、回答 观看材料，回答问题 引导学生了 解、 尊重少数 民族风俗习 惯、 宗教信仰 等 感受民族团 结互助， 为维 护祖国统一， 共同抗战、 抵 御灾难的决 心和热情。 环节三环节三: : “音音” 利乘利乘 便便 过渡:如何达到共同繁荣？ PPT：播放歌曲视频我们新疆好地方 问：歌曲中唱到新疆繁荣发展的原因是？ 师：民族大团结，民族才能大发展，正印了 一句话“家和万事兴” 。 二、家和万事兴 （一
9、） 发展社会主义民族关系的必由之 路：加快发展，缩小差距，促进共 同繁荣。 问：新疆发展得益于党和国家哪些政策支 持？ PPT： 阅读教材 P94-95， 分组合作完成表格 学生回答“歌颂民族大 团结，歌颂领袖毛泽 东” 学生阅读教材，分 组合作讨论，完成表格 使学生认识 到民族地区 的发展离不 开民族团结， 离不开党的 领导。 PPT 呈现图片，归纳总结 （二）促进民族地区发展的措施。 2 师生共同总结，完成表格：(1)长 期以来，党和国家在人力、物力、财力等方 面大力支持民族地区的经济社会发展。 特别 是改革开放以来， 国家进一步加大对欠发达 民族地区的扶贫支持力度， 推动西部大开发 战略
10、，实施兴边富民行动，通过输入技术、 管理、 人才等方式增强民族地区自我发展能 力。(2)国家支持民族地区发展教育，实施 积极的就业政策， 初步建立基本医疗保障制 度。 (3)国家大力扶持少数民族文化的保护、 继承、创新和发展工作，积极促进各民族之 间的文化交流。 深化认识，系统总结 通过阅读资 料图片， 让学 生对党和国 家支持民族 地区发展的 措施有更直 观的了解。 环节四环节四： 同同 音共律音共律 目标导学三：维护和促进民族团结 (一)维护和促进民族团结是公民的神 圣职责 材料呈现：微信公众号“新疆共青团” 发表的双双清华硕士毕业的 90 后维吾尔 族小夫妻南疆驻村、宣讲的心里话一文爆
11、红网络。 这是维吾尔族夫妻在参加自治区开 展的“访惠聚”驻村工作中，耳闻目睹援疆 给基层带来的可喜变化。文中写道，祖国的 强大和稳定是我们的福气， 祖国一直牵挂着 我们，我们要有感恩之心，要知道我们肩上 的责任。 传播正能量的正义之声得到成千上 万陌生人的点赞。 1 问题： “我们肩上的责任” 是什么？ 总结：维护和促进民族团结，是每个公民的 神圣职责和光荣义务。 PPT 呈现胡锦涛讲话 2.我们在生活中可以为民族团结做些 什么？ PPT 展示学过的图片材料 总结： “三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰； 尊重各民族的风俗习惯； 尊重各民族的语言 文字 不做有损民族团结的事， 同一切破坏民族 团
12、结，制造民族分裂的行为作斗争。 学生看材料谈感想 学生思考 结合材料回答 感受现代青 年维护民族 团结， 促进民 族繁荣的责 任与使命。 联系生活实 际， 结合刚刚 学过的内容， 整理分析和 总结。 七、教学反思七、教学反思 本节课内容丰富。主要学习了两个方面的问题，一个是民族大家庭，学习了我国 是统一的多民族国家和处理民族关系的基本原则， 要注意处理民族关系的基本原 则、新型民族关系和民族区域自治制度的掌握；一个是家和万事兴，学习了加快 民族地区经济社会发展的原因和措施、维护和促进民族团结是公民的神圣职责， 要结合典型的事例帮助学生提高认识。 八、板书设计八、板书设计 坚决拥护并积极宣传民族政策和民族团 结的意义。 在日常生活中， 要与少数民族的同学和睦 相处、互帮互助、团结友爱等等。 问：如果要把 56 个民族比成一种水果，你 会想到什么？ 3师生共同总结：各族人民只有铸牢中 华民族共同体意识， 像石榴籽一样紧紧抱在 一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟 大的祖国才能繁荣发展。 PPT 播放歌曲母亲是中华 课后练习 完成课后作业 情境深化， 提 升认识
