1、1 维护祖国统一维护祖国统一教学教学设计设计 课题第七课 中华一家亲第二框题维护祖国统一单元第四单元 和谐与梦想 学科道德与法治年级九年级上册 学情分析九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握 不够系统， 对如何处理民族关系、 树立怎样的社会责任感等问题认识不够， 许多学生对香港、 澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少， 对实现祖国的完全统一的问题思考较少。 教材分析本框包括“反对分裂”“一国两制”两目内容。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华 民族最伟大的梦想。进入新时代，我们要更加自觉地维护我国主权、安全、发
2、展利益，坚决 反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。保持香港、澳门长期繁荣稳定， 实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。第一目阐述反对分裂的要求，重 点在 “维护国家统一， 反对分裂， 是爱国主义精神的具体体现， 是每个公民义不容辞的责任” 。 第二目分析“一国两制”的内涵和重要意义，引导学生理解“一国两制”实践在香港、澳门 取得举世公认的成功，“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家 统一的最佳方式。 学习 目标 情感态度 和价值观 目标 1、充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性； 2、能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民
3、族共同心愿等方面，增强 维护祖国统一的情感； 3、帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家 安全与利益的义务。 能力目标 1、通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益实现祖国的 完全统一和中华民族的伟大复兴； 2、收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识， 能为实现全国统一建言献策。 知识目标1、知道维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公 民义不容辞的责任。 2、理解“一国两制”的含义与意义，明确完成祖国统一大业的政策。 重点 反对分裂，维护祖国统一 难点 “一国两制”及台湾问题 教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，案
4、例教学法，讨论法 课时设计1 课时 教学准备学生预习新课；教师收集教学资源、准备课件、书写教学设计 教学过程 教学环节教师活动学生活设计意图 2 动 导入新课播放视频：左宗棠收复新疆伊犁的纪录片 思考：左宗棠为什么抬棺材出征？ 点拨：这体现了左宗棠当时怎样的决心？ 第七课 中华一家亲 二、维护祖国统一 观看视 频，获 取信 息，思 考问 题，交 流分享 由视频导入， 吸引 其注意力， 培养学 生的观察力， 激发 学生对民族英雄 的崇敬之情， 从而 思考怎样维护国 家统一、 国家主权 和领土完整， 为本 框学习奠定基础。 讲授新课 教 学 目 标 一： 反 教学目标一：反对分裂 活动一活动一、
5、图片感悟图片感悟： 展示两张暴力恐怖事件 （分别是 2008 年拉萨 3.14 打砸抢烧严重暴力事件和 2013 年新疆 4.23 巴楚暴力恐怖事件）的图片 思考：为什么要反对分裂？ 点拨：分裂国家的危害 小结小结：(1)分裂会导致社会动荡,经济发展停滞不前,各族人 民就会遭殃。 (2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法 律的制裁。 (3)维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现, 是每个公民义不容辞的责任。 活动二、视频探究：活动二、视频探究：查果拉哨所的战士 思考：思考： 1、你在这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？ 有人说:“驻守边疆，维护领士完整是战士的职责，
6、与中 2、学生没有关系。我们也做不了什么。”你同意这种说 法吗?请说明理由。 点拨点拨：艰苦奋斗，维护国家安全和领土完整的优秀品质。 仔细观 察图 片，引 发思考 仔细观 看视 频，获 取信 息，思 考问 题，合 通过展示暴力恐 怖事件图片， 激发 学生对分裂国家、 尤其是对暴力恐 怖事件的憎恨， 更 加深刻感受分裂 国家的危害 通过合作探究活 动， 让学生探讨战 士身上的优良品 质， 感受和平安宁 的环境离不开边 疆战士的无私奉 献， 从而在日常生 3 对 分 裂 教 学 小结：小结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土 完整。 活动三、教师点拨启发：活动三、教师点拨启发：前面我们已经
7、探究了分裂国家 的危害，对此我们反对分裂，还要做到：反对一切形式 的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞 暴力恐怖活动。 活动四、案例探究：活动四、案例探究：视频材料间谍窃取军事机密 案 思考：思考：（1）这个案例带给我们哪些警示？ （2）在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？ 小结：小结：反对分裂，就要维护国家安全。 案例感悟：案例感悟：为什么要维护国家安全？ 教学目标二：一国两制 活动五、视频探究：活动五、视频探究：动漫视频一国两制 思考：思考：“一国两制”的含义是什么？ 作探 究，交 流分享 学生思 考、朗 读 仔细观 看视 频，获 取信 息，思 考问 题，合 作探 究，
8、交 流分享 学生观 看视 频，引 发思 考。 活中自觉维护和 平安宁的环境。 认 识到维护国家主 权合力泰完整是 每个公民应尽的 光荣义务。 通过教师点拨启 发学生， 学生更加 深刻认识到要坚 决反对分裂国家 的行为。 培养学生合作学 习， 分享智慧的能 力。 学生通过感悟和 集体朗读， 更加深 刻认识国家安全 的重要性。 通过观看精彩的 动漫视频， 引导学 生感性认识到我 国的“一国两制” 政策， 并引发对其 含义的思考 4 目 标 二： 一 国 两 制 活动六、链接探究：活动六、链接探究：保持香港、澳门长期繁荣稳定 赏图片，答问题：结合赏图片，答问题：结合 P100 第第 2 个个“相关链
9、接相关链接” 如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？ 活动七活动七、视频探究视频探究： 视频资料“一国两制”下香港 的发展 看视频，结合看视频，结合 P101“探究与分享探究与分享” 思考：思考：香港回归以后，国外杂志的预言为什么会落空？ 活动八、阅读感悟：活动八、阅读感悟：台湾问题 思考：思考：1、么要解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 2.怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 活动九、视频探究：活动九、视频探究：视频资料两岸在物流合作上 实现海空无缝对接 思考思考： 1. 两岸实现 “三通” 对人民生活产生了哪些影响？ 2.党和政府为帮助和促进台湾同胞来大陆学习、工 学生欣 赏图 片，自 主探 究
10、。 观看视 频、阅 材料， 思考问 题，交 流分享 阅读材 料，获 取有效 信息， 思考问 题，交 流分 享。 仔细观 看视 频，结 通过展示香港回 归和澳门回归的 图片， 引发学生自 主探究， 培养自主 学习能力。 通过合作探究活 动， 引导学生认识 到“一国两制”方 针的正确性， 从而 增强学生的民族 自信心和自豪感。 通过学生阅读课 本， 围绕问题进行 自主探究， 帮助学 生感受到中华民 族最大的伤痛。 引 导学生认识到 “一 国两制”在港、澳 的成功实践为我 们解决台湾问题 提供了宝贵的经 验。 通过合作探究活 动， 引导学生思考 两岸“三通”对人 民生活产生的积 5 作和生活出台了一
11、系列重要政策。想一想:这些政策有什 么重要意义？ 合教 材，思 考探 索，交 流分 享。 极影响， 了解党和 政府 为促进台湾 同胞来大陆学习、 工作和生活而出 台的政策， 思考这 些政策对两岸同 胞交流的意义。 心灵收获与课 堂小结 通过本节课的学习，我们认识到香港、澳门回归祖国以来，与祖国内地优势互补、 共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光，“一国两制”实 践取得举世公认的成功。海峡两岸同胞通根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟， 是血浓于水的一家人。解决台湾问题，实现祖国完全统一，必须坚持“和平统一、一国 两制”的基本方针，坚持“九二共识”，坚决反对任何形式的“
12、台独”分裂活动。 课后拓展作业请同学们课后查找资料，深入了解妈祖文化，然后以“妈祖文化与祖国统一”为主题制 作一份手抄报。 板书维护祖国统一 （一）反对分裂 1、为什么要反对分裂？ 2、怎样反对分裂？ （二）一国两制 1、“一国两制”的含义和意义 2、台湾问题 （1）为什么要解决台湾问题？ （2）怎样解决台湾问题？ 教 根据目前九年级学生对国家的民族政策、 处理民族关系的基本原则、 民族区域自治 制度等知识的掌握不够系统， 对如何处理民族关系、 树立怎样的社会责任感等问题认识 不够，许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳 门回归祖国后的发展了解较少， 对实现祖国
13、的完全统一的问题思考较少等现状。 我设计 了本课，其中所选材料有图片资料和视频资料。引导想学生充分认识国家统一、国家主 权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共 6 学 反 思 同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感；帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思 想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务，为全面建设小康社会，实现中华民族伟 大复兴而努力奋斗。达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。 这节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验， 这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。 这节课做得比较好的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过 程和方法，有小结，有感悟。开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体 感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。 这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难 点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是 新课程理念大力提倡和发扬的。 对于这节课来说更应注重学生的导行教育， 也才能体现 情感态度价值观的目标。在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做 一名具有全新理念思政课教师。
