1、教材分析教材分析 1、本次课使用教材为部编人教版九年级（上册）第一单元第二课第二框题“创新永无止境” ， 本框由“创新强国”和“万众创新”两个目题构成。 2、本框是第二课的重要内容，它从国家战略层面探讨了创新的话题，是上一框题创新改变 生活的深入探讨，同时本框题也为第二课创新驱动发展和整个第一单元富强与 创新做了总结性探讨创新是强国的决定性因素，创新永无止境，追求富强的步伐 永不停歇。 学情分析学情分析 当今社会创新成果不断涌现，创新的重要性日益凸显，但是九年级学生在充分享受创新 成果的同时，对自身担负的创新使命缺乏深刻的认知，存在“不想创新、不需创新、不敢创 新”的认知误区和行为缺失，需要从
2、国家战略层面引导学生认清当前我国的创新现状，认同 国家创新强国的战略部署，在充分感知过去的创新、赞叹当今的创新的过程中，激发学生对 未来的创新的责任感、使命感、思维力和行动力。 教学目标教学目标 1 1、情感、态度与价值观目标：、情感、态度与价值观目标： (1)情感认同：增强学生对创新强国的认同感，激发爱国情感。 (2)态度明确：明确自己是创新的践行者而非旁观者。 (3)价值观养成：培养学生的创新精神。 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： (1)通过课前搜集第一、第二届数字中国峰会创新成果的相关资料，感受创新的过去式、进行 时，掌握信息搜集、选用和整理方法。 (2)在小组合作探究新校区
3、“智慧校园”建设方案的过程中培养创造性思维、激发创新精神， 尝试承担创新未来的使命。 3 3、知识与技能目标：、知识与技能目标： (1)我国的科技创新现状。 (2)如何建设创新型国家。 (3)教育对创新的重要性。 (4)改革开放以来我国教育事业取得的成就及未来的发展道路。 教学重点教学重点如何建设创新型国家。 教学难点教学难点培养创新精神，激发创新使命感。 教学方法教学方法 1、教法：议题式教学法、探究式教学法、讲授法、讨论法 2、学法：研究性学习法、合作探究法 教学媒介教学媒介 多媒体、课本、黑板、视频、图片、图表 教学设计教学设计 思路思路 由于本课题创新永无止境是从时间维度探索中国的创新
4、之路，因此本节课的设计上 我以创新的过去、现在和将来为主线贯穿整节课；以“创新如何为数字中国赋能？”为中心 议题，由“创新在身边” 、 “创新在路上”和“创新在未来”三个部分组成，引导学生在充分 感知已享受的创新成果，正确认识国家正在进行的创新步伐的基础上，进一步探索出中国未 来的创新之路。学生在这一过程中深刻领会到教育之于创新，创新之于强国，少年之于创新 强国的重要性，充分认识到作为新时代的青少年，在享受前人创新成果的同时，应不忘背负 国家未来创新的使命。 在素材的选用上，本节课坚持生活化、本土化、时政性原则，充分挖掘最新的本土素材、 校本素材，将国家上层建筑层面的创新战略“落地”到学生城市
5、生活、校园生活中的具体问 题，使得学生在议题探究过程中会说、想说、敢说。整堂课围绕“数字中国”这一中心素材， 横向呈现两届数字中国成果展的科技创新产品，引导学生直观感受过去之创新之于现在，展 望当前之创新之于未来；纵向深入挖掘第二届数字中国峰会中的素材信息数字中国成果 展及数字中国建设发展报告（2018） ，意在引导学生正确认识当前我国科技创新喜忧参半 的现状，认同国家创新强国的战略布局，进而引导学生进一步深入思考突破当前我国创新困 局的关键因素教育，以此为突破点再次紧扣议题，深入挖掘素材，以本届数字中国的重 要成果“智慧校园”为引子，以本校新校区建设为载体创设分议题组织讨论，激发学生 创新思
6、维，为十一中新校区“智慧校园”建设建言献策。最后，从国家、企业和个人三个角 度思考如何实现创新，让创新为数字中国赋能。本节课在设计上力求最大化利用素材，以激 发学生的学习兴趣、挖掘学生的思维潜能、培养学生的科学精神和政治认同。 教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图 课前预习课前预习 1.请同学们提前预习课本第二课第二框创新永无止境的内容，思考 我国当前的创新现状如何？如何加快建设创新型国家？ 2.查找资料，了解第二届数字中国峰会中展出了哪些“黑科技”？你最 期待哪些“黑科技”能够广泛运用？与同学分享。 3.阅读海峡都市报 、 福州晚报等媒体关于我校新校区建设的初步 构想，思考：有哪
7、些科技创新能用于我校新校区建设？ 创 新 重 在 实 践，因而在课前预 习部分要求学生不 仅预习课本知识， 还鼓励学生观察生 活，积极思考身边 的创新，引导学生 学会将理论联系实 际。 导入新课导入新课 【引入议题】【引入议题】 创新如何为数字中国赋能？ 开门见山呈现 本节课议题， 将 “创 新” 这一课题与 “数 字中国”这一载体 紧密结合。 【明确主线】【明确主线】 通过 PPT 展示本节课的逻辑主线： 1.创新在身边。 2.创新在路上。 3.创新在未来。 由于本框内容 较为零散，一开始 就亮明逻辑主线， 有利于学生理清思 维逻辑。 讲授新课讲授新课 第一部分：创新在身边第一部分：创新在身
8、边设计意图设计意图 【素材呈现】【素材呈现】 展示图片：第二届数字中国峰会吉祥物“数娃” 。 【提出问题】【提出问题】 去年的首届数字中国峰会上展示的创新成果如今很多已经融入了 我们的生活， 首届数字中国峰会上有哪些创新让我们的生活更美好了？ 【探究问题】【探究问题】 播放视频：首届数字中国峰会宣传视频。 【解决问题】【解决问题】 第一届数字中国峰会上展示的无人机、人脸识别、刷车牌秒通过等 技术现在已经普遍服务于我们的生活。 通过呈现“数 娃”图片引导学生 关注时政，观察生 活，引出话题。 通过播放首届 数 字 中 国 宣 传 视 频，将时间轴拉到 创新的过去，引导 学生感受仅仅过了 一年，过
9、去的创新 就给今天的生活带 来巨大便利，直观 呈现当今世界创新 的速度之快，影响 之大。同时，培养 学生的图像、视频 信息提取能力。 讲授新课讲授新课 第二部分：创新在路上第二部分：创新在路上设计意图设计意图 【提出问题】【提出问题】 我国科技创新发展现状如何？ 【探究问题】【探究问题】 活动一：展示成果活动一：展示成果 学生上台展示课前搜集的第二届数字中国峰会成果展示资料，向同 学们分享自己最期待、最感兴趣的“黑科技” 。 思考：第二届数字中国峰会中哪些“黑科技”最吸引你？ 活动二：思考现状活动二：思考现状 素材 1： 数字中国建设发展报告（2018） 中的相关数据： 截止 2018 年底，
10、我国网民规格达到 8.29 亿，互联网普及率达 到 59.6%，较去年提升 3.8 个百分点。 2018 国内信息技术发明专利高达 18.5 万件， 同比增长 10.8%。 2018 年高技术制造业增加值增长 11.7%， 占规模以上工业增加 值的比重为 13.9%。 2018 年我国在全球综合营商排名跃升至第 46 位。 素材 2： 2018 全球数字经济发展指数中展示的“数字经济发展 指数与人均 GDP 相关性”散点图： 思考：我国的科技创新现状如何？ 活动一鼓励学 生自主展示第二届 数字中国峰会中的 最 新 科 技 创 新 成 果，意在培养学生 资料搜集、整理能 力和表达能力，引 导学生
11、了解当今最 前沿的科技创新成 果，感受国家科技 创新前进的步伐， 激发学生对祖国创 新发展的自豪感。 活动二通过数 据、图表展示我国 近年来科技发展的 喜与忧，意在引导 学生正确认识我国 当 前 科 技 发 展 现 状，同时，培养学 生数据信息、图表 信息读取能力。 【解决问题】【解决问题】 从本届数字中国成果展说明了我国在许多领域的科技创新处于世 界的领先水平，如 5G 技术；从数字中国建设发展报告（2018） 中的 数据上看，我国科技创新发展迅速，这体现了当前我国科技创新发展成 果显著， 势头可喜； 但是从 2018 全球数字经济发展指数 中展示的 “数 字经济发展指数与人均 GDP 相关
12、性”散点图上看，我国数字经济发展指 数与人均 GDP 的相关性与发达国家相比还不够高， 说明当前我国科技创 新的发展对 GDP 的贡献率还不够。因此我国应加快建设创新型国家。 讲授新课讲授新课 第三部分：创新在未来第三部分：创新在未来设计意图设计意图 【提出问题】【提出问题】 基于我国的创新现状，思考创新的未来在何方？ 【探究问题】【探究问题】 活动一：说文解字活动一：说文解字 对“创新”二字从字面上拆解说明：欲写创新先写人，人欲创新在 教育。 过渡过渡：改革开放以来，我国的教育事业取得卓越成就。新时代，国 家更加重视创新人才的培养，近年来，我国致力于“智慧校园”建设， 本届数字中国峰会中不少
13、企业也展示出了 “智慧校园” 的技术创新成果。 活动二：建言献策活动二：建言献策 任务一： 找一找从大家进入十一中至今， 校园多了哪些 “智慧校园” 建设成果？ （PPT 展示十一中新校区建设效果图及初步设想。 ） 任务二: 你期待的 “智慧校园” 是什么样的？请为十一中新校区 “智 慧校园”建设出谋划策。 活动三：寻找方向活动三：寻找方向 综合探究：结合课本总结思考，这些关于“智慧校园”的美好创新 设想如何才能变成现实，让创新真正实现为“智慧校园”赋能，为“数 字中国”赋能？ 【解决问题】【解决问题】 发扬创新精神，大胆设想理想中的“智慧校园” ，为新校区“智慧 校园”建设出谋划策。 从实现
14、创新的三个主体，个人、企业、国家三个层面思考创新未来 的方向：个人应弘扬创新精神；积极创业创新；保护自己知识产权，尊 重他人知识产权企业应提升创新能力，自强奋斗，敢于突破；吸纳 创新人才；利用好国家创新政策国家应坚持科教兴国战略，人才强 国战略；加强自主创新能力；完善相关法律、制度，形成有利于创新的 环境、氛围、平台、格局 活动一以说文 解字的形式生动形 象地说明教育对创 新的重要性。 活动二以教育 为“引”将议题范 围由“数字中国” 缩 小 到 “ 智 慧 校 园” ，将“创新”这 一主题，从国家层 面的顶层设计“落 地”到校园生活， 更贴近现实的生活 实际，激发学生的 学习兴趣，进而激 发
15、 学 生 的 创 新 思 维，将理论联系实 际。 活动三引导学 生回归课本，重视 文本解读，在此基 础上通过理性思考 和系统梳理，将实 际问题上升到理论 高度，学会理性思 考、分主体讨论如 何实现创新，让创 新 为 数 字 中 国 赋 能。 结束新课结束新课 总结升华：总结升华： 通过今天这节课的学习，我们知道我们在享受前人创新成果的同 时，也对国家创新的未来担负着责任，因为创新是永无止境的，需要一 代代人的艰苦奋斗。 希望同学们在今后的学习生活中能够积极发扬创新 精神，为数字中国赋能。 通 过 总 结 升 华，激发学生的爱 国情感、创新热情， 激励学生为创新中 国建设添砖加瓦。 板书设计板书
16、设计 正版书正版书副板书副板书设计意图设计意图 2.2创新永无止境 无人机、人脸 识别、刷车牌秒通 过 无人驾驶、自 动测血压、智能物 流机器人、全息影 像 主板书采用文 字和简笔画的形式 生动、形象、简洁 地展示了本节课的 关键信息，激发学 生的学习兴趣、便 于学生掌握。 副板书呈现学 生列举出的第一、 第二届数字中国峰 会 的 科 技 创 新 成 果，为第三部分讨 论“智慧校园”建 设提供思路。 教学反思教学反思 本次课以“创新如何为数字中国赋能？”为中心议题，横向以创新的过去、现在和将来 为主线，纵向从上层建筑到具体实践剖析如何加快建设创新型国家，使得创新为数字中国赋 能。从总体上看，基本实现教学目标，尤其在“建言献策”活动中，学生思维极度活跃，创 新思维得到较大程度的激发。 但是，本节课仍然存在一些不足，如教学环节间的过渡衔接不够自然流畅，课堂讨论环 节活跃有余而秩序欠佳，需进一步努力完善。
