1、凝聚价值追求凝聚价值追求教案教案 一、教学设计一、教学设计 这课通过引导学生感悟民族脊梁身上蕴含的丰富道德资源，是 我们建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量， 从而使学生自觉重视中华文化的价值， 重视对社会主义价值观的培育 和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价 值认同与自信。 二、思维导图二、思维导图 二二 、教学目标、教学目标 1. 理解民族精神与社会主义核心价值观的内涵及重要价值。 2. 感受民族精神蕴含的强大精神动力， 树立民族自信心和自豪感， 鉴 定文化自信。 3. 面对复杂的社会生活和多样的价值观念， 能做出正确的价值判断和 价值选择，勇于同
2、有悖社会主义核心价值观的不良现象作斗争。 三、教学重难点教学重难点 理解中华民族精神的意义及社会主义核心价值观的内涵。自觉传 承和弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 四、四、教学过程设计教学过程设计 创设情境创设情境，导入新课导入新课 设计意图设计意图通过一首民族脊梁的歌曲，创设情境调动学生爱国情怀，激发 他们的学习兴趣，引入今天的课题-凝聚价值追求，同时“脊梁”一词就如同一 个生动的符号，为本课铺设了情感主线。 （一）民族精神（板书） 设计意图设计意图利用学生感兴趣的我是演说家的演讲片段，体会邓稼先身上蕴 含的民族精神，帮助学生理解民族精神的内涵以及与时俱进的品格，懂得中华民
3、族精神的重要价值，从而自觉传承和弘扬民族精神。 1 1、内涵、内涵 师：我们一起来回顾一下民族精神的内涵。 生：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 师：下面我们来看一下清华大学的博士梁植给我们讲述他的偶像， 师： 看完视频，请结合材料说一说你在邓稼先的身上感受到了怎样的民族精神？ 生：我通过材料一，感受到了邓稼先团结统一的精神。 生：我通过材料二，感受到了邓稼先爱好和平的精神。 . 师：强调核心是爱国主义，爱国主义渗透在民族精神的各个方面。 师：有了这样的民族精神，表现在我们中国人身上是怎样的精神品质呢？ 生：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 2
4、 2、中华民族精神具有与时俱进的品格（板书）、中华民族精神具有与时俱进的品格（板书） 师：下面四幅图片也是我们民族精神的表现形式，你能结合探究与分享，说说 这些精神是在什么时代形成的吗？ 生：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期。 师：那你能看出我们民族精神具有什么特点吗？ 生：与时俱进 总结： 中国近现代史就是一部民族抗争与奋发自强的历史，正是有这样一批又一 批的民族脊梁，中华民族实现了从“任人宰割”到站起来再到富起来、强起来。 民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代 进步不断丰富和发展。 3 3、中华民族精神的价值、中华民族精神的价值 邓
5、稼先用他的一生诠释着民族精神，下面老师有几个问题想问问大家？ 1. 是什么精神支撑着邓稼先义无反顾选择回国投入核武器事业的？ 2. 是什么精神维系着邓稼先和他的同事们顶着重重压力敲开了中国人自主 研制原子弹的大门？ 3.邓稼先选择了牺牲和付出是为了什么？ 生：民族精神 生：为了中国的富强，民族的未来。 师： 这样的民族精神就是我们中华民族生生不息、 发展壮大的强大精神支柱, 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现 中国梦而奋斗的不竭精神动力。 大家看到我们的知识树，前面一课讲到的民族文化是中华民族之根，那么民 族就是我们中华民族之魂，扎根于中华传统优秀文化。 3
6、 3、传承和弘扬民族精神的表现（板书）、传承和弘扬民族精神的表现（板书） 师：青少年是国家的希望，民族的未来。作为当代青年，我们可以用什么行动 来传承和弘扬民族精神呢？ 请你从民族精神中任选一条说一说你具体准备怎么做？ 归纳： 让我们从自己做起、 从现在做起、 从小事做起，自觉高扬民族精神， 放飞梦想， 创造精彩人生。 二、二、目标导学目标导学二二 （二）（二）构筑中国价值构筑中国价值 设计意图设计意图构筑思维树，进一步明晰民族文化是中华民族之根，民族精神是中 华民族之魂，而社会主义核心价值观是当代民族精神的集中体现，我们要自觉培 育和践行社会主义核心价值观。 1 1、社会主义核心价值观。（板
7、书）、社会主义核心价值观。（板书） 民族精神具有与时俱进的品格，习近平总书记曾多次指出：“每个时代都 有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。” 那么当代的民族精 神集中体现在哪里呢？ 总结：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 大家知道社会主义核心价值观的内涵吗？ 结合材料，说一说你在邓稼先身上看到了哪些社会主义核心价值观的要求？ 材料一 材料一20 世纪五六十年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际 形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈50 年代中期，以毛泽东同志为核 心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世 界和平，高瞻远瞩，果断地作出研
8、制“两弹一星”的战略决策。 材料二研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了， 现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，要吃苦担风险。但是， 我们的工作，能振我国威，振我军威！我们为这个事业献身是值得的！ 邓稼先 材料三1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱 任人宰割危机的新生日子! 杨振宁 邓稼先 生：我看到了他的爱国与敬业精神，为了民族富强、争取民族独立， 师： 同学们， 刚刚梁植给我们讲了他的偶像， 你有没有偶像或者身边的榜样人
9、物？ 请你向大家推荐并谈谈你推荐的理由。 生：.、 师：这样的榜样人物我们身边还有很多，请大家看一段视频。 师：从歌曲了唱到的民族脊梁到邓稼先，再到大家身边的榜样，可以说社会主义 核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求， 是坚持和发展中国特色社会主义的 价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人 的全面发展，引领社会全面进步。 3 3、如何培育和践行社会主义核心价值观（板书）、如何培育和践行社会主义核心价值观（板书） 师： 说一说你准备怎样弘扬和践行社会主义核心价值观呢？从社会主义核心价值 观中任选一个，来谈谈具体准备怎么做。 归纳：要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 观看视频习声回响，聆听习总书记的寄语。观看视频习声回响，聆听习总书记的寄语。 课堂小结课堂小结: :青年有信仰，民族才有力量。让我们努力把核心价值观内化为精神 追求，外化为自觉行动，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，成就自 己的宝贵人生。
