1、凝聚法治共识教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.情感态度与价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，树立法治意识，增强法 治素养，培育法治精神；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，自觉依 法办事，积极投身于社会主义法治建设。 2.能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，增强学生依 法办事和依法维权的能力；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使 权利，履行义务。 3.知识目标：理解政府依法行政；知道厉行法治的含义、作用，知道厉行法治是 对全体社会成员的共同要求。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点：依法行政是建设法治政府的基本准则 难点：难点：厉行法治，参与
2、法治中国建设 三、教学方法三、教学方法 情境教学法；问题教学法；活动教学法等。 四、教学过程四、教学过程 导入新课：设计一个法治小讲堂节目 讲授新课 板块一：社会之声 活动安排：教师观看重庆公交坠江视频，展示媒体网络平台和网民的评论，学生对此进 行分析 结论 1：依法办事依法办事 法治社会应有之责法治社会应有之责 板块二：法治政府 环节一：教师展示救援过程，相应设问，引导学生得出结论，政府要依法行政 环节二：教师展示上饶市政府的网站，相应设问引导学生得出结论，依法行政的要求 结论 2：依法行政依法行政 法治政府应有之举法治政府应有之举 板块三：法治中国 活动安排：情景在现，公交车上的故事，小组
3、合作学习评价角色言行 结论 3：德法兼治德法兼治 法治国家应有之义法治国家应有之义 板块四：绘法治蓝图 活动安排：学生描写心目中的法治中国，并交流分享 板块五：教师寄语 五、板书设计 依法办事依法行政 法治中国 德法兼治 附附 1：情景再现：情景再现 公交车上 旁白：欢迎乘坐阳光路公交车，本车由明德路开往法治路 。 车辆正起步，上车请坐稳扶好，前方到达市人民广场站，下车的乘客请提前做好 准备！ （公交车正常行驶中） 旁白：市人民广场站到了，下车的乘客，请从后门下车，其他乘客请坐稳扶好。 车上 2 名乘客从后门下车，这时有一名乘客甲强行要从后门上车， （旁白：语音播报请从前门上车，后门下车）并挤
4、上了公交车。还有一名乘客乙 从前门上车了，汽车继续向前开。 司机： “后面上车的乘客请投币” 乘客甲走到前面，并刷卡，滴 司机： “美女帅哥，刚刚都说了，你怎么不听啊，前门是上车，后门是下车的， 下次注意了！ ” 乘客甲： “我花钱乘车，想从哪上车就从哪上，你姓管，叫得宽吗？ 司机： “话不能这么说，我是司机，为了您和其他乘客的安全及乘车的秩序，我 就得提醒您！ ” 乘客甲火冒三丈，并用手指着司机说： “你凭什么管我，吃饱了撑了吧。你好好 的开你的车得了” 。说完拿出手机拍司机。 司机看到连忙提醒：请你回到座位上坐好！ ，以免发生意处。 乘客甲发朋友圈，说， “今天特倒霉，坐了个神经病开的车”
5、 。 司机回过头来想抢这个手机，说： “你才有病呢？你怎么乱骂人。 ” 这个时候，乘客甲听完，扑上去打司机，说： “你骂谁呢？” 旁白：司机有点慌乱，在打斗中女乘客抢到方向盘，乱转，车子开始剧烈晃动， 歪歪扭扭的开着。 车上的一名乘客乙，赶紧跑上前去把乘客甲拉开， 旁白：车子最终还是撞到了路边花坛，停下来了。 司机拿手机拨打 110 报警。 “喂，110 吗？我是阳光路公交车司机，我现在正在带湖路口，有个乘客甲和我 发生争吵，抢夺方向盘，导致车子撞到路边花坛，请尽快派人处理。 ” 不一会，110 工作人员上场。 警方： “您好，您是司机，刚是你报警，对吧” 司机： “是的，这有行车记录仪，你看
6、一下，还有车上的乘客可以作证” 警方又去问乘客乙： “您好，请问这是怎么一回事，是谁先动手“ 乘客乙： “那个乘客甲从后门上车，司机劝了 2 句，就吵起来了，然后就动手了” 警方对乘客甲说： “您好，根据刚刚大家的描述，以及刑法第一百一十四的 规定， 你的行为已经涉嫌以危险方法危害公共安全罪，请跟我回去接受进一步的 调查。 ” 警方用手铐将乘客甲扣下。 旁白：该案件经过详细的调查取证，市人民法院公开审理，依法判处乘客甲某以 危险方法危害公共安全罪罪名成立，判处有期徒刑三年，并缓刑三年执行。 附附 2 2：小组讨论发言稿：小组讨论发言稿 情景再现：公交车上情景再现：公交车上 本组讨论的角色是本组
7、讨论的角色是 评析：评析： 附附 3：课堂实录：课堂实录 凝聚法治共识凝聚法治共识 导入：大家好，欢迎来到法治小讲堂节目，我是本期节目主持人沈娟。今天做客 我们节目现场的是九年级的 40 位小小观察员，特邀嘉宾是各位评委和听课老师 们，掌声欢迎你们的到来！ 2018 年 10 月 28 日，对于大多数人来说是普通的不能在普通的日子，大家上学 的上学， 上班的上班， 生活就这么美好地继续着， 可是对于重庆万州的人们来说， 这一天确是极其不寻常的一天。2 人争执，3 秒互殴，她错过了一战，14 个人却 错过了后半生，生命没有重来的机会。请看新闻报道。 （幻灯片播放坠江视频幻灯片播放坠江视频） 一、
8、一、社会之声社会之声 师：这起公交坠江案一经曝出，各方媒体争相报道此事，一时间，此事迅速在微 博走热，并发酵成重大舆情，#关注重庆公交坠江事件#、#重庆大巴车坠江#、# 坠江事故女司机#等多个话题持续占据热搜榜首位。 长沙晚报和重庆青年报第一时间发布消息称， 事故系红色轿车女司机逆行导致车 祸。消息一出，网上对女司机的指责、谩骂、侮辱声铺天盖地。网名“碎叫”则 发消息称事故是因为大巴车疑似避让小轿车，冲出护栏坠入长江，还有网名“贤 德但疼”则称事故系公交司机 K 歌到天亮导致睡着出车祸。 师：请问以上媒体网络平台和网民发布的消息是真实的吗？请问以上媒体网络平台和网民发布的消息是真实的吗？ 生：
9、不是 师：那这是什么消息？那这是什么消息？ 生：是网络谣言 师：那他们散布谣言的行为是否违法呢？对我们的社会和公民会产生什么危害那他们散布谣言的行为是否违法呢？对我们的社会和公民会产生什么危害 呢？呢？ 生生：他们的行为是违法的，网络平台没有核实信息的真假，第一时间散布谣言， 容易引起社会恐慌，扰乱社会秩序，危害社会稳定，要承担相应的法律责任。网 民在传播谣言，侵犯了该女司机的人格尊严权和名誉权。 （幻灯片播放：中国网络安全法幻灯片播放：中国网络安全法） 师：根据中国网络安全法的相关规定，任何组织和个人都不能编造、传播虚 假信息，侵害他人的合法权益，否则，将受到法律、行政法规的处罚，所以该网
10、络平台和网民的行为都涉嫌违法。 师：那如果是这样的话，我们还能不能去网上发表自己的看法呢？ 生：能 师：那我们上网发表评论，又是在行使什么权利呢？ 生：言论自由权 师：那行使言论自由权又有什么要求呢? 生：在法律规定的范围内，行使该权利时不得损害国家、社会、集体的利益和其 他公民的合法权益 师：也就是说我们要依法办事，不得违背法律的要求，其实不仅仅是在网络上， 在日常生活中，我们都要坚守法律这个底线。 所以说，依法办事是法治社会的应有之责依法办事是法治社会的应有之责。 二、二、法治政府法治政府 师：重庆万州公交坠江事件发生后，引起了重庆市万州区两级党委、政府的高度 重视， 立即组建了现场指挥部
11、， 紧急组织相关部门全力搜救， 展开各项救援工作。 下面请看前方记者发回的报道。 师：我们为 15 个鲜活的生命瞬间消失痛感惋惜，愿死者安息，生者坚强。与此 同时，我们也为如此给力的政府点赞，在这么短的时间内妥善处理。 师：这说明我们的政府宗旨是什么？ 生：全心全意为人民服务 师：那么大家仔细回忆下，有哪些部门参与了此次救援？ 生：人武、消防、海事、公安、交通运输部等 师：那这些部门参与救援，他们的责任来源是什么？ 生：道德要求，乐于助人是中华民族的传统美德，那些政府部门工作人员首先是 社会成员，不能见死不救。 职业要求，灾难救援是他们的职责所在。 法律规定，法律规定他们必须依法行使职权，如果
12、没有的话要承担相应的法律责 任。 师：不同的角色有不同的责任，参与灾难救援是他们的职责所在，他们必须依法 去行使自己的职责，这也就是我们所说的要依法行政。 师：2014 年夏季达沃斯论坛开幕式上，国务院总理提出要建立“三张清单”制 度，用清单来明确政府的权责。 （幻灯片出示三张清单幻灯片出示三张清单） 师：哪位同学来解释一下“权力清单”和“责任清单”？按字面意思解释即可。 生： “法无授权不可为”就是指政府及其工作人员必须在法律和宪法规定的范围 内行使权力，宪法和法律没有规定的权力就不能行使。 生： “法定责任必须为”就是指宪法和法律规定的责任，政府及其工作人员必须 去履行，如果没有履行，则要
13、承担相应的法律责任。 师：这“三张清单”明确了政府的职责，依法规定了政府的权力和责任，确保政 府依法行政。所以，依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，其 核心是规范政府的行政权。 师：那么你们知道上饶市政府的责任清单吗？ 生：不知道。 师：那我们可以通过哪种方式快速的去了解呢？ 生：网络 展示政府网站相关介绍 师：通过对上饶市政府网站的介绍，为什么要设置“政务公开和政民互动”这 2 个栏目呢？ 生 1：政务公开是为了让政府的工作更加公开、透明、公正，保障公民的知情权， 防止政府权力滥用，促进政府决策科学化和民主化。 生 2：政民互动是为了让公民更好的行使监督权，积极参与、献计献策，
14、促进政 府依法行政。 师： 设置这 2 个栏目就是对政府和公民的行为都作出了要求，这也是我们现在各 级政府依法行政的要求。 （幻灯片出示：依法行政的要求幻灯片出示：依法行政的要求，请学生读一遍） 师：依法行政是法治政府的应有之举依法行政是法治政府的应有之举 三、法治中国三、法治中国 师：我们严厉谴责乘客干扰司机安全驾驶的行为，可是“车闹”的新闻总是会随 着媒体曝光而时不时的出现在大众的视野里。这不，我们的小小观察员们就真实 的还原了发生在西安公交车上那一幕。请看情景在线：公交车上 展示材料并解释缓期 缓刑三年执行就是对已经犯罪判刑的人，先定罪，但暂时不执行所判处的刑 罚，这三年对乘客甲进行考察
15、，如果这三年表现好，没有任何违法行为，则原判 的三年刑期就不用执行，如果表现不好，又有违法行为，在 3 年考察期满后执行 有期徒刑 3 年的处罚决定。 师：请结合材料以及情景剧表演，选择某个人物言行进行评价，并谈谈你对该事 件的感想？ 活动安排：请 5 个同学来演，给 3 分钟小组讨论，每个小组定一个任务角色，有 法官，法院，警察，司机，乘客甲，乘客乙，共 6 个角色，让小组代表回答，其 他组补充。最后教师总结。 师：从同学们的回答出，我们可以知道，建设法治国家是谁的责任啊？ 生：是全体社会成员共同的责任。 师：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是我们依法治国的要求，所以 （幻灯片展示：（
16、幻灯片展示：建设法治国家是对全体社会成员的共同要求，必须厉行法治，建设法治国家是对全体社会成员的共同要求，必须厉行法治， 推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 ） 师：我们看到这边答案中还有以礼待人、尊重他人、关爱他人、与人为善、生命 意识、职业道德等、这说明我们建设法治国家不仅需要法律，还需要什么？ 生：道德. 师：习大大说：法律是成文的道德、道德是内心的法律。法律和道德都具有规范 社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家必须一手抓法治、一手抓德治，即重 视发挥法律的规范作用， 又重视发挥道德的教化作用， 实现法律和道德相辅相成、 法治和德治相
17、得益彰 师：德法兼治德法兼治 法治国家应有之义法治国家应有之义 四、绘法治蓝图四、绘法治蓝图 师：社会主义核心价值观，你们还背的出来吗？ 生： ，富强民主文明和谐、自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善 师：社会主义核心价值观明确提出“法治”的要求，在法治中国的建设过程中， 我们必须努力去践行社会主义核心价值观。而法治社会、法治政府、法治国家的 建成也是全面建成小康社会的重要目标。此时此刻，同学们一定对我们的法治中 国有了更多的期待，那让我们拿起手中的笔，一起来描绘法治蓝图吧。 五、感悟五、感悟 同学们， 这期节目让我认识到了上饶学子的法治素养。 让我们汇聚全社会的力量， 建设惠民的法治政府，共绘美好的法治中国。 保一方安宁，守一方乐土，练一番技能，修一世德行，养一身正气，圆一国复兴。 上饶学子的家园和法治情怀， 随着岁月的涤荡， 历久弥新， 铭记法治中国之要求， 争做祖国之栋梁，峰回路转，在追寻中华民族伟大复兴的足迹里，我们始终对法 治深情款款。 “法治中国”正在路上，法治建设理应成为其重要保障。作为中华儿女、我们有 责任、有义务为法治中国的建设贡献我们的绵薄之力。
