1、凝聚法治共识教学设计凝聚法治共识教学设计 课题凝聚法治共识凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级上册 学习 目标 【情感、态度与价值观】 1增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。 2培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。 3树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 【知识与技能】 1了解政府的作用，理解政府依法行政。 2知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 【过程与方法】 1学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。 2凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利、履行义务。 重点1厉行法治的具体要求。 2法治与德治的关系。 难点厉行法治的具体要求。 教学工
2、程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课思考：思考： 20182018 年两会年两会， 国务院机构改革方案提国务院机构改革方案提 请十三届全国人大一次会议审议。根据该请十三届全国人大一次会议审议。根据该 方案，改革后，国务院正部级机构减少方案，改革后，国务院正部级机构减少 8 8 个，副部级机构减少个，副部级机构减少 7 7 个，除国务院办公个，除国务院办公 厅外，国务院设置组成部门厅外，国务院设置组成部门 2626 个。个。 国务院为什么要进行机构改革？国务院为什么要进行机构改革？ 改革有利于国家机构更好履行职能，有利 于促进法治政府建设，促进政府依法行政， 厉行法治，也就是今天我们要
3、学习的凝 聚法治共识 。 思考问题 思考问题 切入课题 讲授新课展示课题、板书课题展示课题、板书课题 请同学们打开课本 50 页，快速阅读教材内容， 并思考下列问题，并在书中进行标记。 1政府的宗旨？ 2什么是法治政府？ 3依法行政的地位、要求与核心？ 4怎样做到依法行政？ 5如何厉行法治？ 6法治与德治的关系？ 一：法治政府一：法治政府 1、法治政府的含义 法治政府就是要求按照法治原则运作的政府， 政府各项权力都应该在法制轨道上运行。 探究与分享 （PPT 展示图片） 回答交流问题： 2、依法行政的地位、要求和核心是什么？ 地位： 依法行政是现代法治政府行使权力普 遍奉行的基本准则。 要求：
4、政府及其工作人员在行使行政权力、 管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且 依据宪法和法律的规定正确行使权力。 依法行政的核心是规范政府的行政权。 3、阅读感悟 说说为促进政府依法行政，政府和公民个人分 别应该怎样做？ （1）政府要全面推进政务公开，保障公民的 知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策 科学化和民主化。 快速阅读 课本内容，思 考问题 讨论交流 讨论交流 阅读感悟 让学生带着 问题阅读课文， 使其对本节课内 容 有 个 大 概 了 解。 通过图片内 容分析初步认识 政府含义，了解 依 法 行 政 的 地 位、要求和核心。 了解监督政 府行为的渠道及 合理的建言方式 （2）公
5、民也要积极参与，献计献策，主动监 督，促进政府依法行政。 合作探究： 我们国家应该如何打造法治政府？ 探究与分享互联网+政务服务 讨论交流： 你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？ 政府为公民提供的求助和投诉的渠道（PPT 呈 现） 二：厉行法治二：厉行法治 1、如何厉行法治？ 全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科 学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 探究与分享 讨论分析范冰冰偷税案（PPT 展示）小结： 厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体 社会成员必须在宪法和法律范围内行使权力，履行 义务。 2、如何厉行法治 PPT 展示 观点辨析 在依法治国实践中如何处理好法治与德治的关 系。 3
6、、怎样正确认识法治与德治的关系。 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作 用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德 的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道 德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道 德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成， 合作探究 阅读分析 讨论交流 讨论交流 培养学生分 析总结能力 培养学生守 法意识，做合格 的现代公民 了解厉行法 治是对全体社会 成员的要求。 认识法治与 德治的关系 培养学生的 法治参与意识， 培养尊法守法护 法能力 法治与德治相得益彰。 课堂练习 课堂小结本节课我们学习了凝聚法治共识，了解了我国 是法治政府。在我国，政府的权力来源于人民，政 府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负 责，为人民谋利益。 我们要在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违 法可耻”的法治文化导向，实现有序、公平、正义 的社会。 培养学生积极投 身法治建设的意 识。 板书设计：
