第四单元 维护国家利益-第十课 建设美好祖国-关心国家发展-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：11502).zip

关心国家发展关心国家发展教学设教学设计计 一、教学思想一、教学思想 中国学生发展核心素养提出了国家认同等基本要点，本节课教学内容 利于培养学生这一核心素养。只要教师精心设计教学流程，精选教学素材，启 发学生思维，激发学生情感，就能引导学生在感知成就中增强自豪感，在了解 国家解决发展问题措施中增强自信心，从而主动培养热爱祖国的情怀和建设祖 国的责任感。 学生通过本节课的知识学习，能基本掌握教材知识，知道国家取得的成就、 面临的突出问题及采取的解决措施；学生通过合作学习、探究学习，逐渐学会 收集、分析资料，列举典型事例，并能针对一些社会热点问题提出合理的解决 措施，从而训练分析及解决问题的能力。 二、设计依据二、设计依据 （一）教材分析。本节课属于道德与法治 （人教版八年级上）第十课 第一框的内容。本课关心国家发展 ，初中阶段来看，从认识个人、社会，扩 展到认识国家；本单元来看，承接第八课国家利益、第九课国家安全的内容， 转到增强“为国尽责”的意识，也为下一框投身国家建设以及八年级下册和九 年级教学奠定基础。 具体来讲，本节课设计国家发展辉煌成就、突出问题及措施解决三个知识 点，具有很强的感染力，便于学生全面掌握国家的发展状况。教学内容时代感 强，包括了党的最新理论成果，便于教师把新理念、新论断以及党的十九大报 告精神融入课堂教学，武装学生头脑，将使命感、荣誉感传递给学生。教材探 究与分享活动，为学生参与课堂学习提供路径，利于教师运用生活化事例，引 导学生感知社会生活，获取知识，培养能力。 （二）学情分析。根据教师的教学经验和课前调查得知，学生可通过互联 网等新媒体收集国家取得的发展成就。但是很多学生对国家发展状况了解不够 深入完整，一些关键成就、突出问题并不了解，基于学生的认知水平，对于发 展中存在的问题，不能全面客观分析，甚至不了解国家采取的解决措施。同时， 十九大提出的未来奋斗目标，学生也不能精准把握。为此，课前，需要对学生 材料收集进行指导，教学中利用图片等素材，结合数据分析，引导学生全面认 识成就与问题，不回避发展问题，增强建设祖国的信心。 （三）课标规定。课程标准“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发 展”部分，规定“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感” 。以及“认 识国情，爱我中华”部分提到“了解我国在科技、教育发展方面的现状” 。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识与能力。学生了解改革开放以来社会生活喜人变化、祖国成就 举世瞩目，能够正视发展中的问题，知道国家正采取稳增长等措施解决面临的 问题；学会用全面的、发展的眼光看待国家建设中的问题；培养锻炼收集整理 资料的能力；在小组合作中，逐渐学会正确分析社会现象，提出解决问题的有 效措施。 （二）过程与方法。学生在“话说幸福生活”讨论中，小组充分交流，展 示课前准备，感知社会生活的喜人变化和国家的巨大成就，获得自豪体验；学 生在 “保障食品安全”探究分享活动中，发展思维能力，善于发现问题，探讨 解决对策，增进自信体验；学生诵读十九大提出的未来发展“两个阶段” “两步 走”战略目标，升华自己情感，培育担当精神。 （三）情感态度与价值观。学生在学习中，能切身感受到国家的巨大成就， 增强自豪感；正视发展中的问题，增强民族自信心；自觉锤炼品质、勤奋学习， 增强民族复兴的使命感。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）重点：全面认识国家发展中的成就和问题。 （二）难点：正视发展问题，增强民族自信心。 五、教学策略五、教学策略 （一）小组合作。教师组织学生通过小组合作，分组介绍交通出行、文化 生活等社会生活方面的喜人变化，以及国家经济建设、国防军队改革等发展成 就；学生小组探究食品安全问题及解决途径。 （二）举例论证。教师指导学生课前准备有关经济增长成就显著、民主法 治深入推进等全面展示祖国伟大成就的图片、数据等资料，以此作为教学支撑， 增强课堂说服力。教师通过人均 GDP、城乡居民收入等具体数据，描述发展中 面临的问题。 （三）归类迁移。增强学生对国家发展成就的感知体验，产生自豪感；引 导学生认识国家正努力采取措施解决发展问题，从而对国家未来充满信心，激 发担当民族复兴的使命感。 六、教学过程六、教学过程 （一）教学导入 播放厉害了，我的国视频片段，从各方面展示国家的伟大成就。 通过视频，让学生初步感受改革开放 40 年来，我国人民生活、国家发展等 方面发生的巨大变化，引入新课。 （二）新课教学 学生活动：话说幸福生活。学生参考教材 P104第一段内容，结合自己所见 所闻，交流幸福生活，代表汇报发言。 设计意图：在观看视频的基础上，学生分组交流，展示课前准备，培养合 作能力。 教学板书：成就 教学归纳、PPT 呈现：（1）社会生活喜人变化 交通出行方便、文化生活丰富、参与政治生活、改善衣食住行 教学过渡：交流讨论中，我们感受到人民群众的幸福指数越来越高。民富 与国强密不可分，下面，我们梳理国家创造的历史性成就。 学生活动：围绕经济建设、民主法治等七个方面，学生代表走上讲台，利 用多媒体辅助继续展示课前准备，介绍祖国伟大成就。 教师讲解：围绕学生介绍内容，教师作补充完善和精准点评。具体包括： 一是经济增长成就显著。通过 GDP 数据、基础设施建设等方面成就，反映 中国正创造世界经济发展史上的奇迹。 二是民主法治深入推进。我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有 机统一，推进民主法治建设。党的十八届四中全会提出全面依法治国的目标， 完善法制建设，制约国家权力，保障人民权益。 三是文化建设焕发生机。十七届六中全会提出推进社会主义文化大发展大 繁荣的决定，努力建设文化强国，精品力作层出不穷。习主席强调，挖掘中华 优秀传统文化的时代价值，提升文化软实力。热播电视节目中国成语大会 展现成语独有的语境之美。社会主义核心价值观，引领道德风尚等。 四是科技创新成就斐然。我国正实施创新驱动发展战略，一大批重大科技 成果相继问世，如嫦娥二号远飞浩瀚宇宙，蛟龙深海下潜，首艘国产航母海试 等。介绍科学家南仁东的事迹，致敬、铭记这位为国尽忠、鞠躬尽瘁的“时代 楷模” 。 五是惠民政策保障民生。党和国家把提升百姓福祉作为首要目标，惠民政 策陆续出台，惠民资金多，保障范围广，人民获得感显著增强。如精准扶贫政 策让 6000 多万贫困人口稳定脱贫等。 六是深化国防军队改革。我国全力推进国防和军队改革，成立陆军领导机 构、火箭军、战略支援部队，划设五大战区，裁减军队员额，走改革强军之路， 守卫国家安全。同时，人民军队还担任国际维和等维护世界和平的国际任务。 七是综合国力显著提升。中国为世界的前途命运贡献中国智慧，正走向世 界舞台中央，如“一带一路”让沿线各国利益相通，G20 杭州峰会使中国的国 际影响力不断提高，中国倡导构建“人类命运共同体” ，促进全球治理体系变革。 设计意图：学生归纳各领域成果，通过多媒体展示，培养资料收集整理能 力，在过程参与中真切感受成就。教师科学解读内容，利于学生精准把握知识， 进一步加深认识，增强民族自豪感，对国家由衷的赞叹。 PPT 呈现：（2）祖国成就举世瞩目 教学过渡：为祖国点赞，同时必须对发展中面临的问题有清醒的认识。 学生活动：围绕“食品安全问题”进行探究与分享，提出国家的整改措施。 设计意图：培养学生全面看问题的意识，正视发展中的问题，不回避矛盾。 同时能针对食品安全问题，提出合理化整改措施，培养分析问题和解决问题的 能力。 教学板书：问题 教师讲解：教师结合教材内容，重点对人均 GDP 不高，发展不平衡、不协 调、不可持续等问题进行阐释。 一是人均 GDP 不高。列举 2017 年中国 8582.94 美元，排名 74。对比日本 等国，差距很大。 二是发展不平衡、不协调、不可持续。地区、城乡人均 GDP、城乡居民人 均收入等具体数据，体现发展很不平衡。经济结构不协调，一些地方水、气、 土壤等环境污染严重，可持续发展受到制约。 三是居民收入差距大。据有关统计，我国居民收入基尼系数超过 0.4 警戒 线，居民收入大。 四是部分群众生活困难。如精准脱贫，一些贫困户还有可能因病返贫。 五是创新发展动力不强。相比发达国家，我国科技研发投入占 GDP 的比重 低；2018 中美贸易摩擦引发了对科技这一竞争核心的深度思考。 教学设问：如何看待我国发展中面临的问题？国家采取哪些措施努力解决？ 教师讲解：针对学生回答内容，教师引导学生聚焦到中国人口众多，发展 不平衡，面临转型升级这些方面上。同时明确指出发展中的问题不可回避，国 家正在采取各种措施解决，要对国家促进发展充满信心。 教学板书：措施 具体包括稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险。 教师讲解：稳增长，我国经济要从速度向质量转变，追求稳定发展。促改 革为稳增长提供新动力。调结构是促使经济提质增效、转型升级的重要手段。 这一切的目标就是要更好地惠及民生。同时要防范各种程度不一的风险。坚信， 在新发展理念的指引下，我们党一定能贯彻好以人民为中心的发展思想，带领 人民在中国特色社会主义道路上行稳致远，为民族谋复兴、为人民谋幸福。如 教材中共中央国务院推进生态文明建设的意见 ，说明党为建设生态文明、解 决环境问题进行了不懈努力，旨在让我们生活的自然环境变得更加美好。 （三）教学结语 党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代。十九大描绘了决胜全面 建成小康社会，2035 年基本实现社会主义现代化，2050 年建成富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标。作为新时代的中学生，要积蓄力量， 砥砺奋进，建设美丽西藏，建设美好祖国，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴 的历史重任！ 七、教学板书七、教学板书 八、作业布置八、作业布置 1.练习册相关部分习题 2.设计“我眼中的祖国发展”展示活动 九、教学反思九、教学反思 通过实施教学，个人教学亮点、不足及改进如下： （一）突出亮点。一是目标达成方面。本节课，由于陈述性知识多，思辨 性内容少，通过教师指导学生自主收集图片、数据等资料，教师作适当点评与 讲解，学生基本可以掌握部分知识内容，增强自豪感、自信心和使命感。二是 教学素材选择方面。本节课教学思路清晰，重点突出，逻辑严密，利于学生知 识学习。同时，热点素材十分丰富，教师能指导学生精选精筛那些具有中国气 派、中国风格的典型资料，提升课堂效果，激发民族自豪感。三是教学活动组 织方面。这节课，通过运用课堂互动、分组讨论、多媒体教学等学生容易接受 的教学方式，营造宽松、民主的学习氛围，使更多学生在教师精心设计的各个 环节中，学习新知，发展能力，主动参与课堂，引发学习意向，追求有效教学。 四是教学语言运用方面。反复锤炼打磨，体现精准规范，具有很强的感染力和 启发性。如描述厉害了，我的国 ，锦绣如画的神州大地恢弘壮美，改革开放 的卓越成就惊艳世界；中国诗词大会选手妙语连珠，引经据典；致敬科学 家、铭记南仁东；见证新时代，踏上新征程等等，用学生喜欢的句式和语言风 格，让他们充分感受到道德与法治课的语言魅力。 （二）不足之处。一是教学内容解释不够透彻。由于稳增长、促改革等措 施，政策性强，理论站位高，教师解释还不够到位。二是学生小组合作学习全 员参与未更好实现，对于类似食品安全等社会现象，需要学生从多角度、多层 面提出解决措施，有的学生参与兴趣不高，需要教师设法调动。三是学生课前 准备碎片化素材偏多，甚至容易出现与教学联系不够紧密的素材。 （三）优化策略。作为道德与法治课教师，需经常关注社会发展，加强对 宏观理论的理解把握，理直气壮地开展教学，引导学生真信真懂、知行合一。 开展学生小组学习时，教师设置的探究问题要明确具体，有一定的探究价值， 属于学生合理认知范围，教师还要善于发挥教学机智，因势利导。学生课前准 备，需要教师给予精心指导。 面对道德与法治新教材教学，课堂的有效与否，核心素养能否培养， 很大程度上取决于教师的教学设计、实施教学等方面是否用足心思、下足功夫。 作为教师，我们理应崇尚专注，一丝不苟。