1、人教版部编八年级道德与法治上册 第二单元第四课第三框诚实守信 课题4.3诚实守信计划课时1 课时 教学 内容 分析 本框让学生让学生明白诚信是一种道德规范，体会和认识到诚信对个人、社会等重 要影响，进而引导学生学会如何在实际生活做到诚实守信。 教 学 目 标 1.知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、 对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信 2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活 中的问题，珍惜个人诚信记录 3.情感目标：培养学生树立诚信意识 教学 重难 点 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 教学
2、 设计 思路 首先从学生日常生活中的报道开启本课的学习， 通过质疑合探引导学生认识诚信的 重要性及如何践行诚信， 接着通过质疑再探深入理解诚信， 最后通过练习加固知识， 解决本课重难点。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、导入 二、新课 孔子曰：人而无信，不知其可也。就是说人要 是不讲信用，不知道他还可以做什么？现在我 国也将诚信列入公民的基本道德规范中，同学 们还记得公民的基本道德规范的内容吗？ 生： 师：一起说一下 生： 师：同学们如何理解诚信？ 生： 师：好，这是同学们对于诚信的理解，本节课 学生思考回答 问题并一起背 诵公民的基本 道德规范的基 本内容。 将 学 生 带
3、入 情景，感受这 节课。 我们就一起来探究诚实守信。 （一）学习目标（一）学习目标 这节课我们主要学习解决掌握这三大问题：是 什么？为什么？怎么做？也就是： 1. 诚信是什么？ 2. 诚信的意义有哪些？ 3. 如何践行诚信？ （二）探究与分享（二）探究与分享 上节课下，我让同学们下去预习第四课第三框 并寻找关于诚信的相关资料，我们同学们都特 别信守承诺，昨晚就都发到了我的扣扣邮箱。 经过我的整理筛选，删除了重复相同的，最后 精选出这六个特别典型的材料，已经发到大家 手中，其中有五个材料和一个视频。现在请同 学们一起先观看马海洋同学给大家带来的视 频，边观看便把重要的内容记录下来，观看完 视频请
4、同学们小组讨论，将这些资料进行分 类。 生：学生上来播放视频。 师：海尔连续九年在全球家电行业中排行第 一，世界品牌 500 强仅海尔等三家入围。 学生讨论分类，然后请一位同学上来展示分类 结果。 师：那么首先我们一起来探究第一组关于个人 的这两则材料。首先我们来看第一个：中国留 学生因为偷工减料，不讲诚信导致他寻找工作 屡屡碰壁；再来看第三个材料，季布因一向说 话算数，信誉极好，使他赢得了友谊赢得了朋 友的保护免遭杀身之祸，保住了生命。从这两 学生观看视频 并阅读材料， 讨论将材料进 行分类。 通 过 观 看 视 频 及 阅 读 相 关资料，使学 生 了 解 更 多 的事例，帮助 学 生 理
5、 解 诚 信的重要性。 则材料我们可以看出，诚信对于个人有什么重 要意义呢？ 生： 师：通过我们对诚信对于个人意义的探究，请 同学们按照我们刚才的探究方法小组合作探 究诚信对于企业与国家有什么意义？每一组 设定一位记录员迅速记录，再选一位代表发 言。一二组讨论关于企业的，二三组讨论关于 国家的。 生：第一组学生分享。 师：对，非常好！在我国企业的传统经营理念 中，诚信是一块金字招牌。现代社会经济是市 场经济，市场经济从一定意义说就是一种信用 经济，诚信经营对企业来说是企业无形的资 产。 师：好，下一组。 生：第二组学生分享，组员补充。 师：同学们分析的特别到位，社会成员及企业 都守诚信了，国家
6、的诚信声誉才会好，只有诚 信声誉好的国家，才能在与其他国家交往的过 程中得到认可，才能逐步提高国家的文化软实 力和竞争力， 才能在国际上走得稳， 走的长远。 综上所述，不管是个人、企业还是国家，诚信 的原则是重中之重。那么我们该如何去践行诚 信呢？ 生： 师：谁愿意给我们举个例子具体说一下。 生： 师：不错，还告诉我们要珍惜诚信记录，同学 学生通过前面 的探究方法， 合作讨论诚信 对于企业及国 家的意义，并 分享。 通过讨论，使 学 生 自 己 总 结 出 诚 信 的 意义，培养学 生 主 动 学 习 的能力，体现 学 生 的 主 体 性。 们看一下这是什么？ 生： 师：这张建设银行的信用卡初
7、始额度是两万块 钱，因为老师的信用好，每次按时还款，所以 现在额度增加到了四万，但是，由于老师生完 孩子，记忆力变差了，结果今年三月忘记按时 还款了，这张卡就被锁了，现在不能用了，可 见国家对于个人诚信体系和社会诚信体系的 重视，所以我们一定要珍惜个人的诚信记录。 那么，我们该如何运用诚信智慧呢？我们一起 来做一个探究与分享。 （三）探究与分享（三）探究与分享 生：讨论分享。 师：总结：1.当尊重他人隐私与对人诚实发生 冲突时， 我们应遵照伦理原则和法律要求， （法 律是底线，不能逾越，如果违反了法律就要承 担法律责任。 ，遵循伦理原则，伦理原则是有 排序的。 ）权衡利弊，做到既恪守诚实的要求
8、， 又尊重他人的隐私。 2.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联 且常常发生冲突的两个道德准则。 一方面， “以 诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则， 我们应当恪守诚信的品德。另一方面，尊重隐 私又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有 效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结 合具体情境，坚持原则，权衡利舞，按照实际 情况妥善处理。这就是运用诚信智慧。 （四）诚信的含义（四）诚信的含义 那， 通过前面的讨论与探究， 同学们告诉老师， 学生每四人分 为一组进行讨 论 并 回 答 问 题。 通 过 讨 论 使 学 生 知 道 在 日 常 生 活 中 如 何 做 到 诚 实守信，如何 运 用 诚
9、信 智 慧。 三、课堂 总结 现在你对诚信有没有新的理解？ 生： 师：这位同学说的都特别好，诚信不仅是中华 民族的传统美德与道德规范，如今诚信已经是 民法的一项基本原则，十九届二中全会审议通 过了中共中央关于修改宪法部分内容的建议， 宪法第二十四条第二款中“国家提倡爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 的公德” 。 修改为“国家倡导社会主义核心价值 观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义的公德” 。 同学们观察一下，修改后的内容多了一项什 么？生： 师：同学们说一下社会主义核心价值观的内 容。 生： 师：诚信是社会主义核心价值观个人层面的一 个内容，我们可以看出国家将诚信
10、纳入了宪法 当中，可见，国家对诚信的重视程度。为了我 们能更好的学习和践行诚信请同学们跟着老 师一起来宣誓。 （五）诚信宣言（五）诚信宣言 学生分享对诚 信新的理解。 加 强 学 生 对 诚信的了解， 增 强 法 律 意 识，树立诚信 意识，努力践 行诚信。 通过宣誓，渲 染气氛，使学 生 更 加 注 重 诚信，践行诚 信。 作业 设计 课本 45 页相关连接为材料： （1）诚信缺失会造成什么危害？ （2）做一个诚信的人要遵循哪些原则？ 板 书 设 计 诚实守信 诚信无价 什么是诚信 诚信的重要性 诚信是中华民族的传统美德 诚信是一个人安身立命之本 诚信是企业的无形资产和标识 诚信促进社会文明
11、、国家兴旺 践行诚信 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录 教学反思教学反思 马玉花 本课是人教版部编道德与法治八年级上册第二单元“善待他人”第四课 “诚实守信”的第一课时内容。 这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的 重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。40 分钟的一堂课，使我和 学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教 学和成长，下面我就本堂课进行课后反思： 一、端正理念、找准定位是根本一、端正理念、找准定位是根本 “把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下，课堂教学讲求启发 式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰
12、当的活动设计，使 学生自己去体验，去创新，达到学以致用。我把本课的教学思路定位为：宏观把 握， 贵在“引导”， 学生是课堂的主角， 理论力求从学生中来， 再回到学生身上。 二、精钻教材、大胆创新是前提二、精钻教材、大胆创新是前提 思品教师要根据初中思想品德课程标准，钻研教材，又不局限于教材， 要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。我在这节 课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求， 了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标 为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。即使是在实际的上课过程中， 我也没有拘泥于教案
13、的预设，而是在不同的平行班，利用适合的时机促成不同的 精彩“生成”。 三、巧用电教、生活教学是方法三、巧用电教、生活教学是方法 为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求，并懂得自觉践行，我 在教学中采用多媒体手段辅助教学。根据教学规律和八年级学生的年龄特点，适 当设计教学图片及选择适合的学生搜集的视频等教学媒体， 既避免了我过多的抽 象、简单讲述，还给学生的“口、眼、耳”于主动权，又激发了学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，最终提高教学质量。 此外，根据以往的教学经验，我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验， 如果从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育 自己，
14、 提高学习的主动性， 也能使教学更具有针对性。 因而， 我根据第一个目标， 对学生的诚实认知进行了调查了解。这一做法，对我开展教学活动帮助很大，使 我的教学更加地有的放矢。 四、师生和谐，生生互动是过程四、师生和谐，生生互动是过程 现代教育重视的是学生能力的培养，创新精神的培养，而这些能力与精神的 培养所依赖的课堂应是学生为主体，师生互动的课堂，即实现师生人际交往的课 堂。而要实现师生人际交往，实现信息的交流和相互影响，和谐的师生关系是必 要的前提。在平日里，我注意打造好与学生的“朋友”关系，学生与我是亲密无 间、无所不谈，这就为我的课打下了和谐、民主的关系基础。 在如此宽松、和谐的课堂氛围下
15、，生生互动也变得异常良好。课前根据“组间同 质，组内差异”的原则，自主分配学习小组，使得大部分学生都能主动参与，充 分激发学生使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望，课堂气氛也异常活跃。 五、反思不足、孜孜进取是新起点五、反思不足、孜孜进取是新起点 精彩的 40 分钟总是转瞬即逝，任何课堂都不能做到完美，永远会存在一些 遗憾。首先，诚实的话题广而深，一节课很难谈完，个人觉得本课时没有把诚实 的内涵挖掘透彻，课后还有待拓展、延伸，语言组织不好；再次，我的教学经验 不足，欠缺深睿的应变能力，在处理一些课堂中的突发问题时不够机智、灵活， 课堂上自身容易紧张；最后，在回答问题时，个别学生发言多，少数学生由于种 种原因没有获得展示的机会，问题应该归结为我在设计问题时，没有面向全体， 既没有设计出分层化问题，也没有针对不同情况的学生做出不同的教学安排。因 此， 在以后的教学中， 我会尽量弥补存在的不足， 这将是我以后教学的改进方向， 更是我成长为一名成熟教师的新起点。
