1、教学设计名称教学设计名称： 坚持国家利益至上坚持国家利益至上 所属课程：八年级上册道德与法治第八课所属课程：八年级上册道德与法治第八课 授课课时：一课时授课课时：一课时 设计人：工作单位：设计人：工作单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 1、课程标准的要求： “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” “法律与秩序” 。 具体对应的内容标准是： “感受个人成长与国家命运之间的关系，以 及构建社会主义和谐社会的责任意识。 ”“懂得维护国家利益是每个公 民的义务” 2、所授内容在整个课程标准或单元模块中的地位和作用： 1本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家 利益、国家利益
2、与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而 为培养学生关心国家、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础， 引导学生积极践行“爱国”这一社会主义核心价值观的要求。 2本课关注学生现实的困惑，其立意在于帮助学生提高国家利益的 意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的 能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 3从学生发展的核心素养核心素养角度，本课体现了责任担当方面社会责任 中的“积极履行公民义务”和国家认同中的“具有国家意识，认 同国民身份，具有文化自信”的要求。 3 3、教学重难点：教学重难点： 教学重点：国家利益与个人利益具有一致性 教学难点：从意识和行动上坚持国家利益至上 二、
3、教学目标设计二、教学目标设计 情感态度价值观：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任 感和使命感，合法有序的表达爱国情感。 能力目标：学会看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行 为，形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。 知识目标：如何维护国家利益。 三、三、 学生情况分析学生情况分析 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够 开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是他们 的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误 区。例如，有人认为，只要是爱国，一切都是正常的，都应该肯定和 鼓励；有人认为当国家利益和个人利益发生矛盾
4、时，国家利益应该让 位于个人利益等。 四、教学过程和教学资源设计四、教学过程和教学资源设计 （一）国家利益我重视（一）国家利益我重视 1、观看影片红海行动片段，思考回答： 影片中涉及到了哪种国家利益？国家利益还包括哪些内容？影 片中都有谁、 在怎样维护国家利益？说说最感动你的一幕是什么？ 你想对谁说哪句话？ （设计意图：以同学们熟知的红海行动作为抓手来进行导入，激发学 生学习兴趣，利用小组合作，开展竞赛加分，充分调动课堂气氛。 ） 2、教师总结：国家利益与每个人息息相关。没有国家的利益，公民 个人的利益就无法得到保障。维护国家利益需要我们每个人做出贡 献。 （二）国家利益我维护（二）国家利益我
5、维护 1、作业展示：请 7 组展示收集到的危害国家利益的行为。 补充：你们组还收集到了哪些其它方面危害国家利益的行为呢？ （设计意图：采用课前小组收集资料,给学生充分展示的平台，利用 生生合作，发挥学生学习主动性。 ） 4、请各组按分组小组讨论,回答问题，要求做好记录，派代表到台前 进行展示 1 1、 2 2 组凉山救火英雄组凉山救火英雄3 3、 4 4 组组青岛男子偷拍航母基地照片卖给间谍青岛男子偷拍航母基地照片卖给间谍 5、6、7 组抵制圣诞，中国人不过外国节，别被一个苹果收买组抵制圣诞，中国人不过外国节，别被一个苹果收买 你是如何看待图片事件的？ 4结合事件，请从不同角度说明，应该怎样维
6、护国家利益？ （设计意图：立足于中考，指导学生学会多角度多层次思考、辩证回 答问题，特别加入了凉山救火英雄、过洋节和习主席端好自己饭碗装 好中国粮食的时事热点，引发学生思考，让学生有话说，又进行了升 华，加强情感的共鸣。 ） 4、教师总结：如何维护国家利益：国家、相关部门、社会、公民（个 人）意识、行动 （三）国家利益习题练（三）国家利益习题练 以社会热点美国抵制华为事件为背景， 链接中考问法， 巩固所学知识。 （四）国家利益我收获（四）国家利益我收获 维护国家利益怎么做 国家：立法 相关部门：执法、监管 社会：宣传 个人（公民） （五）教师总结（五）教师总结 学习了今天的课程以后，希望同学们
7、能够自觉维护国家利益，正 如习近平主席在 2019 年新年致辞中所说，我们都在努力奔跑，我们 都是追梦人！让我们坚持国家利益至上，为实现中华民族的伟大复兴 而不懈奋斗！ 五、学生学习效果评价设计五、学生学习效果评价设计 评价方式评价方式评价内容 评价项目评价等级 ABCD 自评自评对本节知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱 本节课独立思考的习 惯 强较强中弱 小组合作答题的情况多较多一般少 在知识、 方法等方面获 得收获的程度 好较好一般弱 自信心体验到学习成 功的愉悦 高较高一般低 同伴互评同伴互评本节课发言的次数多较多一般少 发言的质量好较好一般差 课堂练习的正确率高较高一般低 师评师评上课听讲的专
8、心程度专注较好一般有时分心 记笔记的情况好较好一般差 参与教学活动的程度强较强一般弱 课堂发现问题的能力强较强一般弱 六、教学反思六、教学反思 意识：至上、危机、防范、责任感、使命感、合 法表达 行动：为重、放弃、作斗争、自觉维护 1、充分利用小组合作，竞赛加分评比，使得教学氛围轻松活泼，辅 助平板教学（IPAD） ，抽组、抢答、抽号、展台展示等多种方式，让 更多的学生参与课堂，学生学习积极参与性较高。 2、 “做中学” ，以生为本，发挥学生的主观能动性，自我教育，主动 生成。 3、重视课本知识的复习巩固，立足于中考，指导学生多角度辩证思 考回答问题。 4、在设计活动的材料上，从学生的生活实际入手，加入大量时事热 点内容，如红海行动 、凉山救火英雄、过洋节、习近平端好自己 饭碗装好中国粮食，引导学生关注社会 5、本节课对学生的引导不是特别到位，法律相关知识涉及较少
