1、课题：关爱他人 教学目标：教学目标： 情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意 识。 能力目标：运用全面发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证 思维能力。 知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个 人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 教学教学重点重点：关爱他人的意义、要求。来源:Z.xx.k.Com 教学教学难点难点：关爱他人是一门艺术。 教学方法教学方法：情感体验式教学、价值辨析式教学、小组探究式学习 教学过程：教学过程： 一一、新闻导入新闻导入 多媒体播放新闻视频： 合肥 77 岁老人义务指路七年： 随身带零钱、 急救物品帮路人 教
2、师提问：看了这则新闻你最想对老人说什么？ 学生自由谈。 引入本课话题：关爱他人 二二、新课教学新课教学 活动一活动一：交流展示交流展示 出示问题，学生交流。 1你得到过哪些关爱？ 2你关爱过他人吗？ 教师通过启示、鼓励让同学们说出自己的真实故事。让同学们感 受爱与被爱带来的幸福感。 多媒体出示关爱的不同表现，加深学生对关爱的理解。 活动二活动二：探究分享：探究分享 课件出示一则留言条，展示故事内容：6 日一早，家住鞍山市新元 高中北侧的吴女士开车上班，驶出小区的时候，不小心刮了邻居的车。 等了几分钟，也没见到车主，吴女士便写了一张纸条夹在挡风玻璃上， 表达歉意。高先生看到留言后，心里的怒气马上
3、消了，而且还涌起对 刮车人的敬意。他说，自己曾经看到多次，有人刮车后直接跑了，还 有人刮车后下来看看没事也跑了。这位邻居在没人的情况下刮车，还 有留言道歉，太让人感动了。高先生马上按照留言上的电话打过去， 表示遇上这样的好邻居是自己的荣幸，赔偿就不要了。 指导小组开展探究：你认为关爱有何意义？提示学生从对他人、 对社会、对自己三个角度分析。 学生代表回答，教师归纳总结。 活动活动三三：情境分析情境分析 课件出示“小明的一天”三个情境。分别提出问题，学生思考，积 极发言。 引导学生从每个问题的思考中明白关爱他人的做法。 1.要心怀善意。 2.要尽己所能。 3.要讲究策略。 播放视频 恰到好处的关爱 ， 学生回答视频内容给你带来的启发。 意在引导学生掌握关爱他人的策略之一：尊重他人的自尊。 出示案例14 岁少年救落水儿童溺亡，被救者生还，提出问题： 如果是你遇到这种情况，你会怎么做？ 学生思考后回答，意在引导学生掌握关爱他人的策略之二：保护自 己不受伤害的前提下作出帮助他人的行动。 活动四活动四：拓展空间拓展空间 参照教材 P79，要求学生拟订一份关爱宣言。 小组集体宣读。 三三、课堂小结课堂小结 出示本课内容结构，对本课所学知识作小结。 四四、布置作业布置作业 1.把关爱宣言落实在行动中，让自己的好伙伴监督并记录执行情 况。 2.完成本课能力培养与测试同步练习。
