1、课题：第课题：第三三课课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 主备教师：主备教师： 柴瑞娟柴瑞娟审核组长：审核组长：柴瑞娟柴瑞娟审核领导：审核领导： 教学内容：教学内容：第一节第一节维护秩序维护秩序 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标：知道社会秩序的含义和内容知道社会秩序的含义和内容，理解社会秩序的意义理解社会秩序的意义，理解社会规则的形成理解社会规则的形成、种种 类和作用。类和作用。 能力目标：能力目标：通过对比，懂得生活需要秩序，维护秩序靠规则。通过对比，懂得生活需要秩序，维护秩序靠规则。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：树立自觉遵守规则的意识。树立自觉遵守规则的意识。
2、教学重点：教学重点：社会秩序的意义社会秩序的意义 教学难点：教学难点：社会规则如何维护社会秩序社会规则如何维护社会秩序 教学方法教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解. 教具准备：教具准备：教材教材多媒体多媒体 教学课时：一课时教学课时：一课时 学情分析学情分析：八年级学生知道规则八年级学生知道规则，欠缺行为能力欠缺行为能力。如何帮助学生从规则的产生如何帮助学生从规则的产生，规则的运行规则的运行， 规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。 教教学学过过程程
3、教教 师师 活动活动 二次设计二次设计 一、一、导入新课导入新课 1.首先进入生活观察，展示图片首先进入生活观察，展示图片：我们来找：我们来找“茬茬” 教师：用简洁的语言概括你看到的现象。教师：用简洁的语言概括你看到的现象。 学生：自由说（点到有序，无序意思即可）学生：自由说（点到有序，无序意思即可） 2 教师：展示图片教师：展示图片.思考思考： （1）你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？）你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？ （2）无序的行为会产生何种影响？无序的行为会产生何种影响？ 学生：指名回答学生：指名回答。 （谈到感受即可，如果学生回答的较深层应表扬鼓励（谈到感受即可，如果学生回答的较深
4、层应表扬鼓励。 ） 教师过渡教师过渡：两幅场景中的秩序不同两幅场景中的秩序不同，给我们的感觉给我们的感觉不同不同，我们更喜欢有序的社我们更喜欢有序的社 会生活。今天就让我们一起来学习新课维护秩序会生活。今天就让我们一起来学习新课维护秩序 。 （板书课题）（板书课题） 教师：展示目标，学生齐读目标。教师：展示目标，学生齐读目标。 三、三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）学习新课（师生研讨案例，互动学习） 教师教师：结合教学目标结合教学目标，请大家浏览教材请大家浏览教材 22-2522-25 页的内容页的内容，初步了解我们今天初步了解我们今天 的学习内容，不明白的地方做上标记。的学习内容，不明白
5、的地方做上标记。 学生：阅读教材内容。学生：阅读教材内容。 （一）（一）社会生活有秩序社会生活有秩序 教师：教师：运用你的经验：阅读教材运用你的经验：阅读教材 22 页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方 面的社会秩序？面的社会秩序？ （1）生生互动，并举一实例说明。）生生互动，并举一实例说明。 （2）学生交流后得出：）学生交流后得出： 人们排队进行安全检查人们排队进行安全检查社会管理秩序社会管理秩序 工人在纺纱车间工作工人在纺纱车间工作生产秩序生产秩序 行人、自行车、机动车各行其道行人、自行车、机动车各行其道交通秩序交通秩序 提醒人们保持安静提醒人们保持安静
6、公共场所秩序公共场所秩序 教师：如果生活中没有秩序，我们的生活将会怎样？边说边板书教师：如果生活中没有秩序，我们的生活将会怎样？边说边板书-生活，生活， 秩序。秩序。 （3）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序社会秩序包括社会管理秩序、生产秩生产秩 序、交通秩序和公共场所秩序等。序、交通秩序和公共场所秩序等。 学生：自由回答（脏乱差等）学生：自由回答（脏乱差等） 教师：面对某些无序现象，你的选择的态度是？说真话。展示图片教师：面对某些无序现象，你
7、的选择的态度是？说真话。展示图片为什么为什么 想要改变？想要改变？ 学生：我们要追求有序的社会生活。学生：我们要追求有序的社会生活。 教师：教师：展示图片展示图片结合教材结合教材 2323 页的探究与分享小组交流，回答问题。页的探究与分享小组交流，回答问题。 学生：生生互动，小组交流，必要时教师引导，点拨。学生：生生互动，小组交流，必要时教师引导，点拨。 教师：教师：学生回答后，播放视频印证。学生回答后，播放视频印证。 教师补充教师补充：博乐市获得全国卫生城市博乐市获得全国卫生城市，2017.8 在山东授牌在山东授牌。我们正在创建全国我们正在创建全国 文明城市，希望我们做好自己，做好宣传，为创
8、建文明城市贡献自己的力量文明城市，希望我们做好自己，做好宣传，为创建文明城市贡献自己的力量。 那么那么， 当我们的生活能够在有序的环境中发展时又会呈现何种现象呢？当我们的生活能够在有序的环境中发展时又会呈现何种现象呢？展示图展示图 片片请大家阅读央广最新消息。请大家阅读央广最新消息。 学生：默读展示内容，谈感受。点名回答，适当引导。学生：默读展示内容，谈感受。点名回答，适当引导。 教师：由此得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障教师：由此得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障。 （板书（板书保障）保障） （4）知识总结：社会秩序的重要性（作用）知识总结：社会秩序的重要性（作用） 社会正常运行需
9、要秩序；社会正常运行需要秩序； 社会秩序是人民安居乐业的保证。社会秩序是人民安居乐业的保证。 教师过渡教师过渡：刚才我们已经知道了生活需要秩序刚才我们已经知道了生活需要秩序，没有秩序的生活是我们不能忍没有秩序的生活是我们不能忍 受的。那么大家觉得要维护秩序，靠什么？受的。那么大家觉得要维护秩序，靠什么？ 学生答：靠规则学生答：靠规则。 （板书（板书规则）规则） （二）（二）维护秩序靠规则维护秩序靠规则 教师：阅读教材教师：阅读教材 2424 页探究与分享页探究与分享: :社会生活中的规则社会生活中的规则 （1 1）你还知道哪些类似的规则？）你还知道哪些类似的规则？ 小组活动：结合生活，小组活动
10、：结合生活， 找一找我们身边都有哪些规则？（可从家庭、学校、找一找我们身边都有哪些规则？（可从家庭、学校、 公交车上、电影院里、景区、超市、银行、赛场公交车上、电影院里、景区、超市、银行、赛场.） （2 2）请你设想一下生活中没有这些规则会怎样？请你设想一下生活中没有这些规则会怎样？（规则的作用）（规则的作用） 如果没有班规，如果没有班规， 如果没有交通法规，如果没有交通法规， 如果没有食品质量法规，如果没有食品质量法规， 如果没有了法律的制约，如果没有了法律的制约， 学生：小组讨论交流，汇报。学生：小组讨论交流，汇报。 教师总结教师总结 ：社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中
11、，生：社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中，生 命得不到保障，人们无法正常生活。命得不到保障，人们无法正常生活。 得出总结：什么是社会规则？社会规则有哪些形式？得出总结：什么是社会规则？社会规则有哪些形式？ 学生学生：齐读社会规则的含义齐读社会规则的含义，画出关键词并举一实例加以理解画出关键词并举一实例加以理解。是人们为了维是人们为了维 护有秩序的社会环境护有秩序的社会环境，在逐渐达成在逐渐达成默契与共识默契与共识的基础上所形成的的基础上所形成的。规则包括道规则包括道 德、纪律、法律等。德、纪律、法律等。 教师：教师：展示图片展示图片巩固，巩固，展示图片（展示图片（15）出示问
12、题）出示问题 学生：指名回答学生：指名回答 教师：我现场采访一下来银行办业务的人员，如果你在取款时有人离你较近教师：我现场采访一下来银行办业务的人员，如果你在取款时有人离你较近， 你有何感受？有人你有何感受？有人紧跟你甚至是围拥你时，你又有什么感受？紧跟你甚至是围拥你时，你又有什么感受？ 学生：谈感受。学生：谈感受。 教师：带着这种感受阅读教材教师：带着这种感受阅读教材 2525 页中间的相关连接内容，类似的规则还有什页中间的相关连接内容，类似的规则还有什 么？么？ 学生：自由回答学生：自由回答 教师：由此得出结论：社会规则明确社会秩序的内容教师：由此得出结论：社会规则明确社会秩序的内容 教师
13、：那么有规则后，所有人都会照做呢？教师：那么有规则后，所有人都会照做呢？ 学生：不会学生：不会 教师：为什么？举例说明教师：为什么？举例说明 学生：举实例学生：举实例 教师：针对这一现象你有什么好办法？教师：针对这一现象你有什么好办法？ 学生：处罚学生：处罚 教师：处罚分几种方式？教师：处罚分几种方式？ 学生：回答学生：回答 教师小结：社会规则保障社会秩序的实现教师小结：社会规则保障社会秩序的实现（板书（板书保障保障） （3 3）知识总结：规则的作用）知识总结：规则的作用 社会规则明确社会秩序的内容社会规则明确社会秩序的内容 社会规则保障社会秩序的实现社会规则保障社会秩序的实现 （三（三）拓展空间拓展空间：今年国庆节你准备去哪里旅游今年国庆节你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游景请选择一个你想去的旅游景 点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。 要求要求：以小组为单位以小组为单位，选择一个想去的旅游景点选择一个想去的旅游景点，查阅资料查阅资料，了解该景点了解该景点 旅游要遵守哪些规则。课后通过小报形式呈现探究成果。旅游要遵守哪些规则。课后通过小报形式呈现探究成果。 四、课堂小结，布置作业。四、课堂小结，布置作业。大练大练 16.1716.17 页页 板书板书 设计设计
