第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-以礼待人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：51066).zip

1 敬师礼 新部编版八年级上册道德与法治 2.4.2 以礼待人 初识礼 01 4 教学目标 展示互动1 请列举有关“礼”的成语、故事或名人名言 等。 词语词语 ：彬彬有礼 礼贤贤下士 礼尚往来 知书书达礼 以礼相待 故事：程门立雪（尊重) 孔融让梨(谦让） 名人名言：“不学礼，无以立。”孔子 “人而无礼，焉以为德。”扬雄 6 一、礼的涵义和表现 礼礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等 良好品质。 语言文明、 仪表端庄、 举止文明等方面。 礼礼的表现的表现 尊崇礼 02 8 教学目标 展示互动2 文明有礼是一个人立身处世的前提 家庭篇 妈妈：儿子，吃饭了。 陈峰：别叫了，烦死 人。 公交篇 同学A：陈峰，请把座位让给这位老奶奶吧。 陈峰：多管闲事。 教室篇 同学B：陈峰，请问这道题怎么做。 陈峰：这么简单都不懂，真笨！ 期望大家能把 垃圾分类类放入 垃圾桶 邻邻里之间间 应该应该 用合理 合法的方式 解决矛盾和 冲突 （1）你生活的小区存在哪些不文明行为，这些不行为给小区居民造 成了哪些影响？你对文明小区有什么期望？ 文明有礼促进社会和谐 机动车动车 低速 行驶驶，不鸣鸣 笛 10 文明有礼体现国家形象 11 二、文明有礼的重要性 1、文明有礼是一个人立身处世的前提。 2、文明有礼促进社会和谐。 3、文明有礼体现国家形象。 践行礼 03 3、如何做文明有礼的的人 （文明有礼的要求） 仪表整洁、 态度谦和 用语文明、 举止端庄 14 文明礼仪大比拼文明礼仪大比拼 活动一：根据下面展示出来的情景，请说出相应 的礼貌用语。 1、见面语的表达： 2、感谢语的表达： 3、致歉语的表达： 4、告别语的表达： 15 活动二：评选班级文明礼仪之星。 （请大家评选本班的文明礼仪之 星，并说明理由。） 以礼待人 一、初识礼- 二、尊崇礼- 三、践行礼- 教学目标 本课小结 文明有礼的含义、 表现 文明有礼的意义 文明有礼的要求 做一名 习礼仪 懂礼仪 讲礼仪 中国人！ 1、“十一”黄金周期间，小明同父母一起 乘飞机去云南西双版纳游玩。小明下列做法正 确的有（ ） 在旅途中嫌父母唠叨而不加理睬 在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待 在少数民族地区能够做到“入乡随俗”，尊 重其风俗习惯 不拘泥于传统礼仪，敢于打破民族禁忌 B CD 2、星期天，小明在家做作业。这时，电话响 了。下列处理方式正确的是（ ） A小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息 ，打什么电话？” B小明拿起电话：“您好！请问您找谁？” C 故意不接，装作没听到 D将电话拿起来放在一边，继续做作业 3、西班牙文学家塞万提斯说过：“礼貌不花 钱，却比什么都值钱。”礼貌“比什么都值钱”体 现在( ) 礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等良好 品质 文明有礼是人立身处世的前提 文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 文明有礼促进社会和谐 B C D 4、近年来，少数中国人在公共场所随地吐 痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。 对此，你想对这些人说（ ） A在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者 C文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊 严和形象 D其他人也有不文明行为，不必太在意 23 5、社会礼仪在每个方面都有一些具体要求，我们 要培养良好的社交礼仪习惯。社交礼仪的掌握不是自然 形成的，需要() 在社会生活中不断地学习、观察和思考，日积月累 我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度 对待传统礼仪习俗 我们要把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到 与时俱进 抛弃一切传统礼仪 A B C D 第第 3 课第二框课第二框以礼待人以礼待人学习任务单学习任务单 学习目标： 1 1、知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。、知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。 2 2、在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、 逐步学会以礼待人。逐步学会以礼待人。 3 3、体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，、体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度， 并乐于以礼待人。并乐于以礼待人。 学习重点： 文明有礼的重要性文明有礼的重要性 学习难点： 学习做文明有礼的人学习做文明有礼的人 一、自主预习 梳理新知 1.1.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等_。 2.2.文明有礼是一个人立身处世的文明有礼是一个人立身处世的_。文明有礼是一个人思想道德素质、科。文明有礼是一个人思想道德素质、科 学文化素质和交际能力的学文化素质和交际能力的_。文明有礼会使人变得。文明有礼会使人变得_，更容易，更容易 赢得他人的赢得他人的_。 3.3.文明有礼促进文明有礼促进_。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常 生活的一种生活的一种_，是沟通人与人之间情感的，是沟通人与人之间情感的_。 4.4.文明有礼体现文明有礼体现_。 二、做文明有礼的人二、做文明有礼的人 1.1.做文明有礼的人，要态度做文明有礼的人，要态度_，用语，用语_。 2.2.做文明有礼的人，要做文明有礼的人，要_。良好的举止反映我们。良好的举止反映我们 _。 3.3.做文明有礼的人，需要在做文明有礼的人，需要在_不断学习、观察、思考和践行。不断学习、观察、思考和践行。 4.4.我们要从我们要从_做起，从做起，从_做起，努力做一个做起，努力做一个_的人。同时，的人。同时， 我们要我们要_身边的人，共同创建身边的人，共同创建_的社会风尚。的社会风尚。 二、合作探究 生成能力 探究一：文明有礼的意义 情境一：请结合陈峰生活日常，说说为什么同学们都不喜欢他。情境一：请结合陈峰生活日常，说说为什么同学们都不喜欢他。 家庭篇（妈妈：儿子，吃饭了。陈峰：别叫了，烦死人。家庭篇（妈妈：儿子，吃饭了。陈峰：别叫了，烦死人。 ） 公交篇（同学公交篇（同学 A A：陈峰，请把座位让给这位老奶奶吧。：陈峰，请把座位让给这位老奶奶吧。 陈峰：多管闲事。陈峰：多管闲事。 ） 教室篇教室篇 ( (同学同学 B B：陈峰，请问这道题怎么做。：陈峰，请问这道题怎么做。 陈峰：这么简单都不懂，真笨！陈峰：这么简单都不懂，真笨！ ） 情景二：几个同学一起讨论对文明小区的期望。情景二：几个同学一起讨论对文明小区的期望。 同学同学 A：期望大家能把垃圾分类放入垃圾桶：期望大家能把垃圾分类放入垃圾桶 同学同学 B:机动车低速行驶，不鸣笛机动车低速行驶，不鸣笛 同学同学 C:邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突 （1）你生活的小区存在哪些不文明行为，这些行为给小区居民造成）你生活的小区存在哪些不文明行为，这些行为给小区居民造成 了哪些影响？那你对文明小区有什么期望？了哪些影响？那你对文明小区有什么期望？ 情境三：小明暑假参加夏令营，遇到以下一幕，能给我们哪些启示。情境三：小明暑假参加夏令营，遇到以下一幕，能给我们哪些启示。 在卢浮宫，当他们欣赏一幅幅精美绝伦的的绘画时，忽然听到一句乡音：在卢浮宫，当他们欣赏一幅幅精美绝伦的的绘画时，忽然听到一句乡音： “蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个顺着声音望去，是一个 20 多人的中多人的中 国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着“急急 行军行军”的速度冲向挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊叹道：的速度冲向挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊叹道： “中国人动静真大！中国人动静真大！” 。 探究二：如何做文明有礼的人 活动一：请小组讨论，共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪活动一：请小组讨论，共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪 公约。实例：在公约。实例：在-中，我们应该中，我们应该-，不应该，不应该-。 （讨论（讨论 3 分钟，展示要求：语分钟，展示要求：语 言流畅，观点清晰）言流畅，观点清晰） 活动二：文明礼仪大比拼活动二：文明礼仪大比拼 比拼一：根据下面展示出来的情景，请说出相应的礼貌用语。比拼一：根据下面展示出来的情景，请说出相应的礼貌用语。 1、见面语的表达：、见面语的表达： 2、感谢语的表达：、感谢语的表达： 3、致歉语的表达：、致歉语的表达： 4、告别语的表达：、告别语的表达： 三：进阶练习三：进阶练习 1、 “十一十一”黄金周期间，小明同父母一起乘飞机去云南西双版纳游玩。小明下黄金周期间，小明同父母一起乘飞机去云南西双版纳游玩。小明下 列做法正确的有（列做法正确的有（ ） 在旅途中嫌父母唠叨而不加理睬在旅途中嫌父母唠叨而不加理睬 在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待 在少数民族地区能够做到在少数民族地区能够做到“入乡随俗入乡随俗” ，尊重其风俗习惯，尊重其风俗习惯 不拘泥于传统礼仪，敢于打破民族禁忌不拘泥于传统礼仪，敢于打破民族禁忌 BCD 2、星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理方式正确的是（、星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理方式正确的是（ ） A小明抓起电话：小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？” B小明拿起电话：小明拿起电话：“您好！请问您找谁？您好！请问您找谁？” C故意不接，装作没听到故意不接，装作没听到 D将电话拿起来放在一边，继续做作业将电话拿起来放在一边，继续做作业 3、西班牙文学家塞万提斯说过：、西班牙文学家塞万提斯说过：“礼貌不花钱，却比什么都值钱。礼貌不花钱，却比什么都值钱。 ”礼貌礼貌“比比 什么都值钱什么都值钱”体现在体现在( ) 礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质 文明有礼是人立身处世的前提文明有礼是人立身处世的前提 文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 文明有礼促进社会和谐文明有礼促进社会和谐 B C D 4、近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内、近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内 外媒体曝光。对此，你想对这些人说（外媒体曝光。对此，你想对这些人说（ ） A在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者 C文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象 D其他人也有不文明行为，不必太在意其他人也有不文明行为，不必太在意 5、社会礼仪在每个方面都有一些具体要求，我们要培养良好的社交礼仪习惯。、社会礼仪在每个方面都有一些具体要求，我们要培养良好的社交礼仪习惯。 社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要() 在社会生活中不断地学习、观察和思考，日积月累在社会生活中不断地学习、观察和思考，日积月累 我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗 我们要把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进我们要把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进 抛弃一切传统礼仪抛弃一切传统礼仪 A B C D 2017-2018 学年新部编版道德与法治八年级上册课件 第四课 第 2 课时 以礼待人 教学设计 一、课标要求：一、课标要求： 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义 和社会价值。 二、学习目标二、学习目标 1.通过查阅资料，观看视频，能说出文明有礼的含义和表现； 2.通过案例分析，结合实际，能总结文明有礼的意义（难点）； 3.通过小组讨论，交流分享，能归纳文明有礼的要求（重点）。 三、重点难点三、重点难点 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 四、教学过程四、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 上课，“起立”“老师好”。刚才同学们向老师行的是敬师礼。中华文化渊源流产，博大 精深，古代的敬师礼被称为拱手礼，我们也应该继承和发扬优秀的传统文化，请大家按照 我的指示，以传统文化的方式行拱手礼：请你左手压右手（女子右手压左手），举手加额， 鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。（教师评价：传承和学习优 秀的传统文化，你做的很好。） 问题先导：问题先导： 1、礼的含义是什么？ 2、文明有礼的重要性有哪些？ 3、如何做一个文明有礼的人? （二）初识礼（二）初识礼-运用你的经验运用你的经验 活动一：请列举关于活动一：请列举关于“礼礼”的成语、故事或名人名言等。的成语、故事或名人名言等。 成语：成语：知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊 故事：故事：程门立雪 孔融让梨 名人名言：名人名言：孔子“不学礼，无以立”、“非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动” 、“克己复礼为仁”“人有礼则安，无礼则危”、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃 灭亡。一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。歌德 礼貌周全不花钱，却比什 么都值钱-塞外提斯。 （2）尊崇礼尊崇礼 董卿美不美？你从哪些细节可以捕捉到？ 美在语言文明、仪表端庄、举止文明及尊重他人。 总结：1.礼是什么？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文 明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。 要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。 （1）自身：影响人际关系，破坏自身形象； （2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐； （3）国家：损害国家的信誉和形象 文明有礼的意义： （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化 素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认 可。 （2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的 一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 （3）文明有礼体现国家形象。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了 中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 请运用所学知识，说出以下古语中体现“礼”的何种意义？ 不学礼，无以立。-论语:（文明有礼是一个人立身处世的前提。） 安上治民，莫善于礼。孝经:(文明有礼促进社会和谐) 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。管子:（文明有礼体现国家形象） 教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文 明有礼的人呢？ 二做文明有礼的人二做文明有礼的人 探究与分享：探究与分享： 为践行社会主义核心价值观，助推郑州建设国家中心城市，做一个文明的郑州人，请 制定文明礼仪公约。 请小组讨论，共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例：在-中，我 们应该-，不应该-。（讨论 3 分钟，展示要求：语言流畅，观点清晰） 请思考以下情境中你的做法，并简要陈述你的理由。（可采用对话或表演的方式） 你在家里写作业，邻居家的藏獒一直嗷嗷叫 你在排队买票，前面突然来了一个小妹妹插队 你去国外旅行，却看到景点门口写到：中国人和狗谢绝进入 古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚 的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”.请 记住：你所站立的地方，就是中国。你能举止端庄重仪表，语言文明懂礼貌，中国才可以 文明姿态屹立于世界民族之林。 课堂总结课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性， 明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做 一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 板书设计板书设计 3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 1、初识礼：文明有礼的含义和表现 2、尊崇礼：文明有礼的重要性 1.文明有礼是一个人立身处世的前提 2.文明有礼有利于促进社会和谐 3.文明有礼体现国家形象 三、践行礼：文明有礼的要求 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明 2.文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄