第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-法不可违-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：a0646).zip

课题：课题：第 5 课 做守法的公民 第一框 法不可违 教学对象：教学对象：初二年级课时：课时：1 课时 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 第 5 课第一框“法不可违”由“违法无小事”以及“警惕身边的违法行为”两目组成。这一框先从法的作用说明不 违法是人们行为的底线，再聚焦三组镜头，分析三类违法行为的含义、特点和危害性，对学生提出行为要求，进行守法 教育，明确违法无小事。正因为法不可违，进而引导学生要从警惕身边的一般违法行为开始。 二、教学目标二、教学目标 知识目标：知道什么是违法，了解违法的类别。 能力目标：能够形成明辨是非，辨别善恶的能力；提高自律能力，依法规范自己的行为。 情感、态度与价值观目标：树立法律意识，遵守法律，感受法律的尊严，做尊法、学法、守法、用法的人。 三、学习者特征分析（三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格） 青春期的学生，一方面情绪不稳定，做事易冲动；另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念 淡薄，极易产生违法犯罪行为。另外，中学生涉世不深，缺乏社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声， 要么私自报复。所以需要帮助学生学会通过合法途径，依法维权。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本节课采用“问题导学，主题情景” 的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，使学生在自主探究的过程中完成学 习的任务。 1、任务驱动法策略：通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引 导学生产生一种学习实践活动。 2、 创设情境策略：创设主题式情境，激发学生的学习兴趣。 3、自主探究策略：教师启发引导学生主动探索学习。 4、协作学习策略：通过小组协作讨论，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感。 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据） 教学重点违法无小事 从学情现状看，八年级学生对违法的具体行为并不是很明确，对于日常生活总可能出现的违法行为并不重视，因此需要 通过本节课的学习帮助学生认识到违法无小事。 教学难点警惕身边的违法行为 从课标要求看，课标要求学生知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为，都是违法的。 六、教学过程六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 慧眼识“法”大联想，图中的物品与法有什 么联系？ 学生看图回答 圆规尺法律是中特殊行为规范，告诉 不以规矩难成方圆；天平法律保障公 平正义；指南针法律为我们的行为指 明方向；手铐违法必究. 通过热身小活动，激 发学生兴趣，同时也 帮助学生理解法律作 为一种特殊的行为规 范是如何在社会生活 中发挥作用的。 环节一、法的作用 王律师微博新闻事件 2018 年 5 月 17 号，19 岁的在校大学生蒋某某在 家上网，看到英雄烈士保护法开始施行的新 闻后，试图挑衅法律权威，在“新浪微博”发布 侮辱两名英雄烈士的言论，并称“不会被抓”。 银川市金凤区警方依法对蒋某某处以行政拘留 10 日，罚款 500 元的处罚。 学生看王律师微博中的新闻 小组合作与讨论 1、你认为他会被抓吗？为什么？ 会，因为他违法了 2、启示：法律是最刚性的社会规则，不违 法是人们行为的底线。 中华人民共和国英雄烈士保护法 第五条 每年 9 月 30 日为烈士纪念日，国家在首 都北京天安门广场人民英雄纪念碑前举行纪念仪 式，缅怀英雄烈士。 第十七条教育行政部门、各级各类学校应当将 英雄烈士事迹和精神纳入教育内容，组织开展纪 纪念教育活动。 第二十二条禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄 烈士事迹和精神。 第二十六条以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英 雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公 共利益的，依法承担民事责任；构成违反治安管 理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚； 构成犯罪的，依法追究刑事责任。 思考：结合法律条文分析，法律告诉我们 可以做什么，不可以做什么？法律告诉我 们哪些是合法的，哪些是非法的？ 法律的作用 （1）指引作用（最首要的作用）：法律规 定人们可以做什么，必须做什么，应当做 什么，不应当做什么。为人们的行为提供 一个模式、标准或方向。 （2）评价作用：法律是评价人们行为是否 合法有效的准绳。法律还告知人们，哪些 行为是合法的，哪些行为是非法的。 通过热点新闻事件创 设情境，让学生在看、 听、讲、思、合作交 流中感受学习的氛围， 并且通过对法律条文 的分析，延伸至理解 法律对我们的生活方 方面面的行为发挥着 指引与评价作用，得 出“不违法使人们行 为的底线”的结论。 环节二、违法无小事 王律师微博小勤的求助信 王律师：你好！我是一名初二年级的学生，家里 生活比较困难， 我想通过自己的劳动减轻家里的 负担，看到拾废品能赚钱， 我决定试试 。一天， 我到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子， 准 备拿到废品收购站去卖。工地保安员发现后，把 我送到了派出所。 难道我违法了吗？小勤 你如何看“情与法的冲突”，替王律师写封回信。 学生阅读小勤的求助信 写封回信。 通过书本案例的运用， 帮助学生认识到当情 与法的冲突时，如何 做出正确的选择，引 导学生要成法治思维， 提升法治素养。 小组合作：仔细阅读 P48 相关知识，对 P47 三个 镜头进行深入讨论并填写下列表格。 一般违法行为：民事违法行为、行政违法行为 犯罪：刑事违法行为 小组运用书本知识， 合作交流填写表格 违法 行为 违反 的法 律 法律 后果 危害 镜头 1 镜头 2 镜头 3 引导学生对三个具体 情境进行深入探究， 在对比中分析三种行 为的不同表现，危害 程度及要承担的法律 后果，培养学生分析、 比较归纳的能力。 环节三、警惕身边的违法行为 王律师微博视频盘点身边的违法行为 你还能举出哪些类似行为？ 扫雷游戏游戏规则：任意选择一个雷区，判断该 行为是行政违法行为 OR 民事违法行为，并说出 你的理由。 学生观看视频，举例：闯红灯、打架、散 布网络谣言等 学生完成扫雷游戏 遵纪守法是社会和谐的保证，思考： 我们如何做到远离这些身边的违法行为？ （ 1 ）当有人劝我逃课时，我要 （ 2 ）当我看到“中国式过马路”时 ， 我要 （ 3 ）当我的合法权益受到侵害时，我要 通过聚焦学生身边常 见的一把违法行为， 重点讨论其危害性， 从而明确这些行为不 是小事，我们要引起 警惕。 结语：法是根高压线，触碰到他谁触电，法是个 守护神，惩处违法护好人，希望通过本节课的学 习，与法同行的我们必将能绘出对到属于自己的 亮丽风景线！ 我宣誓： 认真学习法律知识，规范自己行为， 遵守校纪校规，在校做个好学生， 在社会做个好少年，在国家做个好公民！ 课堂总结，通过学生 宣誓活动，进行情感 升华。 七、板书设计（本节课的主板书） 一、法的作用指引作用、评价作用 法不可违 二、违法无小事 违法行为的含义 违法行为种类民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行 为 三、 警惕身边的违法行为依法规范自己的行为 教学目标 引锚引锚 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第五课第五课 做守法的公民做守法的公民 探锚探锚 知道法律的作用，知道法律的作用， 法律是最刚性的社法律是最刚性的社 会规则，不违法是会规则，不违法是 人们行为的底线。人们行为的底线。 掌握违法行为的含义、掌握违法行为的含义、 种类及承担的责任种类及承担的责任 一、法的作用一、法的作用 学会警惕身边的违法学会警惕身边的违法 行为。能分辨是非，行为。能分辨是非， 增强法制观念，自觉增强法制观念，自觉 守法。守法。 探究活动一：探究活动一：王律师微博一：法的作用王律师微博一：法的作用 宁夏一宁夏一1919岁网民在新浪微博上发帖岁网民在新浪微博上发帖 2018年年5月月17号，号，19岁的岁的 在校大学生蒋某某在家上在校大学生蒋某某在家上 网，看到英雄烈士保护网，看到英雄烈士保护 法开始施行的新闻后，法开始施行的新闻后， 试图挑衅法律权威，在试图挑衅法律权威，在“ 新浪微博新浪微博”发布侮辱两名发布侮辱两名 英雄烈士的言论，并称英雄烈士的言论，并称“ 不会被抓不会被抓”。 你认为他会被抓吗？ 为什么？ 银川警方接网民举报后，迅速开银川警方接网民举报后，迅速开 展工作，将家住银川市金凤区的蒋展工作，将家住银川市金凤区的蒋 某某传唤到案。蒋某某对其在网上某某传唤到案。蒋某某对其在网上 发表违法言论的事实供认不讳，经发表违法言论的事实供认不讳，经 民警批评教育，蒋某某对自身的错民警批评教育，蒋某某对自身的错 误言行表示悔过，接受警方的处罚误言行表示悔过，接受警方的处罚 。最终，银川市金凤区警方依法对。最终，银川市金凤区警方依法对 蒋某某处以蒋某某处以行政拘留行政拘留1010日，罚款日，罚款500500 元的处罚。元的处罚。 事件后续事件后续. 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线 。 启示：启示： 初级挑战 规则：结合中华人民共和国英雄烈士保护法条文，进行连线结合中华人民共和国英雄烈士保护法条文，进行连线 。 1 1、举行纪念仪式，缅怀英雄烈士、举行纪念仪式，缅怀英雄烈士 可以做，合法的可以做，合法的 不可以做，非法的不可以做，非法的 2 2、破坏、污损英雄烈士纪念设施、破坏、污损英雄烈士纪念设施 3 3、公民庄严有序地开展祭扫活动、公民庄严有序地开展祭扫活动 4 4、歪曲、丑化、亵渎英雄烈士事迹和精神、歪曲、丑化、亵渎英雄烈士事迹和精神 5 5、侵害英雄烈士姓名、肖像、名誉、荣誉的行为、侵害英雄烈士姓名、肖像、名誉、荣誉的行为 6 6、 广泛宣传英雄烈士事迹和精神广泛宣传英雄烈士事迹和精神 1.1.法的作用法的作用 （1）指引作用指引作用（最首要的作用）：（最首要的作用）：为人们的行为提供一个模式、标准 或方向。 （2）评价作用评价作用：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。 2 2、法的特点、法的特点 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 王律师普法（一）王律师普法（一） 探究活动二：探究活动二：王律师微博二：王律师微博二：违法无小事违法无小事 一份求助信一份求助信 王律师：你好！我是一名初二年级的学生 ，家里生活比较困难， 我想通过自己的劳动 减轻家里的负担，看到拾废品能赚钱， 我决 定试试 。一天，我到建筑工地，捡了固定脚 手架用的铁卡子， 准备拿到废品收购站去卖 。工地保安员发现后，把我送到了派出所。 难道我违法了吗？难道我违法了吗？小勤小勤 请从请从“情与法情与法”的角度，替王律师写封回信的角度，替王律师写封回信 。 小勤：小勤： 情可原，法难容！你的行为已经是情可原，法难容！你的行为已经是违法行为违法行为，触犯了触犯了 物权法、治安管理处罚法物权法、治安管理处罚法。 捡脚手架：捡又称拾，对拾得物，物权人有权要求返捡脚手架：捡又称拾，对拾得物，物权人有权要求返 还。还。 对于在工地上，明知脚手架的所有人或管理人，仍利对于在工地上，明知脚手架的所有人或管理人，仍利 用脚手架的所有人或管理人的疏忽或趁其不备用脚手架的所有人或管理人的疏忽或趁其不备“拾得拾得”， 则应视为则应视为盗窃盗窃，按盗窃脚手架估值按盗窃脚手架估值追究治安责任或刑事追究治安责任或刑事 责任。责任。 王律师王律师 名词解释名词解释 是指出于是指出于过错违反法过错违反法 律、法规的规定律、法规的规定，危危 害社会的行为害社会的行为 违法行为违法行为 名称名称 违反的违反的 法律法律 法律后果法律后果 对社会的对社会的 危害程度危害程度 再举一例再举一例 镜头一镜头一 镜头二镜头二 镜头三镜头三 小组合作：小组合作：仔细阅读仔细阅读P48P48相关知识，对相关知识，对P47P47三个三个 镜头进行深入讨论并填写下列表格。镜头进行深入讨论并填写下列表格。 民事违法民事违法 行为行为 民法民法民事责任民事责任 轻微轻微 欠债不还欠债不还 行政违法行政违法 行为行为 行政法行政法轻微轻微扰乱社会治安扰乱社会治安 刑事违法刑事违法 行为行为 刑法刑法 受行政制裁（受行政制裁（ 行政处分行政处分 或行政处罚）或行政处罚） 刑事处罚刑事处罚 严重严重 故意杀人故意杀人 一一 般般 违违 法法 行行 为为 犯犯 罪罪 看表格看表格试归纳一般违法与犯罪的联系与区别试归纳一般违法与犯罪的联系与区别 一般违法行为和犯罪的区别和联系 （1）联系：都是违法行为，都具有社会危害性，都 要承担法律责任 （2）区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不 同，承担的法律责任不同。 违法行为 犯罪 行为 1、王某把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。 2、老赖欠钱不还。 3、出版社未经作者同意发表其作品。 6、开车闯红灯。 初级挑战 规则：根据投影上的行为迅速举起根据投影上的行为迅速举起黄黄牌（民事违法）牌（民事违法）、红红牌（行政违牌（行政违 法）法）、黑牌（刑事违法）。当投影上出现某一行为时，迅速举起对应当投影上出现某一行为时，迅速举起对应 的牌子。的牌子。 5、拐卖儿童。 4、李某用弹弓把路灯打破了5盏，违反了治安管理处 罚法的规定。 判断违法行为类型的技巧：判断违法行为类型的技巧： 一看一看:所违法的法律所违法的法律 二看二看:承担的法律责任承担的法律责任 三看三看:典型行为典型行为 王律师普法（二）王律师普法（二） 民事违法行为：民事违法行为： 它是指违反民事法它是指违反民事法 律规范，应当承担律规范，应当承担 民事责任的行为。民事责任的行为。 行政违法行为：行政违法行为： 它是指违反行政法它是指违反行政法 律规范，应当受到律规范，应当受到 行政处分或行政处行政处分或行政处 罚的行为。罚的行为。 刑事违法行为刑事违法行为： 它是指违反刑事法它是指违反刑事法 律规范，应当受到律规范，应当受到 刑罚处罚的行为。刑罚处罚的行为。 违法行为的种类违法行为的种类 探究活动三探究活动三： 王律师微博三：警惕身边的违法行为王律师微博三：警惕身边的违法行为 找一找视频中有哪些一般违法行为？ 规则：任意选择一个雷区，判断该行为是行政违法行为OR民事违法行 为，运用书本知识说出理由以及承担的法律责任。 高级挑战 雷区一：雷区一： 在台风山竹临近时，两名男子散布在台风山竹临近时，两名男子散布 全市停水停电谣言等不实信息，在全市停水停电谣言等不实信息，在 微信、微博等渠道随之传播，看到微信、微博等渠道随之传播，看到 此消息后，不少市民赶紧屯水充电此消息后，不少市民赶紧屯水充电 ，引发了社会恐慌。，引发了社会恐慌。 该男子的行为属于该男子的行为属于违法行为违法行为 。 理由：理由： 法律责任：法律责任： 雷区雷区二二： 卖方卖方的行为属于的行为属于违法行为。违法行为。 理由：理由： 法律责任：法律责任： 买卖双方签订合同之后，卖方买卖双方签订合同之后，卖方 收款却只发一半货物。收款却只发一半货物。 雷区三：雷区三： 20182018年年1 1月月3 3日江西宁都县思源日江西宁都县思源 实验学校女生宿舍一女生被七实验学校女生宿舍一女生被七 名女生踩头，踹背。名女生踩头，踹背。 七名女生的行为属于七名女生的行为属于违法行为。违法行为。 理由：理由： 法律责任：法律责任： 艺龙旅行网未经葛优允许，使艺龙旅行网未经葛优允许，使 用用“葛优躺葛优躺”图片宣传本公司图片宣传本公司 的旅游项目以及酒店预订。的旅游项目以及酒店预订。 雷区四：雷区四： 该网站的行为属于该网站的行为属于违法行为。违法行为。 理由：理由： 法律责任：法律责任： 王律师普法（三）王律师普法（三） 1、身边违法行为的主要表现、身边违法行为的主要表现 最常见的行政违法行为是违反治安管最常见的行政违法行为是违反治安管 理的行为。理的行为。具有社会危害性，尚不够刑事具有社会危害性，尚不够刑事 处罚的行为。处罚的行为。 侵犯他人的民事权利或者没有依法履行侵犯他人的民事权利或者没有依法履行 合同义务，都是较为典型的民事违法行为。合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 畅所欲言 我们如何做到远离这些身边的违法行为？ （ 1 ）当有人劝我逃课时，我要）当有人劝我逃课时，我要 （ 2 ）当我看到）当我看到“中国式过马路中国式过马路”时时 ，我要，我要 （ 3 ）当我的合法权益受到侵害时，我要）当我的合法权益受到侵害时，我要 认识危害认识危害 分分清清是是非非 增增强强观念观念 遵纪守遵纪守法法 依法依法维维权权 诚心护诚心护法法 2、怎样做到遵章守法？、怎样做到遵章守法？ 悟悟 锚锚 我宣誓：我宣誓： 认真学习法律知识，规范自己行为，认真学习法律知识，规范自己行为， 遵守校纪校规，在校做个好学生，遵守校纪校规，在校做个好学生， 在社会做个好少年，在国家做个好公民！在社会做个好少年，在国家做个好公民！ 习习 “语语” 近近 人人 人人守法，法守人人。 智者以法护身，愚人以身试法 学法懂法源自一点一滴，守法用法始于一言一行。 请大家学完本堂课后在社区进行一次普法宣传的请大家学完本堂课后在社区进行一次普法宣传的 实践活动，并为普法宣传活动设计一条标语！实践活动，并为普法宣传活动设计一条标语！ 拓展空间 固固 锚锚 评价项目评价项目评价标准评价标准 自评自评/ /组评组评/ /师评师评 优优 秀秀 良良 好好 一一 般般 自学情况自学情况认真完成自学内容，善于发现疑点认真完成自学内容，善于发现疑点 合作学习合作学习 认真倾听、思考、记录、发言；主认真倾听、思考、记录、发言；主 动合作，互动有效动合作，互动有效 达标程度达标程度 认真完成认真完成“检测反馈检测反馈”，掌握，掌握85%85%以上的知识；能以上的知识；能 力得到锻炼；体验到成功的喜悦和学习的价值力得到锻炼；体验到成功的喜悦和学习的价值 省省 锚锚