第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：2001d).zip

校园欺凌同学，五名未成年少女校园欺凌同学，五名未成年少女鲁 刑刑 看完上述新闻，你有何感想？新闻最后提到，家看完上述新闻，你有何感想？新闻最后提到，家 长要用什么武器维护好孩子的权益？长要用什么武器维护好孩子的权益？ 1 1、维权的有力武器、维权的有力武器法律法律 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 遇到侵害遇到侵害 依法求助依法求助 一 第五课第五课 做守法的公民做守法的公民 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第第3 3框框 善用法律善用法律 1、 、学会学会运用运用法律武器法律武器保保鲁 自己；自己； 2、 、了解了解能提供法律服能提供法律服鲁 和帮助的和帮助的机构机构。 。 3、 、知道知道鲁鲁 是是鲁鲁 公民合法公民合法鲁 益的益的最后屏障。最后屏障。 4、 、明确明确同同鲁 法犯罪作斗争是公民法犯罪作斗争是公民鲁 不容辞的不容辞的鲁 任任， ，懂得懂得 与与鲁 法犯罪行法犯罪行鲁 作斗争作斗争要要有勇有有勇有鲁 。 。 上述新闻里提到，五人当中有两个人是因为以上述新闻里提到，五人当中有两个人是因为以 前被头头朱某带人围殴过，后来因为怕挨打就加前被头头朱某带人围殴过，后来因为怕挨打就加 入了这个团伙当中。如果这两个女孩当初被欺凌入了这个团伙当中。如果这两个女孩当初被欺凌 的时候，能够拿起法律的武器来维护自己的合法的时候，能够拿起法律的武器来维护自己的合法 权益，后果可能就会不同了。但她们是未成年人权益，后果可能就会不同了。但她们是未成年人 ，对法律的了解知之甚少。，对法律的了解知之甚少。 想一想，当被欺凌的女生需要依法维权时，能想一想，当被欺凌的女生需要依法维权时，能 给予法律帮助和服务的机构有哪些？给予法律帮助和服务的机构有哪些？ 2、可以通、可以通鲁 法律服法律服鲁 机构机构来来鲁鲁 合法合法鲁 益。益。 3、受到非法侵害，可以、受到非法侵害，可以鲁 求国家的求国家的法律救法律救鲁 。 。 法律服务所法律服务所 律师事务所律师事务所 公证处公证处 法律援助中心法律援助中心 需要需要解解鲁 法律法律鲁鲁 、帮我、帮我鲁 出出 主意主意，甚至替我，甚至替我鲁 解决涉及法解决涉及法 律的事律的事鲁 需要需要找人打官司、当找人打官司、当鲁鲁 人人 需要依据法律和事需要依据法律和事鲁 ， ，鲁 明明鲁 嘱、合同等的嘱、合同等的真真鲁 性、合法性性、合法性 需要打官司需要打官司，但，但有有鲁鲁 困困鲁 ， ， 无力支付法律服无力支付法律服鲁鲁 用用 鲁鲁 看，你最棒！看，你最棒！ 能给予法律帮助能给予法律帮助 和服务的机构和服务的机构 能提供的法律帮助能提供的法律帮助 上述欺凌事件发生后，被害人给自己的妈上述欺凌事件发生后，被害人给自己的妈 妈打电话。看到女儿脸上和身上的伤口，家长妈打电话。看到女儿脸上和身上的伤口，家长 选择了报案，选择了报案，一纸诉状将朱某等人告到法院。一纸诉状将朱某等人告到法院。 探究与分享 被害人是通过哪种被害人是通过哪种方式方式来维护自己的合法权益的？来维护自己的合法权益的？ 诉讼方式诉讼方式 4 4、什么是诉讼？诉讼的地位（作用）？、什么是诉讼？诉讼的地位（作用）？ （1 1）含义：）含义：诉讼诉讼是是人民法院人民法院在诉讼当事人参与下在诉讼当事人参与下 ，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2 2）地位（作用）：）地位（作用）：诉讼是处理纠纷、应对侵害诉讼是处理纠纷、应对侵害 最正规最正规、最权威最权威的手段，是维护合法权益的的手段，是维护合法权益的最后屏障最后屏障 。 5 5、诉讼可以分为哪几种类型？、诉讼可以分为哪几种类型？ 类型：类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 诉讼的三种类型 人民法院在当事人和其他人民法院在当事人和其他鲁鲁 参与人的参加下，依法参与人的参加下，依法鲁 理民事案理民事案 件和解决民事件和解决民事鲁鲁 的活的活鲁 。 。 鲁鲁 看，你最棒看，你最棒 ！ 国家司法机关在当事人和其他国家司法机关在当事人和其他 鲁鲁 参与人的参加下，依法参与人的参加下，依法鲁 明犯明犯 罪事罪事鲁 、 、鲁鲁 犯罪分子、保障无罪犯罪分子、保障无罪 的人不受刑事追究的活的人不受刑事追究的活鲁 。 。 民事民事鲁鲁 行政行政鲁鲁 刑事刑事鲁鲁 俗称俗称“民告官民告官”，是指人民法院在，是指人民法院在 双方当事人的参与下，依照司法双方当事人的参与下，依照司法鲁 鲁 程序解决行政争程序解决行政争鲁 案件的活案件的活鲁 。 。 含义 案例一：案例一：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的 李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某 和张某告到法院。和张某告到法院。状告状告他们共同他们共同侵犯了侵犯了自己的自己的著作权。著作权。 民事民事鲁鲁 活学活用活学活用判断以下案例属于什么判断以下案例属于什么鲁 型的型的鲁鲁 ？ 案例二：案例二：20172017年年5 5月月5 5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某 未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于20172017年年5 5月月9 9日正式对日正式对 此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其 他设施他设施7930.347930.34平方米，并处罚款人民币平方米，并处罚款人民币1212万元。孙某某万元。孙某某不服不服北京北京 市市国土资源局国土资源局作出的处罚决定，向法院作出的处罚决定，向法院提起诉讼提起诉讼。 行政行政鲁 鲁 案例三：案例三：杨某被单位辞退，对单位领导极度不满，心存报复。一天杨某被单位辞退，对单位领导极度不满，心存报复。一天 ，杨某纠集董某、樊某携带匕首闯至厂长贾某办公室，杨某纠集董某、樊某携带匕首闯至厂长贾某办公室，将贾某当场将贾某当场 杀死杀死。中级法院一审以。中级法院一审以故意杀人罪故意杀人罪判处杨某判处杨某死刑死刑，立即执行，判处，立即执行，判处 董某董某死刑缓期死刑缓期二年执行，判处樊某二年执行，判处樊某有期徒刑十五年有期徒刑十五年。 刑事刑事鲁 鲁 小组讨论：小组讨论： 材材料料一一：被被欺欺凌凌的的女女生生小小林林好好不不容容易易回回到到学学校校上上课课，有有一一天天，她她 和和另另外外两两个个女女同同学学小小方方和和小小冬冬在在放放学学回回家家的的路路上上，看看见见两两个个手手持持 凶器的歹徒正在对一位同学搜身。凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小方说：小方说：“我们去和两个歹徒拼了。我们去和两个歹徒拼了。” 小小林林非非常常害害怕怕，拉拉住住小小方方颤颤抖抖地地说说：“我我们们别别管管这这事事了了，和和我我们们没没 关系，他们很恐怖的，我们快走吧！关系，他们很恐怖的，我们快走吧！” 小冬说：小冬说：“你俩盯住歹徒，我去报警。你俩盯住歹徒，我去报警。” 小小冬冬去去报报警警期期间间，一一向向正正义义感感很很强强的的小小方方，看看到到被被搜搜身身的的同同学学遭遭受受 歹歹徒徒的的轮轮番番脚脚踢踢，忍忍不不住住冲冲了了上上去去，企企图图拉拉开开歹歹徒徒；然然而而势势单单力力 薄的他，最终被手持凶器的歹徒打晕。薄的他，最终被手持凶器的歹徒打晕。 请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。 同同鲁 法犯罪作斗争，是包括我法犯罪作斗争，是包括我鲁 青少年在内的青少年在内的全体公民全体公民鲁 不容辞不容辞 的的鲁 任。任。 鲁鲁 勇勇鲁 作作鲁 高尚的品高尚的品鲁 ， ，鲁 来受到全社会的褒来受到全社会的褒鲁 和敬佩。和敬佩。 体力体力不具不具鲁鲁 ； ； 心智心智尚未成熟；尚未成熟； 如果如果鲁 莽行事，自己莽行事，自己极易受到极易受到鲁 害害，也，也不利于不利于制止犯罪。制止犯罪。 鲁 合上述材料，合上述材料，鲁鲁鲁鲁青少年与青少年与鲁 法犯罪法犯罪 作斗争要有勇有作斗争要有勇有鲁 的原因？的原因？ 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和 其他权利免受不法侵害，下面的两种行为是其他权利免受不法侵害，下面的两种行为是不负刑事责任不负刑事责任 中华人民共和国刑法 第二十条第一款规定 中华人民共和国刑法 第二十一条第一款规定 广州：女生广州：女生鲁鲁 智智鲁 巧助民警擒巧助民警擒鲁 同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ 1、及时拨打、及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。报警电话或争取其他成人的帮助。 2、虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。、虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 3、记住违法犯罪的体貌特征。、记住违法犯罪的体貌特征。 4、了解违法犯罪分子的去向。、了解违法犯罪分子的去向。 5、保护好作案现场。、保护好作案现场。 我们要积极弘扬我们要积极弘扬社会主义法治精神社会主义法治精神，形，形 成守法光荣、违法可耻的观念，做到成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守自觉守 法、遇事找法、解决问题靠法法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一，努力成为一 名社会主义法治的忠实名社会主义法治的忠实崇尚者崇尚者、自觉、自觉遵守者遵守者 和坚定和坚定捍卫者捍卫者。 可以通过 法律服过 机构过过 合 法过 益 过过 是过过 合法过 益的最后屏 障。 。 同同鲁 法犯罪作斗争，是全体公民法犯罪作斗争，是全体公民 鲁 不容辞的不容辞的鲁 任任 在面在面鲁鲁 法犯罪法犯罪鲁 ，未成年人，未成年人 要勇于并善于斗争要勇于并善于斗争 要要鲁 极弘极弘鲁 社会主社会主鲁 法治精神，法治精神， 做到自做到自鲁 守法、遇事找法、解决守法、遇事找法、解决鲁 鲁 靠法。努力成靠法。努力成鲁 一名社会主一名社会主鲁 法治的忠法治的忠鲁 崇尚者、自崇尚者、自鲁 遵守者遵守者 和和鲁 定捍定捍鲁 者。者。 受到非法侵害，可以过 求国家的 法律救过 一方面，遇到侵害，依法求助。一方面，遇到侵害，依法求助。 在社会生活中，在社会生活中， 我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益 受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的 合法权益。合法权益。 通过法律服务所、律师事务所、公证处、通过法律服务所、律师事务所、公证处、 法律援助中心等法律服务机构来维护合法权益。法律援助中心等法律服务机构来维护合法权益。 受到受到 非法侵害，可以寻求国家的法律救济。非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 另一方面，做到有勇有谋，应对犯罪。另一方面，做到有勇有谋，应对犯罪。 当国家、公当国家、公 共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于 依法维护正当权益。依法维护正当权益。 在面对违法犯罪时，我们要善于在面对违法犯罪时，我们要善于 斗争，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。斗争，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。我们我们 积极弘扬社会主义法治精神，做到自觉守法，努力成为一积极弘扬社会主义法治精神，做到自觉守法，努力成为一 名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 。 八年级八年级道德与法治道德与法治 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第五课第五课 第三框第三框善用法律善用法律教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是 维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法 犯罪行为作斗争要有勇有谋。 2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为 作斗争的意识。 二、教材分析：二、教材分析： 1、 教材的地位和作用 善用法律是人教版八年级上册道德与法治第二单元第五课第三框题的内容。这个 框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立 “法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的 意识和能力。 2、 教材内容 本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法 权益。同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权 利，使其健康快乐成长。对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会 的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”； 本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治 教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律 常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年 依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会 生活的意识和能力” “建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力； 初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依 法处理纠纷，理性维护权利的意识”。 三、学情分析：三、学情分析： 作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合 法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏 差。另外，校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，学生亟需了解运用法律武器保护自 己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其 健康快乐地成长。 四、四、教学重难点教学重难点 1、重点: 依法维护合法权益。 因为这目主要介绍寻求法律求助，依法维护权益的途径和方式。重点说明了依法维权的重 要性，说明通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国这遥法律救济，详细介绍了诉讼 途径维权方式。所以将此知识点做为本课的教学重点。 2、难点：善于同违法犯罪作斗争。 这目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如 何与违法犯罪行为作斗争，使学生初步学会有勇有谋地与违法犯罪行为作斗争。因此，我把 它作为教学难点。 五、教学方法：五、教学方法：利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，自主探究法、 小组合作学习法、讨论法、成果展示法等引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究 式学习。 六、课时安排：六、课时安排：一课时 七、教学过程：七、教学过程： 导入新课：导入新课：以“校园欺凌同学，五名未成年少女获刑”视频导入，激发学生的学习兴趣。 【导探导探】 研学问题一：遇到侵害，依法求助研学问题一：遇到侵害，依法求助 今年 2 月 28 日，从下午 3 点开始长达 6 个小时，在北京市西城区某职业学院内，女生朱某伙同另外 四名女被告，在宿舍楼内，无故殴打、辱骂两名女生，一名女被告人还脱光了一名被欺凌女生的衣服，并 用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内进行传播。当她们挥舞拳头的时候，似乎从未想 过，被她们殴打的女孩，却受到了身体和心灵的双重打击，其中一名被欺凌的女生精神抑郁，案发后 8 个 月，被害女孩始终把自己关在黑屋子里，目前仍无法正常生活、学习。虽然被告人都是未成年人，也积极 赔偿被害人的经济损失，取得了被害人的谅解，但鉴于她们随意殴打辱骂他人致伤，已经构成寻衅滋事罪， 最后五人分别被判处 1 年及 11 个月的有期徒刑， （1）看完上述新闻，你有何感想？ （2）当被欺凌的女生需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？ 研学问题二：诉讼维权最权威研学问题二：诉讼维权最权威 （1）上述欺凌事件发生后，被害人给自己的妈妈打电话。看到女儿脸上和身上的伤口，家长选择了报案， 一纸诉状将朱某等人告到法院。被害人是通过哪种方式来维护自己的合法权益的？ （2）什么情况下会用到这种维权方式？它有什么作用？ （3）活学活用判断以下案例属于什么类型的诉讼？ 案例一：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权， 一纸诉状将李某和张某告到法院。状告他们共同侵犯了自己的著作权。属于 诉讼 案例二：2017 年 5 月 5 日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建 房，遂于 2017 年 5 月 9 日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设 施 7930.34 平方米，并处罚款人民币 12 万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提 起诉讼。属于 诉讼 案例三：杨某被单位辞退，对单位领导极度不满，心存报复。一天，杨某纠集董某、樊某携带匕首闯至厂 长贾某办公室，将贾某当场杀死。中级法院一审以故意杀人罪判处杨某死刑，立即执行，判处董某死刑缓 期二年执行，判处樊某有期徒刑十五年。属于 诉讼 研学问题三：有勇有谋，应对犯罪研学问题三：有勇有谋，应对犯罪 材料一：被欺凌的女生小林好不容易回到学校上课，有一天，她和另外两个女同学小方和小冬在放学回家 的路上，看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小方说：“我们去和两个歹徒拼了。 ” 小林非常害怕，拉住小方颤抖地说：“我们别管这事了，和我们没关系，他们很恐怖的，我们快走吧！ ” 小冬说：“你俩盯住歹徒，我去报警。 ” 小冬去报警期间，一向正义感很强的小方，看到被搜身的同学遭受歹徒的轮番脚踢，忍不住冲了上去， 企图拉开歹徒；然而势单力薄的他，最终被手持凶器的歹徒打晕。 。 。 。 。 。 （1）请你对材料一中三位同学的行为和做法进行点评。 （2）结合材料，总结归纳青少年与违法犯罪作斗争要有勇有谋的原因？ （3）同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ （4）为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害，哪两种行为不负刑 事责任？ 研学问题四：研学问题四：观看观看“广州：女生见义智为广州：女生见义智为 巧助民警擒贼巧助民警擒贼” 同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？ 八、课堂小结：八、课堂小结：引导学生归纳本课书的思维导图，思考自己这节课的所得，让学生养成每次 课堂后反思的好习惯。 【导验导验】 （学生做基础训练题，学生相互点评，老师补充说明）（学生做基础训练题，学生相互点评，老师补充说明） 1.在社会生活中,遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列 属于法律服务机构的是( ) 法院、检察院法律服务所、律师事务所公证处、法律援助中心妇联、消费者协会 A.B. C.D. 2.初中生小李的父亲因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费用。由于家庭经济困难无法支付诉讼费用， 可小李一定要为爸爸讨回公道。 这时小李应该懂得( ) A.采用行政诉讼解决纠纷 B.通过刑事诉讼进行维权 C.法律保护公民的一切权益 D.通过法律援助的途径维权 3.公民在法律面前一律平等，当我们的合法权益受到侵害时，我们可以依法维权。下列观点正确的是( ) A.非诉讼手段是保护我们权益的最后屏障 B.当打官司遇到困难时，公民是无计可施的 C.诉讼手段是维护我们合法权益最权威的一种手段 D.刑事诉讼俗称“民告官” 4.面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争。对此理解正确的是( ) 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任我们身为未成年人，体力不 具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪犯罪分子穷凶极恶， 我们没有义务和他们斗争我们要努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 A.B. C.D. 5.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做法不可取的是( ) A.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底 B.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获 C.及时拨打“110”电话,配合警方制服不法分子 D.在不利的情况下，更要讲究智斗 6.李老师为了了解同学们对“打官司”的认识和看法，在课前对同学们进行了调查，下面是八年级(1)班学 生对打官司的看法，你认为正确的是( ) A.打官司是我们维护合法权益的最常用手段 B.打官司就是“民告官” C.打官司的人都是违法的人 D.打官司是保护我们权益的最后屏障 7.假如你是下图中的被抢者，你的下列做法中不恰当的是( ) A.稳住歹徒，巧妙周旋 B.不顾一切，以死相拼 C.沉着冷静，想法求救 D.讲究智斗，避免伤亡 8.某学生小林晚上独自在家，突然一个小偷翻窗入屋，小林愣了一下，大喊： “爸爸，你回来了。 ”小偷闻声转身而逃。这说明( ) A.遭遇突发侵害，要靠智慧保护自己 B.青少年没有与不法行为作斗争的义务 C.家长有保护未成年子女的义务 D.小偷缺乏公民意识和道德观念 9.新中小学生守则将原来的“遇到坏人坏事要及时报告,要敢于斗争”中的“要敢于斗争”予以删除。 这一做法( ) A.违反了法律，是无效的 B.表明与违法犯罪作斗争不再是青少年的义务 C.体现了对未成年人的司法保护 D.要求青少年更应善于同违法犯罪作斗争 10.违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。未成年人在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。面对歹徒行凶， 未成年人与其斗争 行之有效的好方法有( ) 勇敢地与歹徒进行搏斗 记住歹徒相貌 设法稳住歹徒 及时拨打 110 报警 A. B. C. D. 11.朱某拾到刘某的进口名牌相机，刘某要求其归还，但经多次协商后朱某仍拒绝归还。刘某于是向人民 法院提起诉讼，法院判决朱某限期归还相机。由此可见( ) A.我国法律维护公民的合法权益 B.朱某的行为不具有社会危害性 C.违法行为只需受到民事制裁 D.诉讼是依法维权的唯一途径 二、简答题二、简答题: : 1、材料一：一天放学，程强独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会 儿！”程强回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧， 借点钱用。 ” 材料二：王鹏参加一个低价旅行团，结果在当地旅游时因为不服从当地导游的购物安排发 生了冲突，在争执中造成了腿骨骨折。 遇到以上材料中的情景，你打算怎么应对？ 2、小林居住地周围有一家 KTV，经常在半夜发出剧烈的嘈杂声，使得小林一家夜不能寐，小 林向法院起诉了该 KTV。 （1）材料中小林的诉讼方式属于什么诉讼？ （2）小林的做法给我们的启示是什么？ 【导省导省】 1、 自我评价：学习态度：_（A/B/C/D） 学习效果：_ （A/B/C/D） 2、我还存在的疑问有：_ 九、教学反思九、教学反思 本课的课堂教学任务虽然已经完成，但由于内容比较多，时间紧，学生讨论不够充分，教 学经验不足，好多地方不完善。