二 妈妈的小帮手-分类与比较-分类-教案、教学设计-市级公开课-青岛版一年级上册数学(配套课件编号:910fb).doc

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资源描述

1、二、妈妈的小帮手分类教学设计 教学目标:教学目标: 知识教学点知识教学点 初步学会物体分类,并能按不同的分类标准把同类物体分在一起。 能力训练点能力训练点: 1、引导学生抓住事物的特点进行分类,提高学生观察、比较能力。 2、引导学生用完整的语言来表达和交流分类标准和分类过程,逐步 培养学生的语言表达能力。 3、让学生在操作中学会合作、交流、自主探究的学习方式,感受学 习数学的乐趣。 4、通过教学,让学生充分感受分类的必要性,体会分类与生活的紧 密联系,运用所学知识,解决生活中的数学问题。 5、通过课后留置作业,对学生进行德育教育,让学生充分体会到父 母每天的辛劳,在日常生活中自己能做一些力所能

2、及的事情。 情感教育和审美能力的培养情感教育和审美能力的培养 感受数学与生活的密切联系,培养学生的审美情趣,爱劳动,爱 整洁的习惯。 教具准备教具准备: 1、分类卡片 2、课件 教学过程教学过程: 活动一:故事导入,创设情境活动一:故事导入,创设情境 同学们,你们喜欢听故事吗?咱们一起听一个成长故事: 我是爸 爸妈妈的好帮手 。故事听完了,我们开始上课吧。谁知道故事讲的 是什么?同学们在家里做过哪些家务呢? 请看屏幕,我们一起走进小明和妈妈的房间。仔细观察,从图中 你知道哪些数学信息? 你能提出什么数学问题?(板书:妈妈的 小帮手) 活动二:动手操作,尝试分类活动二:动手操作,尝试分类 小明想

3、帮妈妈整理一下房间,可是衣服这么多,这么乱,怎样整理 呢?谁想帮帮小明?请各小组长拿出衣服卡片,按老师要求: (1)先摆一摆,然后把整理衣服的方法在小组内互相说一说; (2)请各小组汇报,集体交流。 整理好的小组请举手,谁来说说你们小组整理的方法,老师想请几 组同学上台整理。 提出问题:为什么整理的结果不一样呢?(引导学生回答:分的方 法不同,结果不同) 这就是今天咱们学习的有关分类的知识,老师觉得你们很聪明, 都成了妈妈的小帮手了。 活动三:合作学习,体验分类活动三:合作学习,体验分类 同学们想不想到数学王国里去游玩,数学国王为我们安排了四道 闯关练习,闯关成功才能进入游戏,你们愿意挑战吗?

4、 1、出示自主练习第 1、2 题,分组讨论完成。 (1)勇闯数学农场:可以先引导学生熟悉、了解一下各种水果。 (2)让小组内学生仔细观察、自由讨论、思考交流,寻找方法进 行分类。 2、选择在农场游玩的工具:学生汇报成果,并演示分类结果,用语 言来表述分类标准和过程,体现分类标准的多样性:按天上飞的、陆 地上行驶的、水里航行的分;让学生充分说明自己分类的标准。 (教 师要及时表扬或补充、引导。 )还可以怎样分?把分类引向深入。 3、下面还有几道题,再来检验大家: 想一想,这些树叶可以怎样分? 活动四:课堂总结活动四:课堂总结 “今天,我们学习了什么数学知识?” “你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗?” 学生进行垃圾分类游戏,合作进行,最后进行总结。 活动五:课外活动活动五:课外活动 回家帮助妈妈整理自己的房间,并和家人说一说自己分类的方法, 请家人给你评价。 板书设计板书设计: 妈妈的小帮手妈妈的小帮手-分类分类 (1)按爸爸、妈妈和小明分: (2)按上衣和下衣分: (3)按男人、女人来分: (4)按大人、小孩来分:

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