八 雪山乐园-总复习-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-青岛版一年级上册数学(编号：a1f46).zip

汪汪 汪汪 36 3+6=9 6+3=9 加数 加数 和 10 - 4 = 6 被被减减数数 减减数数 差差 卫生纸卫生纸抽纸盒抽纸盒 毛巾毛巾 围巾围巾套袖套袖 袜子袜子 鸡蛋： 4.68元/ 斤 8 表格法 当堂检测 班级： 姓名： 1. 填一填。 2. 3. 阳阳排第（ ） ，他前面有（ ）人，后面有（ ） 人。 这一排一共有多少个小朋友？ 列出算式： 教材分析 “总复习”是对全册所学内容的回顾、反思梳理提升，是更高层面上的二次创新学习。它 以问题解决为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络,以学数学的策略和方法的总结与提 升为灵魂，全面实实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。而新颖的呈现形式、精妙的 板块组合，有效的方法引领，进一步为“总复习增加了不少亮色。学生在整理所学知识的过程 中,提升思想方法，形成基本经验,解决实际问题，进行查缺补漏，最终形成初步归纳整理的能 力，对养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本册“总复习”由 3 部分组成。第一部分 是一幅以 4 幅连环画形式呈现的具有明显时令特点的、学生喜闻乐见的综合情境图“雪山 乐园” ，在这一情境图中，涵盖了本册教材的主要学习内容。第二部分是根据综合情境图中的信 息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容，采取引导、提示、点拨、指导的方式， 启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元 中学过的内容进行全面、系统的复习。第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各 个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完 成对所学内容的巩固与提高。 “总复习”的编写特点: 1.以解决问题为载体，在解决问题的过程中复习相关知识。 “总复习”的编写与全册教材的编写思路和风格保持致， 在结构和呈现形式上与整套教材 一脉相承。承袭了本套教材“问题情境一建立 模型 解释与应用”的编写思路，即“问题情境 (雪山乐园)一提出问题解决问题中的建立模型(回顾整理)-拓展与应用(综合练习)”三位一体， 学生在综合情境图中发现数学信息，根据这些信息提出数学问题，在解决这些数学问题的过程 中对全册内容进行整理与反思，从而达到复习、巩固融会、提高的目的。 2.先行回顾，再作整理。 打开“总复习”你便会发现这样的话语:“这学期我们学习的内容-教材这样设计的目的 是对教师的教和学生的学作出引领，即“总复习”的学习方式首先是对这学期所学习的内容进 行回顾。这里的回顾是简要的、租线条的，在学生说出部分单元的名字、重要的知识点有代表 性的思想方法或解决问题的经验之后，面对回顾中所说的这么多内容,学生必然会感到所学的内 容多乱杂，感到无从下手.不知道从哪里进行复习，迫切需要对这些内容进行梳理，整理需求应 运而生。而教材中”这学期学习的内容真不少，我们回顾一下吧”的话语巧妙地将复习的重心 由回顾转入了整理的环节。另外，教材的这一设计思路还向学生渗透了种学习的策略 和习惯， 即要定期对前面所学的内容进行回顾梳理与反思,从小养成良好的学习习惯。 3.板块式结构，分领域整理。 虽然”总复习”呈现的是大情境大回顾、大探索，但考虑到一年级学生年龄小，面对大的 情境观察起来有难度，教材将情境图“雪山乐园和探索部分回顾整理”均分解成了 5 个板块这 也是青岛版小学数学教材”总复习”的一大特色。 如打开“总复习”的“回顾整理”部分用线 条色块所划分的板块，将本册所学的内容按板块由中心向四周辐射，中心部分是对全册的回顾， 左上角板块主要复习 20 以内数的认识左下角是加减法的意义 10 以内的加减法 20 以内的进位加 法；右上角复习图形的认识与观察物体等方面的内容；右下角复习分类、比较、方向与位置的 有关知识。整个“回顾整理”的内容清晰明了，一目了然，这种“板块式结构分领域整理”的 编写方式，既分解了复习的重点和难点，又为学生提供了回顾整理的方法，为教材添加了亮点。 汪汪的生日派对绘本课教学实录 一年级数学上册整理复习课 一、复习数的相关知识 师：孩子们，今天我们来上节绘本故事课，绘本故事的名字叫汪汪的生日派对 。 看，这就是故事的主人公汪汪。 （出示图片）它是丽丽家的一条小狗，但它是丽丽最好的朋 友。 （出示图片）再过 4 天就是汪汪的生日了，丽丽决定要为它举办一个隆重的生日派对， 是一辈子都忘不了的那种。她俩躺在床上想：要举办生日派对，最开始得准备什么呢？对 呀，我们得邀请朋友们来参加，那就先来设计漂亮的请柬吧！ 师：（出示请柬卡片）看，多漂亮的请柬呀！汪汪说了，还要邀请这节课上表现好的小朋友来 参加派对哦！咱们来比比看，谁能得到汪汪送出的请柬！ 师：设计好请柬后，她们首先想到了最好的两个朋友美美和多多。 （出示图片）来数数看，美 美家有几人？多多家有几人？ 生：美美家有 3 人，多多家有 6 人。 师：这里出现了两个数 3 和 6。想想看，我们这学期学了哪些数？ 生：从 0-20。 师：数数的时候我们可以按什么顺序来数？ 生：从小到大，从大到小。 师：让我们一起从大到小数一数。 生：20,19,180。 师：除了这样一个一个地数以外，我们还可以怎样数数？ 生：2 个 2 个地数，3 个 3 个地数，5 个 5 个地数 师：不管几个几个地数，我们都得按照一定的顺序去数才能数对。 二、复习加法和减法运算 师：现在汪汪要去给两家人送请柬了，它一共要准备多少张请柬呢？ 生：9 张。 师：你是怎样知道的？ 生：3+6=9。 师：这里用到了我们学过的一种运算加法。你知道什么时候用加法计算么？ 生：要算合起来一共有多少的时候就用加法。 师：这道加法算式还可以列成什么？ 生：6+3=9。 （课件出示两道算式） 师：你还记得加法算式中每个数的名称么？ 生：加数、加数、和。 （课件出示） 师：丽丽和汪汪拿着请柬出发去给好朋友们送请柬了。一天、一天又一天，终于，到了汪汪生 日的这天。她俩起得很早，心里激动地怦怦跳呢。丽丽准备做一个世界上最好吃的蛋糕，那就 是丽丽牌蛋糕！做丽丽牌蛋糕最必要的是鸡蛋！一定要放 10 个鸡蛋，才能做出那个味道来。 “汪汪，快把鸡蛋拿来！”丽丽说道，汪汪立马去拿鸡蛋。可是，当它打开鸡蛋箱，怎么样了？ （出示图片） 生：只有 4 个鸡蛋。 师：少了几个？ 生：少了 6 个。 师：你怎么算出来的？ 生 1：10-6=4 生 2: 10-4=6 师：你同意哪种算法？为什么？（让学生展开辨析，明白根据所要解决的问题来列式） 师：这里又用到了我们学过的第二种运算减法。想想看，什么情况下才用减法来计算？ 生 1：要算还剩下多少的时候用减法。 生 2：当知道总数是多少，要算一部分的时候。 师：对。那减法算式中各部分的名称叫什么？ 生：被减数、减数、差。 （课件出示） 三、复习分类、位置和图形 师：还差 6 个鸡蛋，于是丽丽和汪汪决定赶紧去超市买鸡蛋。来到超市，正巧碰到“打折促销” ， 你知道打折是什么意思吗？ 生：就是降价、便宜的意思。 师：对啊！看来今天真是个好日子。丽丽和汪汪推着购物车往前走，发现超市里的商品都分类 摆放地整整齐齐，方便顾客寻找。这又用到了我们学过的哪个知识？ 生：分类。 师：常用的分类标准有哪些？ 生：可以按大小分，按形状分，按颜色、男女、高矮 师：还经常按用途来分类。 （边说边板书）分来的标准有很多，我们要根据不同的需要来分。 师：（出示图片）来到这片生活用品区，你能告诉我卫生纸右边是什么吗？ 生：抽纸盒。 师：抽纸盒的下面呢？ 生：围巾。 师：围巾的左面呢？ 生：毛巾。 师：谁能说一说袜子的位置？ 生：袜子在围巾的下面，还在套袖的右面。 师：这里又用到了我们学过的认识位置。想想看，这学期学过的表示位置的词有哪些？ 生：上下、前后、左右。 （边说边板书） 师：她们继续往前走，发现了这些物品（出示图片） 。你想到了什么？ 生：图形或立体图形。 师：你能说出它们的名字吗？ 生：球、圆柱、正方体、长方体。 四、复习基数、序数和连加、连减、加减混合 师：她俩继续往前走。 （出示图片）当经过冰激凌柜台时，汪汪的腿实在是走不动了，因为它看 到了自己最爱吃的骨头冰激凌。 “阿姨，请给我拿从左边起的 3 个冰激凌。 ”汪汪忍不住地说。 你能帮售货员找出汪汪说的冰激凌在哪么？ 生：（到前面指出来。 ） 师：丽丽说“不行，太多啦！冰激凌吃多了对身体不好，只准要 1 个。 ”于是，汪汪恋恋不舍地 说“好吧，那我就选从右边起的第 3 个吧！”谁能找到这个冰激凌在哪？ 生：（到前面数一数并指出来。 ） （板书“几个”和“第几” ） 师：汪汪高兴的拿着选好的冰激凌继续往前走，来到了水果区。它发现平时最喜欢吃的草莓也 打折了。草莓原价多少？便宜了多少？那现价多少了？ 生：原价 10 元，减了 5 元，现价 5 元。 师：哇，这么便宜啦，那就来一盒草莓吧！丽丽又给汪汪买了一盒草莓。她俩继续往前走，终 于来到了卖鸡蛋的地方。拿好需要的鸡蛋，两人匆忙向收银台走去。收银员阿姨打出了她们的 购物小票（课件出示） 。她们应该付多少钱呢？ 生：4+5+8=17 元。 师：哎，这是我们学过的什么算式？ 生：连加算式。 师：像这样的算式还有什么？ 生：连减、加减混合。 （随学生说板书） 师：一共要付 17 元，来看 17 这个数，它是几位数？ 生：两位数。 师：这让我们又想起了学过的数位。从哪边起（右） ，第一位是个位，第二位是十位。 （板书） 17 的个位上是几？十位上是几？它是怎么组成的？ 生：17 的个位上是 7，十位上是 1。它是由 1 个十和 7 个一组成的。 5、复习表格统计并梳理总结 师：（出示图片）买好鸡蛋回到家里，丽丽急忙开始做蛋糕了。当蛋糕做好的时候，小伙伴们 也都到了，生日派对终于开始了。大家把带来的礼物送给汪汪，汪汪看见后高兴得嘴都合不上 了。这可是它第一次收到生日礼物呢！ 师：汪汪师一只爱干净爱整洁的小狗。它看到这么多的礼物，马上就把礼物进行了分类整理， 并做了一个表格记录下来。 （出示图片）看！这样用表格来整理记录的方法是不是看起来清楚多 了！这种方法也是我们今后要经常用到的哦！ 师：孩子们，随着汪汪生日派对的开始，大家看向这里（黑板） 。哇！原来在这个过程中用到了 我们这学期所学过的所有数学知识。我们给它放上一个树干（板书） ，就形成了一棵大树。这就 是一年级上册的知识树！仔细看，这棵知识树上还缺少哪个树叶？ 生：画图。 师：对呀，我们还学过一种很重要的解决问题的方法画图。通过画图，我们解决了哪几类 问题？ 生：重叠问题和移多补少。 师：是！这种画图来帮助我们解决问题的方法在以后也会经常用到！看，现在这棵知识树就很 完整了。我们以后在学习的过程中，也要学着把学过的知识像这样来整理成知识树，这是一种 很好的学习方法和习惯。 师：让我们一起来祝汪汪生日快乐吧！（全体起立，共唱生日歌。 ） 六、练习检测 师：整理好礼物以后，汪汪又来到小伙伴们中间，开始一起做游戏了。孩子们，你们愿意来参 加游戏么？ 生：愿意。 师：第一个游戏，要考查大家的合作和团结能力口算接力大赛。游戏规则：每人做一道题， 做完后迅速传给下一个人，看哪个组做得又快又对！ 生：（按规则完成） 。 师：第二个游戏，要考查每个人的能力当堂检测。游戏规则：认真读题，独立完成，看谁 做得又对写得又好！ 生：（按规则完成） 。 （有时间要反馈学生完成情况） 七、总结下课 师：孩子们，今天我们伴随着绘本故事整理出了一年级上册的知识树，现在让我们一起把这棵 知识大树装进我们的脑子里！ （依次拿走树干、数的部分、分类部分、位置与图形部分、方法部分） 师：回家以后，把自己脑子里装的知识树拿出来画到一张 A4 纸上。 板书设计： 课标分析 课程标准对一年级上册部分内容的要求是： 一、数与代数 1.在现实情境中理解数的意义，能认、读、写数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和 位置。 2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。 3.理解符号，的含义，能用符号和词语描述数的大小。 4.能熟练口算 20 以内的加减法。 二、图形与几何 1. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 三、统计与概率 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 四、综合与实践 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题 的过程，获得初步的数学活动经验。 基于以上的目标和要求，我运用绘本把所有内容串在一起，让学生能从现实情境中抽取中 学过的数学知识，然后让点连成线、线连成面、面连成体，最终形成比较系统的知识体系。