六 谁的手儿巧-认识图形-信息窗(认识长方体、正方体、圆柱和球)-ppt课件-(含教案)-市级公开课-青岛版一年级上册数学(编号:808e9).zip

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认识立体图形教学设计 教学内容:青岛版数学一年级上册第四单元认识立体图形。 教学目标: 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并通过一系列的数学活动感受 其特征。 2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。 3、通过学生小组活动,激发学习兴趣,培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意 识。 教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。 教学难点:初步感知这些立体图形的特征,建立空间观念。 教学准备: 教师:教学课件,长方体、正方体、圆柱和球实物各一个,长方体、正方体、圆柱和球图 片各一张。 学具:每 4 人一个学习小组,每小组一个学具盒,内装有长方体、正方体、圆柱和球实物 若干个。 教学过程: 一、设疑激情 1、师:今天,马老师给同学们带来了很多好玩的东西,想知道有什么吗? 2、师:请小组同学以最快的速度把这些东西拿出来,轻轻地放在桌面上。 二、操作感知 (一)分揭示概念。 1、提要求分类。 师:这么多物体中,你们能把“形状相同的”放在一起吗? (小组活动:按教师的提要求,学生分组活动,教师巡视。) 2、学生汇报。 师:哪个小组愿意说说你们是怎么分的? (学生以小组为单位边举边汇报。) 3、揭示概念。 师:同学们,刚才你们把这些物体分成了四类,其实每种形状的物体,它们都有个共同的 名字,你知道是什么吗? (学生汇报,老师贴实物并板书:长方体、正方体、圆柱、球。) (二)摸感知特点。 1、感知长方体。 师:我们先来认识长方体,请同学们仔细看一看,摸一摸你手中的长方体,把你的感受 和发现跟小组里的同学说一说。 学生汇报。 师:具有这些特征的物体我们就把它叫做长方体,如果画在纸上就是这样的。(贴图) 2、感知正方体、圆柱、球。 师:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么形状的物体,就拿出来看一看,摸一 摸,再给同组的同学说说心中的感觉。 学生汇报。 (三)小结揭示课题 师:刚才我们认识了长方体、正方体、圆柱、球,它们都叫做立体图形,这就是我们今天 认识的新朋友。(板书课题) 课间活动:小雨沙沙 (四)拓展联系生活 1、师:老师这里还有一些物体,你能快速地分出它们的形状吗?(学生汇报)追问:怎么 还落一个?(揭示三棱柱) 2、师:请同学们说一说,在你身边还有哪些物体是这些形状的? 3、师:同学们,其实这些形状在我们的身边随处可见,下面我们欣赏一组图片。(出示课 件)在这些图片中你会看到很多我们今天刚刚认识的新朋友,你能快速叫出它们的名字吗? 三、巩固练习 1、数一数(出示课件) 2、比一比 3、摸一摸(小组竞赛) 四、全课总结 认识图形 生活中的立体图形生活中的立体图形 茶叶 牛奶 长方体长方体 正方体正方体 圆柱圆柱球球 动手操作: 1. 摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么阿样的。 3. 比一比 和 , 说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ,你发现了什么? 探究新知 圆圆鼓鼓小淘气, 滚动起来不费力。 正正方方 6张脸, 平平滑滑都一样。 上上下下一样粗, 放倒一推就滚动。 长长方方一物体, 平平稳稳随处见。 自主练习 连一连: 长方体和正方体有什么特点? 说一说: ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 4 1 4 2 找一找: 8 6 3 1 ( )个)个 ( )个)个 ( )个)个 ( )个)个 长方体 :是长长方方的、有平平的面、6个面 正方体 :是四四方方的、有平平的面、6个面 圆柱 :上下一样粗、 两头是圆形的、平平的 、能滚动 球:圆圆的、可以任意滚动 归纳总结 动动你的小手
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