1、平移与旋转 教学内容：小学数学青岛版教材三年级上册 39 页和 40 页 教学目标： 1、学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象 2、说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联 系，激发学生学习数学的兴趣。 3、能在方格纸上数出平移的格数并画出一个简单图形沿水平方向、 垂直方向平移后的图形， 提高学生的观察能力和动手操作能力。 教学重点：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象，会判断平 移和旋转 教学难点：能够在格子中平移图形 教学过程 一、创设情境，初步感知平移与旋转 师：同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？ 生：喜欢 师：今天老师要带你们到数学王国的游乐场去参观一下，看！这么多
2、的游乐项目一定很好玩， 你能用动作和声音把游乐项目的运动方式表 演出来吗？ 师：这些游乐项目的运动方式相同吗？ 生：不相同 师： 你能按运动方式的不同把这些游乐项目分分类吗？请前后两桌同 学为一组，讨论一下，应该怎么分？这样分的理由是什么？ 生：分成两类，一类在不停的转动，一类是直直的上下和前后运动 师：同学们按运动方式的不同把这些游乐项目分成两部分，这些项目 像这样的转动（师做旋转的动作） ，这样的运动方式我们给它起个名 字，叫“旋转” 。 这些项目直直的、平平的运动，我们可以给它们也起个名字，叫“平 移” 。 师：今天这节课我们就一起研究平移和旋转的运动方式。 （揭示课题） 二、 动手操作
3、，进一步探究平移与旋转 师：我把黑板擦看成弹跳塔的座椅，它是这样平移的吗？（歪着走） 谁愿意到黑板前演示一下它的怎样移动的 ？ 生：到黑板前演示 师：平移的特点是什么？ 生：直直的运动 师：这里有一辆小火车，它在向前行驶时做什么运动，运动过程中什 么变了，什么没变？ 生：小火车向前行驶时做平移运动，运动过程中位置变了，大小、形 状、方向都没变。 师：生活中还有哪平移现象？ 生： 师：这朵小花是怎样旋转的？ 生：围绕一个点转动 师：打开教室的门是旋转现象吗？ 生：打开教室的门是旋转现象 师：围绕一条轴在转动，也叫旋转。 师： 飞机的螺旋桨在做什么运动， 在运动过程中什么变了， 什么没变？ 生：飞
4、机的螺旋桨在做旋转运动，在运动过程中位置和方向变了，大 小和形状没变 师：生活中你还见过哪些旋转现象？ 生： 师小结：同学们的生活经验很丰富，了解的可真多，通过观察我们知 道了平移时物体沿直线运动，运动过程中大小、形状、方向不变，只 有位置改变了，而旋转是物体围绕一个点或者一个轴转动，运动过程 中大小、形状不变，方向和位置发生了改变。无论是平移还是旋转在 运动过程中大小和形状都不变。 师：请同学们根据平移和旋转的特点判断下列现象哪些是平移，哪些 是旋转？ 三、运用新知，解决问题 师：同学们真棒，平移、旋转知识全掌握，在数学王国里有一棵小松 树也想要做平移运动，就请小黄鸟和小黑鸟来帮忙，在移动的
5、过程中 小黄鸟和小黑鸟吵个不停，不黑鸟说它飞在前面，飞的路最长，小黄 鸟说它在后面飞的路最远， 同学们你们能帮助它们解决一下谁飞的路 长呢？ 生 1：小黄鸟向右平移 5 格 生 2：小黑鸟向右平移 7 格 生 3：小黑鸟向右平移 5 格 师：像小黑鸟这个点在平移前是松树右边的点，平移后还是松树右边 的点，这样的两个点，我们称它们为平移前后，的一组对应点。小黑 鸟向右平移 5 格，小黄鸟向右平移 5 格，也就是说小松树向右平移 5 格。 师小结：看一个图形平移了几格，只需要在这个图形上找也一组对应 点，这个点向哪平移了几格，这个图形就向哪平移了几格？下面你能 快速找出小鱼向哪平移了几格吗？ 小火箭呢？小房子呢？ 师：如果我想自己画一个平移后的小房子，应该怎么做？ 生：先找到图中的点？ 师：随便找一个点就可以吗？选择什么样的点最合适呢？ 生：关键点 师：接下来怎么办？ 生：把这些点平移到相对应的格子 生：把各个点连接起来，就可以得到平移后的图形。 师：请同学们按照找关键点、移点、连线这样的步骤自己现图。 师：刚刚我们平移了图纸上的房子，那你们觉得生活中的房子可以平 移吗？ 看上海音乐厅平移的视频 师：看到这样的一幕，你有什么感想？ 四、 课堂总结 同学们说得真好，这就是知识的力量，希望同学们努力学习，利用所 学的知识将不可能的事变为可能。
