七 体检中的百分数-百分数（一）-信息窗一（百分数的认识）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-青岛版六年级上册数学(编号：60c99).zip

小学数学青岛版六年级上册小学数学青岛版六年级上册 百分数的认识百分数的认识教学设计教学设计 教学目标： 1、联系生活实际理解百分数的意义。 2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。 3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点：百分数和分数的联系和区别。 教学过程： 一、谈话导入。 六（3）班有 60 人，男生人数占全班人数的 1/2，女生人数占全班人数的 50%。在这次期中考试，数学科平均分约 82.56，及格率约 86.67%，优秀率约 68.33%。 1、在这段话中，你发现有什么数？（整数、分数、小数、百分数） 2、哪个是百分数？你怎么知道它是百分数？（像这样带有百分号的数就叫做 百分数） 3、今天这节课我们就一起走进百分数。 （板书课题：百分数的认识） 二、新课教学。 1、百分数的读写 （1）写百分数：50% 86.67% 68.33%（提示：先写 86.67，再写百分号“%”， 注意%的书写，小圆圈不要写太大。 ） （2）读百分数：百分之五十 百分之八十六点六七 百分之六十八点三三 （看来同学们昨天预习的很好，掌声送给自己） （3）同桌学习：一人写百分数，一人读百分数。 2、联系生活实际理解百分数的意义。 师：同学们都能正确读写百分数了，那你们知道这两个百分数表示什么意义 吗？ （1）50%表示女生人数占全班人数的 50/100。 （2）86.67%表示及格人数占全班人数的 86.67/100。 （3）68.33%表示优秀人数占全班人数的 68.33/100。 （观察这个百分数和分数有什么联系？分母是 100 的分数可以直接写成百 分数，就是说把单位 1 平均分成 100 份，取其中的几份。因此说百分数是特殊 的百分数） 3、举例说明百分数的意义。 （1）学生举例收集的百分数的意义。 （多个说，重复说。 ） （2）老师举例收集的百分数的意义（衣服面料成分） （3）通过举例说明，你知道百分数表示什么意义了吗？（指名说说百分数的 意义） 板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 4、通过刚才的学习，老师发现同学们收集到很多不同的百分数，这说明了什 么？（百分数在生活中应用广泛）人们为什么喜欢用百分数？（直观明了，特 别是在成分方面，让人一目了然，知道每种成分的多少） 5、讨论百分数与分数的区别。 师：你发现分数与百分数有什么相同和不同的？（读法、写法、意义不同） （1）读法不同，如 31/100 的分母读作一百分之几，而百分数读作百分之几。 （齐读上面的数） 师：同学们有没有发现百分数在读的时候有什么共同特点？（都是读作百分之 几）读分数呢？（读作几分之几） 师：对呀，因为分数的分母不一样，所以没法统一去读。 （2）写法不同。 （分数先写分数线，再写分母、分子，而百分数先写分子，再 写%） （3）发现分子不一样。 （百分数的分子可以是整数，也可以是小数，而分数的 分子都是整数） 师：同学们看到了没有，百分数的分子有点比 100（小） ，有点比 100（大） 。 真厉害！ （4）意义不一样。 小结 ：分数 可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。 百分数 只能表示两个数之间的关系,不能带单位。 （5）练习（课件） 三、练习巩固。 1、做一做第 1 题。 （写百分数） 2、做一做第 2 题。 （读百分数） 3、练习十八第 3 题。 四、小结： 这节课马上就要结束了，我们回忆一下我们这节课学了什么？，你能用百分数 告诉大家你的收获吗？你收获了百分之几？百分数无处不在，它就在我们身边， 最后老师把爱迪生的这句名言送给同学们：天才=1%的灵感+99%的汗水。 小学数学青岛版六年级上册小学数学青岛版六年级上册 六（六（3）班有）班有60人，男生人数占全班人，男生人数占全班 人数的人数的 ，女生人数占全班人数的，女生人数占全班人数的50%， 在这次期中考试，数学科平均分约在这次期中考试，数学科平均分约 82.56分，及格率约分，及格率约86.67%，优秀率约，优秀率约 68.33%。 1 2 百分数的意义：百分数的意义： 百分数表示百分数表示一个数一个数是是另一个数另一个数的百分之几的百分之几。 百分数是一种特殊的比率，它的百分数是一种特殊的比率，它的后项后项是是 一个固定的数一个固定的数100，所以百分数也叫，所以百分数也叫百分率百分率 或或百分比百分比。 100%表示（表示（ ）占（）占（ ）的（）的（ ） 橙汁橙汁 整盒饮料整盒饮料 100 100 13%表示（表示（ ）是（）是（ ）的（）的（ ） 。 已下载的部分已下载的部分下载总量下载总量 13 100 还有（还有（ ）%没有下载。没有下载。 87 百分数百分数 分数分数 意义意义 表示两个数之间的表示两个数之间的 倍数关系倍数关系。 既可以表示一个具体的数既可以表示一个具体的数、 又可以表示两个数之间的又可以表示两个数之间的 倍数关系倍数关系。 所以百分数的后面不能写所以百分数的后面不能写单位名称单位名称。 说一说百分数与分数有什么相同点和不说一说百分数与分数有什么相同点和不 同点。同点。 （1）65.5% 120% 0.8% （2） 3 10 12 25 71 100 下面哪个下面哪个分数可以用百分数来分数可以用百分数来表示表示？哪个分数不能哪个分数不能 ？说说为什么。？说说为什么。 60% 百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几 ，不能用来做具体量。，不能用来做具体量。 下面的话对吗？为什么？下面的话对吗？为什么？ 一堆煤已经烧了一堆煤已经烧了40%40%吨。吨。（ ） 百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几 ，不能用来做具体量，所以百分数后不能带单，不能用来做具体量，所以百分数后不能带单 位。位。 写出下面的百分数写出下面的百分数 百分之一百分之一 百分之零点五百分之零点五 百分之二十八百分之二十八 百分之一百五十百分之一百五十 1 1 0.50.5 2 28 8 150150 做一做做一做 读出下面的百分数读出下面的百分数 1 17 7 9999 140140 7.57.5 0.60.6 百分百分 之十七之十七 百分百分 之九十九之九十九 百分百分 之一百四十之一百四十 百分百分 之七点五之七点五 百分百分 之零点之零点 六六 4 45 5 100100 121.7121.7 33.333.3 百分百分 之四十五之四十五 百分百分 之一百之一百 百分之一百二十一点七百分之一百二十一点七 百分之三十三点三百分之三十三点三 做一做做一做 300%百分之三百百分之三百 2.2.某工厂今年产值是去年产值的某工厂今年产值是去年产值的108%108%，说明，说明 今年产值比去年多。今年产值比去年多。（ ) ) 判断题 ： 用百分数小结这节课：用百分数小结这节课： 愉快愉快 占（占（ ）% 紧张紧张 占（占（ ）% 遗憾遗憾 占（占（ ）%