1、圆的认识教学活动设计 【教材分析】 ： 本单元开始正式学习圆的有关知识， 也是小学阶段最后认识的一 个平面图形的单元。在之前的学习中，学生已经学习过长方形、正方 形等平面图形，也直观地认识过圆。而长方形、正方形、三角形、平 行四边形、梯形这些都是直线图形，而圆是曲线图形。从研究直线图 形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。因此，在教学活动设计 中要以实践活动引领学生的学习， 体现 “做中学” 的教学理念， 在 “做” 的过程和“思考”的过程中积淀数学活动经验，把数学与生活实际紧 密结合起来，体现数学知识的广泛应用。 【活动目标】 ： 1.学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。让学生在画圆的过
2、程中，认识圆，掌握圆各部分的名称。 2.通过折一折、画一画、量一量等活动，体会圆的特征，小组 实验观察探索出同一个圆里半径和直径的关系。 3.通过分组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意 识及抽象概括能力，进一步发展学生的空间观念。 4.通过对圆的认识，感受美源于生活，体验圆与日常生活的密切 联系，感受数学的魅力。 【活动重、难点】 ： 重点：画圆的方法，认识圆的特征。 难点：理解同圆内半径与直径的关系。 【活动准备】 ： 教具：各种平面图形卡片各一个，课件。 学具：圆规、圆形卡片若干。 【活动过程】 ： 一、问题引入、温故知新 （1）复习旧知：回忆学过的平面图形，引出圆。 （2）小
3、游戏：摸一摸。 （3）举出生活中的圆。 （4）引出课题并板书。 （设计意图：从学生已有的知识经验出发，从直观的角度感受圆与 其他平面图形的区别，合理利用生活素材，体会圆在生活中的广泛 应用。 ） 二、自主学习、探究新知 （一）画圆 1.说说你画圆的方法。 2.教师示范用圆规画圆，学生独立尝试。 3.用圆规画圆有什么好处？ （二）认识圆的各部分名称 1.自学课本 58 页，同桌交流回答问题。 2.个别交流，分别认识圆各部分的名称并尝试画一画。 3.练一练。 4.按要求画圆。 （设计意图：指导学生掌握用圆规画圆的方法，体会用圆规画圆的 好处。让学生在画圆的过程中观察和圆相关的一些元素。 ） 三、分组讨论、突破难点 1.折一折、画一画、量一量，小组合作解决问题。 2.分组展示汇报。 3.小练习：找朋友。 （设计意图：培养高年级学生的自学能力、展示交流能力，让学生 在小组合作的基础上充分得内化所学知识，并借助课堂小练习，巩 固本节课所学知识，达到堂堂清的目的。 ） 四、学以致用、内化提升 欣赏用圆创造出的美丽图案，激发学生用圆创造美。 （设计意图：让学生感受数学的美，体会数学来源于生活，并服务 于生活。 ）
