1、第 1 页 共 14 页 部编版九年级上册语文部编版九年级上册语文第第六单元测试卷六单元测试卷 试卷满分：120 分考试时间：120 分钟 题号一二三四总分得分率 得分 一、积累与运用一、积累与运用。 （28 分）分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） （2 分） A.窥 望（ku）聒 噪（gu）踱 步（du）存恤 （x） B.怨怅 （chng） 嗔 怒（chn）带挈 （q）撮 弄（cu） C.恁 地（nn）桑梓 （xn）拙 病（zhu）纶 巾（gun） D.逞 辩（chng） 商酌 （zhu）拜谒 （y）发怔 （zhng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） （2 分） A.轩
2、敞懒惰不省人事无可奈何 B.作揖盘缠剜口割舌死心踏地 C.心窍傲慢如雷惯耳唯唯连声 D.岔气威武弯腰屈背尖嘴猴腮 3.下列加点词语使用不正确的一项是（） （2 分） A.杨志拿着藤条，劈头劈脑 打去。 B.你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私 ，一个个方面大耳？ C.胡屠户骂范进时，范进都是唯唯连声 ，说： “岳父见教的是。 ” D.多年来，老校长为了这群孩子的成长，起早贪黑，处心积虑 ，他的功劳不能忘记。 4.下列句子中有语病的一项是（） （2 分） A.中国诗词大会节目受到人们的喜爱是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 B.中国科学院的科学家们，早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
3、 C.这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。 第 2 页 共 14 页 D.今年 5 月，德国的 52 名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。 5.下列句子排列顺序最恰当的一项是（） （2 分） 我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中 小说离不开虚构和想象 当然。想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路 其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得 与小说中的人物同呼吸，共命运 A.B.C.D. 6.古诗文默写。 （8 分） （1） 咸阳城东楼中表现出愁绪的突兀而浓厚的句子是：_。 （2）李商隐的无题中拟写
4、对方的相思之情的句子是：_， _。 （3）远远围墙，_。_，_。 （秦观行香子 ） （4）古诗中有不少句子体现了送别的主题，请写出连续的两句：_， _。 7.阅读下面文段，回答下面问题。 （4 分） 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道： “把梯子上去拆 了，也得耳根清净。 ”李四便道： “我与你盘上去，不要梯子。 ”智深相了一相，走到树前， 把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带 根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫： “师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤 气力，如何拔得起！ ” （1）下列填入横线处的内容正确的一项是（
5、） （2 分） 水浒传的作者是_，这段文字的主要内容理解正确的是_。 A.罗贯中鲁智深到大相国寺管菜园，却与几个混混打得火热，揭示了他的不可救药。 B.施耐庵鲁智深倒拔垂杨柳意在想向混混们示威， 以使自己在此立住脚跟， 说明他很虚荣。 C.罗贯中鲁智深倒拔垂杨柳也体现了他拘于出家人不理红尘事这一说法的小格， 是一种伪 豪爽。 D.施耐庵鲁智深倒拔垂杨柳展示他有万夫不当之勇，武艺高强，为下文结识林冲做铺垫。 （2）下列表述与原文不相符的一项是（） （2 分） A.水浒传有 100 回。 第 3 页 共 14 页 B.水浒传深刻揭示了农民起义的社会根源“官逼民反” “乱自上作” 。 C.大闹野猪林
6、的好汉是花和尚鲁智深。 D.水浒传中，夫妻搭档很多，像王英、顾大嫂一家；张青，扈三娘一家。 8.下面是椰海职业学院写给椰海市公交集团公司的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。 （6 分） 表扬信 椰海市公交集团公司： 我校学生张悦， 于今年 2 月 25 日乘坐贵公司 13 路公交车前往学校， 下车前发现身上 携带的 2 万元学费被偷。 多亏司机孙师傅火眼金睛， 在众人的帮助下将已下车的小偷抓住， 追回了被偷走的 2 万元，替她挽回了损失。孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。 。 此致 敬礼 2021 年 3 月 1 日 椰海职业学院 （1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2 分
7、） （2）这封信中的第_句有语病，应改为 _。 （2 分） （3）这封信没有交代写信的目的，请在下面补充完整。 （2 分） 二、现代文阅读二、现代文阅读。 （27 分）分） （一）阅读下面内容，回答下面问题。 （11 分） 范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户 进来，递与他道： “方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。 ”屠户把 银子（捏抓攥）在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是 贺你的，怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问 老爹讨来用。 ”屠户连忙把拳头（缩收取）了回去，往腰
8、里（放揣 摆），口里说道： “也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家 里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四 第 4 页 共 14 页 五千斤，银子何足为奇！ ”又转回头来望着女儿说道： “我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄 弟还不肯，我说： 姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不 希罕。 今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！ ”说了一会，千恩万谢， 低着头，笑迷迷的去了。 10.从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。 （3 分） 11.上文横线上所填的动词，刻画了胡屠户怎样的性格特点？（2 分） 1
9、2.中举前，范进称胡屠户为“岳父” ，中举后称呼他为“老爹” ，这种称谓上的变化说明了 什么？（2 分） 13.上文主要运用了什么描写方法刻画胡屠户这一人物？试举例说明。 （4 分） （二）阅读下文，回答问题。 （16 分） 最后的老师 他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐 落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一 所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼 睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧 的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布
10、被风吹得哗哗作响。 她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭： “老师，您吃饭。 ”晚饭极 其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜 干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始 第 5 页 共 14 页 啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠 山的一口泉眼， 她在青石板上搓着衣服。 月儿出来了， 她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。 他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好，再掏出打火机 点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说： “老师，我明天就要回
11、城了。这里还有什么需要 的，我下一次来的时候给您捎来。 ”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有 些凉意： “就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能 再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。 ”她看了他一眼： “我说的是您，以 后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。 ” 他抬起头看着这所学校，学校在半山上，显得非常孤独，想了想说： “要撤就撤吧， 最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。 ”她似 乎想说什么，稍停了停后，说： “上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。 ” 他看着她。她也是从这里走出去的，也是
12、他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局 长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已 经把老师当自己的亲人。 自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河， 摔倒弄伤 的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。 小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。 这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长，她上任的 第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心 的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师这是 她的恩师。她决定亲自前
13、来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班 保安。 她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老 师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现 自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这 里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起， 问长问短。她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边， 听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但 是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤
14、销这个教学点的。 大家都说， 如果没有 这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要 不在校里寄宿小孩受苦啊。 可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打包票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。 她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭， 第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？ 她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样， 默默地目送她离开。 （选自2017 年中国微型小说精选 ，有删改） 14.小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 （4 分） 第
15、6 页 共 14 页 15.简要分析文中画线句的作用。 （4 分） 16.这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。 （4 分） 17.小说结尾并未交代山区的最后这个教学点是否被撤销，你认为结果怎样？结合全文，说 说理由。 （4 分） 三、古诗文阅读三、古诗文阅读。 （15 分）分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （10 分） （甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，
16、商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自岳阳楼记 ） （乙）游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇
17、头细字着鹅溪练上。取酒共 酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生， 猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀 （注）然以悲，泫 第 7 页 共 14 页 然不能自已也。 （节选自游岳阳楼记 ） 注释：愀，容色变得忧惧。 18.解释下列加点词在文中的意思。 （2 分） （1）予观夫巴陵胜 状胜： （2）朝晖 夕阴晖： （3）迁 客骚人迁： （4）投箸而 起而： 19.把下面的句子翻译成现代汉语。 （2 分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 20.（甲） （乙）两文写的
18、都是游览者在岳阳楼的所见所感。 （甲）文中，_等 景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情。 （乙）文中，_等景物触发了作者的愉 悦之情，浓云、狂风、巨浪等景物触发了作者的_之情。 （3 分） 21.（甲）文中的“迁客骚人”和（乙）文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜， 不以己悲”的境界，为什么？（3 分） （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 （5 分） 咸阳城东楼 （唐）许浑 第 8 页 共 14 页 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 22.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（） （2 分）
19、 A.“一上”表明触发诗人情感的时间之短， “万里”极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁” 字，奠定了全诗情感基调。 B.颔联表面写凉风突起，咸阳楼沐浴在凄风之中，实则是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没 落局势的勾画。 C.颈联实写近景，山雨将至，诗人从眼前鸟雀仓惶躲入黄叶高林写到“秦苑” “汉宫”的蝉 鸣，抒发吊古之情。 D.全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，在呈现自然之景的同时又体现对历史 和现实的深刻思考。 23.结合全诗，概括诗人“愁”的原因。 （3 分） 四、写作四、写作。 （50 分）分） 24.阅读下面的材料，按要求作文。 （1）有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到
20、你最想要的东西。 宫崎骏天空之城 （2）上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗 你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。 史蒂夫纳什 以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度， 自拟标题， 写一篇不少于 600 字的文 章。 要求：文体不限（诗歌除外） ，文体特征鲜明。不得抄袭，不得套作。文中不得出现 真实的人名、校名。 第 9 页 共 14 页 参考答案 一、积累与运用 1.【答案】D 【解析】A.“聒”应读 gu；B.“挈”应读 qi；C.“梓”应读 z；故选 D。 2.【答案】A 【解析】B.死心踏地死心塌地；C.如雷惯耳如雷贯耳；D.弯腰屈背
21、弯腰曲背； 故选 A。 3.【答案】D 【解析】D 项“处心积虑”指费尽心机做坏事，为贬义词。在句中误用褒贬，故选 D。 4.【答案】A 【解析】本题主要考查病句修改，A 项，句式杂糅，是因为的原因是两个句式，所以删 去“的原因” 。所以答案选 A。 5.【答案】B 【解析】此语段论述小说中如何运用想象。提出了话题是第一句；是对上一句的进一步 解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知与上一句衔接最紧密，可作为 第三句；以“其实”为标志体现了语意的转折， “当然”一词又体现了总结的意味。由 上分析，可排序为：。 6.【答案】 （1）一上高城万里愁（2）晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒（3
22、）隐隐 茅堂飏青旗流水桥旁 （4）示例：无为在歧路儿女共沾巾 【解析】本题考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词 的内容。注意“鬓” “飏”等字词的正确书写。 7.（1） 【答案】D 【解析】本题考查学生对名著常识及内容的识记能力。 水浒传的作者是施耐庵，选文出 自水浒传中“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节。这一情节表现了鲁智深有万夫不当之勇， 武艺高强，为下文他结识林冲做铺垫。故选 D。 （2） 【答案】D 【解析】ABC.正确；D.有误， 水浒传108 将中有三对夫妻：小尉迟孙新与母大虫顾大嫂， 菜园子张青与母夜叉孙二娘，矮脚虎王英与一丈青扈三娘。故选 D。 二、现
23、代文阅读 8.（1） 【答案】署名和日期交换位置。 第 10 页 共 14 页 【解析】本题主要考查应用文格式。不管是什么应用文，署名和日期必须放在右下角，且一 定要记住：署名在上，日期在下。 （2） 【答案】孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动。 【解析】 本题主要考查病句修改。 第句成分残缺， 残缺主语， 所以要在 “令” 之前加上“的 精神” 。 （3） 【答案】建议贵公司对孙师傅给予表扬。 【解析】题干要求写出写信的目的。 “表扬信” ，特向被表扬者所在单位或其上级领导致信， 以期使其受到表彰、奖励，使其精神发扬光大。所以既然是“表扬信” ，就应该要建议孙师 傅的所在公司对孙师傅
24、给予表扬。同时要运用敬辞“贵”等。 10.【答案】攥缩揣 【解析】本题主要考查对动词的理解。三个动词都是对胡屠户行为的描绘，通过对胡屠户性 格的了解，可以得出答案。 11.【答案】见钱眼开又虚伪做作。 【解析】 本题主要考查人物性格特点， 根据胡屠户想要又推让的动作可以看出他的见钱眼开， 推让的行为可以看出胡屠户的虚伪做作。 12.【答案】中举后二人身份地位发生改变，范进得意忘形，趾高气扬。 【解析】本题主要考查文章细节，通过称谓变化看人物态度的变化，可以看出范进的得意忘 形，趾高气扬。 13.【答案】动作描写，例如“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来” “屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里
25、揣”等词可以看出胡屠户贪财的形象。语言描写，例如“这个，你 且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” “姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来 给他用，只怕姑老爷还不希罕。 ”等语句可以看出胡屠户虚伪的形象。 【解析】本题主要考查人物描写。常见的人物描写主要有语言、动作、神态、心理、外貌描 写。根据文章内容可知主要有动作和语言描写，结合文章内容分析即可。 14.【答案】关爱学生，甘于奉献：每天放学送学生离校；为学生争取过冬的衣物；为保 护学生以致腿瘸；怕学生们上学不便坚持不撤教学点到最后。坚守岗位，热爱教学：即使 生活艰难也愿留在山区继续教书；即使学校破败、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子们
26、读 书。淡泊名利，甘于寂寞：生活简朴，甘于清贫；一辈子当一位乡村代课老师，不图名不 图利，为了学生默默地坚守到最后。 【解析】本题考查分析人物形象，分析人物形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来 理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写）方法的 分析来把握人物的思想性格。由老师每天放学送学生离校：为学生争取过冬的衣物；为保护 学生以致腿瘸可知老师是一个关爱学生， 甘于奉献的人。 由即使生活艰难也愿留在山区继续 教书；即使学校破败，自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子们读书，可知老师是一个坚守岗 第 11 页 共 14 页 位，热心教育的人。由老师生活简朴，一辈子
27、当一位乡村代课老师，不图名不图利，为了学 生默默地坚守到最后可知老师是一个淡泊名利，甘于寂寞的人。 15.【答案】环境描写，交代故事发生的背景，写出山村学校的破败与师生学习环境的艰 辛。 渲染出孤寂、 无奈和悲凉的氛围， 奠定情感基调， 为下文教学点可能被撤销埋下伏笔， 也为学生“她”劝他离开作了铺垫。 【解析】本题考查环境描写的作用。其作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动 的空间，渲染了怎样的环境气氛、烘托人物的什么感情、表现人物某种性格、推动故事情节 的发展；揭示文章主题。画线句是环境描写，交代了故事发生的背景。 “几间破旧的教室窗 口已经破落， 钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哔
28、作响” 写出山村学校的破败与师生学习环 境的艰辛， “这里很安静” ，渲染出寂寞、悲凉的氛围，为下文教学点可能被撤销埋下伏笔。 16.【答案】表达了对在艰苦环境中默默坚守和奉献的老师的赞美与歌颂。提醒决策部 门做决策时要充分考虑群众实际需求，不搞“一刀切” 。提出了社会生活中诸多愿景与现 实中的矛盾现状，启人思考。 （答出两点即可） 【解析】本题考查对文章主旨的理解。解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文 章结尾点明中心的句子来确定主旨， 从而得出文章给人的启示。 这篇小说通过记叙走出大山 已经成为教育局局长的“她” ，回到山里劝说恩师撤销教学点的故事，表达了对默默坚守和 奉献的山村老
29、师的赞美与歌颂， 同时提醒有关部门要充分考虑群众实际需求， 不能 “一刀切” 。 17.【答案】示例一：认为最后一所学校被撒销。理由可从以下角度思考：山区的学校环境 确实不利于学生学习和成长； 她认为自己的做法是希望为曾经生活过的学校里的孩子和恩师 谋福利；让孩子们享受到更好的教育让恩师生活得更好；作为教育局长的“她”要落实县委 的相关政策决定等。示例二：认为最后一所学校没有被撤销。理由可从以下角度思考： “她” 感受到恩师对教育事业的爱和执着； “她” 住在山区时， 在与恩师、 乡亲的交流中感知到 “她” 的做法并不符合当地群众的实际需要； “她”为自己只是一厢情愿“整合教育资源”而不能 为
30、乡亲父老和恩师带去福利感到愧疚等。 【解析】 本题考查学生思维的拓展力， 解答此类问题需要学生在深入把握文章主旨的基础上 融入自己的阅读体验、阅读感受，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。 对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅， 有感染力。最后一所学校没有被撤销。围绕“ 她感受到恩师对教学事业的热爱和执着； 她住在山区时，在与恩师、乡亲的交流中感知到自己的做法并不符合当地群众的实际需 要”来谈理由即可。 三、古诗文阅读 18.【答案】 （1）美好（2）日光（3）贬谪、降职（4）表承接，就、接着 【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此
31、类题目时，应先理解词语所在句子的意思， 然后根据句子的翻译推断词语的意思。 课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累， 回忆 该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“晖”意思是“日光” ， “而”连接“投” 和“起”两个动作，表顺承，可以译为“就” 。 第 12 页 共 14 页 19.【答案】 （1）在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在边远的地区做地方官，就替君主担 忧。 （2）狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城池内外。 【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字 字句句落实到译文中， 译出原文中用词造句的特点， 甚至在表达方
32、式上也要求与原文保持一 致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。以下词语是关键词语，一定要 解释准确。 （1） “居庙堂之高（在朝廷上做官） ” ， “处江湖之远（在边远的地区做地方官） ” ； （2） “起（作） ” ， “雪山（像雪山一样的白色波浪） ” “城郭（城池内外） ” 。 20.【答案】淫雨、阴风、浊浪清风、湖水、小船悲伤 【解析】本题考查理解文章内容及作者的情感。结合甲文内容，从“若夫淫雨霏霏，连月不 开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行”中可知，淫雨、阴风、浊浪等 景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情；从结合乙文内容，从“风日清和，湖平于熨，时有小
33、舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上”中可知，清风、湖水、小船等景物触发了作者的愉悦之情； 从“愀然以悲，泫然不能自已也”中可知，浓云、狂风、巨浪等景物触发了作者的悲伤之情。 据此回答即可。 21.【答案】示例： “不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲， “迁客骚 人”是带着自身的情感去看待眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 解答此题要在通晓全文大意的基础上， 抓住关键语句来分析。首先要理解好“不以物喜，不以己悲”的境界是什么，然后分析两文 中的人物或作者没有达到这种境界的原因。 “不以物喜，不以己悲” ：不因外物的好
34、坏和自己 的得失而或喜或悲。结合甲文内容，从“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣” “登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”中可知， “迁客骚人”是带着自身的情感去看待眼前的景物，没有达到“不以物喜，不以己悲”的境 界；结合乙文内容，从“亦甚雄快” ， “予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已 也”可知，袁中道登岳阳楼时，随着景物的不同，亦或“雄快” ，亦或“愀然以悲，泫然不 能自已” ，没能达到“不以物喜，不以己悲”的境界。 【参考译文】 （甲）我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水 流，浩浩荡荡，无边无际，
35、一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前 人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的 官吏和来往的诗人， 大多在这里聚会， 他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起 光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在 长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、 惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连
36、，一片碧绿， 第 13 页 共 14 页 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上 的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪 着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无 穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒 杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或 许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 在朝廷里做高官就应当心系百姓； 处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家
37、安危。 这样来说在 朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他 们一定会说： “在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 。唉！如果没有这种人，我同谁 一道呢？ （乙） 我们游览的这一天， 风和日丽， 湖面像被熨烫过一样平坦。 不时有小船来来往往， 如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大起来，湖水有 汩汩的声音。很多船只排阵而来，很是快捷。傍晚，如炮车般的云升腾，狂风大作，湖面波 浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立 起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 22.【答案】C 【解析
38、】本题考查对诗歌的理解和分析。ABD.正确;C.有误，颈联“秦苑” “汉宫”的蝉鸣 是诗人的联想，此处是虚写， “诗人从眼前鸟雀仓惶躲入黄叶高林写到秦苑 汉宫的蝉鸣” 表述错误。故选 C。 23.【答案】官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼兼 葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心 头。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境， 借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 四、写作 24.【答案】例文： 有一
39、种执着叫坚持 坚持，犹如沙漠中的一股清泉，为你解渴；坚持，犹如黑暗中的一丝曙光，为你引路； 坚持，犹如知识海洋中的一把金钥匙，为你开启知识殿堂的大门。 “坚持就是胜利。 ”这句话 无疑是一个真理！ 有这样一个故事：在美国旧金山，有人挖出了一个小金矿，于是有许许多多的年轻人走 上了淘金之路。 可是在这许许多多的人当中只有一个人挖到了金矿。 这是为什么呢？有些人 挖得比他更辛苦。 他靠的是什么？他靠的是坚持呀！ 许多人都因为辛苦与疲劳而在离金子只 有一米的地方停了下来，返回原路，成功就这么从他们手中溜走了！ 古人云： 万事贵在坚持。 生活中也有许许多多这样的事例。 例如爬山， 当爬到半山腰时， 有
40、人因疲惫而返回，也有人坚持下去，最终爬上山顶，欣赏到了如画的风景；例如跑步，当 跑在最后时，有人选择了放弃，也有人坚持跑完全程，战胜了自我；例如写作业，当抓破脑 袋也想不出来作业的答案时，有人“顺手牵羊”拿走别人的作业本抄袭答案，也有人继续坚 持独立写完作业或向别人请教，冲破了难关；例如做实验，当怎么也做不好实验时，有人放 第 14 页 共 14 页 在一边置之不理， 也有人反复实验， 坚持做好它坚持让我们学会面对生活中的各种挫折 与困难，而这些挫折与困难则犹如一座黑暗的牢笼，身处其中时，我们不妨坚持着去寻找一 束光明。我相信，黑暗过后将会出现让人难以相信的奇迹！ 坚持着前进吧！只有坚持不懈，才能创造奇迹；只有坚持不懈，胜利的大门才会向你开 启。你必须相信一个真理：坚持不懈迈向成功。 【解析】本篇作文考查材料作文的写作。材料（1）宫崎骏的这句话是说，有些事虽然是我 们最不想做的， 但只要我们坚持到最后， 就会得到自己最想要的， 充分说明了坚持的重要性。 材料（2）这句话是说，上天给我们最好的礼物就是为自己深爱的东西去坚持奋斗， “慢慢往 上爬” ，这样才能取得成功，同样也强调了坚持的重要性。根据以上对材料内容的分析，我 们可以得出本次写作的主题：坚持、坚持奋斗才能成功等。文体选择记叙文或议论文都可， 要结合自己的经历，完成本篇作文的写作。
