第1课 好朋友 -聆听 玩具兵进行曲-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：8044a).zip

玩具兵进行曲 一、教学目标： 1.通过聆听乐曲，感受童话般的音乐情景，激发丰富的音 乐想象 2.参与多种音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪 3.通过模唱主题、画旋律线、小组合作表演等手法引导学 生参与教学活动 二、教学重点： 了解乐曲各部分不同的音乐情景，用多种方式表现音乐 三、教学难点： 调动学生积极参与音乐活动 四、教学过程： （一）营造气氛，激趣导入 师：同学们在晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分 享一下你的梦境？ 师：同学们说了各种梦境，现在老师要给你们讲一个在遥 远的德国有一位小朋友，他做了一个有趣的梦。德国音乐 家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡 着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先 排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主 人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打 开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是 一场美丽的梦。 ” （二）初步欣赏 整体感知 1揭示课题 师：小男孩长大以后，还清晰的记得童年时的梦境，并把 它谱写成了一首乐曲，名字叫做玩具兵进行曲 ，这个小 男孩就是德国著名的音乐家耶赛尔 2初听乐曲 律动表现 师：下面让我们来听一听这首歌曲，并跟随老师一起来随 音乐做动作，做完请告诉老师哪个动作出现的次数最多？ 你觉得此时的玩具兵在做什么？ (设计意图：在上课伊始前，开门见山的让孩子们了解本课 学习内容，及时的将完整的音乐形象展现给学生，让学生 有明确的学习方向和心理准备。在低年级欣赏教学中，对 篇幅较长的乐曲，学生的注意力往往不能持续，结合动作 聆听音乐是很好的教学手段，此环节打破了传统的教师做， 学生被动的学习模式，激发学生自主探究，以点带面，生 生互动的学习方法，充分发挥学生的主题地位，并通过动 作辅助学生了解各部分的音乐形象，在动中感受音乐情绪 变化，使聆听生动有趣，可操作，不再枯燥而漫长，大大 提高了孩子们聆听的效率。) 3. 再次聆听主题音乐，感受情绪特点 师：拍打主题中的节奏片段：XX X|XX X| 师：拍打全部主题节奏： xx x| xx x | xx xx| xxx x| xx x |xx x| x x |x | 生模仿这个节奏很长不容易记住和拍打 师：老师有一种方法，可以帮你快速的记住他，你看，老 师这里有一首小儿歌，谁来读一读？ 玩具兵，真可爱，悄悄悄悄都跑出来，玩具兵，真可爱， 跑出来。 师：刚刚读了这首儿歌节奏，正是我们之前认为很难得节 奏，你试试边读边把它拍出来 你看通过这种小儿歌辅助的记忆方法，是不是很快将难 得节奏记住了么？ 如果加入儿歌加入玩具兵进行曲的主题旋律，唱起 来会是什么效果呢？ 你听（是范唱）你也来试试（学生随琴歌唱） 引导学生用富有弹性的声音表现玩具兵的可爱 师播放音乐，学生随之填词 4奏主题 师：刚刚这段乐曲，我们除了用歌声来表现，还可以用小 打击乐器来演奏 课件出示节奏： X X |XX X | (节奏棒) （沙锤） （教师引导学生读出节奏，将学生分为两组，分别演奏节 奏棒和沙锤，并简单强调乐器的使用方法，避免杂音。 ） 教师板书：唱歌的玩具兵 伴奏的玩具兵 师：唱歌的玩具兵我们用歌声来演唱，伴奏的玩具兵我们 用打击乐器来演奏 （三）聆听乐曲第一部分 师：在中间还有一段旋律很有特点，你听听看，老师在音 乐声中做了什么？和音乐有什么联系？ 教师随音乐乐画旋律线 学生也来试着画一画 板书完整呈现： 唱歌兵 演奏兵 （学生看着板书提示，随乐曲第一部分用演唱，图形，演 奏的形式表现音乐） （四）聆听乐曲第二部分 师画简笔画，请同学说说玩具兵在做什么？音乐在什么地 方变成了吹号角的情景 生：跳舞，吹号角 板书变化 如果小人变成这样，你将如何表现？学生自主创编 （五）聆听乐曲的第三部分 师：这段音乐和前面的哪部分相似？又有什么不同？ 生：和第一部分相似，结尾处多了一段音乐，表现玩具兵 匆忙回到玩具箱，恢复原状的情景 师：像这样的乐曲结尾音乐叫做尾声 （设计意图：复三部曲式对一年级孩子来说很复杂，为了 让孩子们清晰的了解各部分的音乐形象，教师设计了生动 的板书，巧妙将每个音乐段落用图形的方式呈现给孩子， 整个结构框架一目了然，直观具体，化简了分析曲式结构 的难度，更贴近孩子的身心发展特点。在分段欣赏过程中， 充分调动学生多种的感官，参与音乐互动。演唱、演奏、 画旋律线、动作、小组合作等多种变现手法层出不穷，使 孩子们的注意力高度集中，具有很强的教学时效性，不仅 强化了学生对各部分音乐形象的认知，更提高了孩子们多 方面的能力。 ） 五、 本课小结 情感升华 教师用优美的语言激发学生希望能热爱音乐，抓住生活的 每一次闪光，大胆想象，勇于创新探索，相信每个人都是 艺术的创造者。 随音乐走出教室 （设计意图：通过生动的语言让孩子们了解，艺术源自生 活。世界著名的伟大作品仅仅源于童年的一个有趣的梦， 从而教育学生热爱生活，勇于创造，使孩子们的情感得到 升华。 ） 你都做过什么 样的美梦？ 晚上，小主人睡着了，玩具兵 偷偷的 从玩具箱里爬了出来 他们先排成整齐的队伍游行他们先排成整齐的队伍游行 做做 游游 戏戏 不知不觉，天亮了，小主人醒了，不知不觉，天亮了，小主人醒了， 他们他们惊慌的逃回了玩具箱里。惊慌的逃回了玩具箱里。 耶赛尔耶赛尔 玩具兵进行曲 玩具玩具玩具玩具 兵，兵，兵，兵，真可真可真可真可 爱爱爱爱 悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄悄 都都都都 跑出跑出跑出跑出 来来来来 玩具玩具玩具玩具 兵，兵，兵，兵，真可真可真可真可 爱爱爱爱 跑跑跑跑 出出出出 来来来来 O O O O！ 第第第一部分一部分一部分 第一部分第一部分第一部分 第二部分第二部分第二部分 第二部分第二部分第二部分 尾尾 声声 第三部分第三部分第三部分 一: 二二二: : : 三: 尾尾尾尾 声声声声