第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：04919).zip

动动 物物 说说 话话 dngdng ww shushu huhu x x | x x x| （用（用 棒棒 棒棒 你你 真真 棒！棒！ 读节奏）读节奏） 难点前置，节奏学习 动物学园又恢复了热闹。动物学园又恢复了热闹。 小动物开起了音乐会小动物开起了音乐会,小朋友小朋友 们听听们听听,是什么动物在唱歌。是什么动物在唱歌。 小鸡小鸡 说话说话 叽叽叽叽 叽叽 （ 拍手）拍手） x x | x x x| 棒棒 棒棒 | 你你 真真 棒棒 ！ 小鸡小鸡 说话说话 叽叽叽叽 叽叽 （ 拍手）拍手） x x | x x x| 棒棒 棒棒 | 你你 真真 棒棒 ！ 叽叽叽叽叽叽 （摇头）（摇头） 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 （做小鸡啄食动作）（做小鸡啄食动作） 小鸭小鸭 说话说话 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 （ 跺脚）跺脚） x x | x x x| 棒棒 棒棒 | 你你 真真 棒棒 ！ 小鸭小鸭 说话说话 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 （ 跺脚）跺脚） x x | x x x| 棒棒 棒棒 | 你你 真真 棒棒 ！ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 （摇头）（摇头） 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 （做小鸭啄食动作）（做小鸭啄食动作） 喜羊羊 我要和同学们比一比，谁更聪明! 喜羊羊的奖品 谁更聪明 挑战一 由老师唱歌，由老师唱歌， 同学们拍手，跺脚，可以吗同学们拍手，跺脚，可以吗 ？ 谁更聪明 挑战二 第一组和第二组的同学唱歌，第一组和第二组的同学唱歌， 第三，第四组第三，第四组 同学们拍手，跺脚，同学们拍手，跺脚， 可以吗？可以吗？ 谁更聪明 挑战三 请你判断一下， 以下是什么小动物发出的声音？ 小朋友真聪明！小朋友真聪明！ 恭喜你们顺利通关！恭喜你们顺利通关！ 歌曲创编 你还喜欢哪些小动物？他们的叫声 是什么样子的？ （小组合作进行 创编）并展示 小狗小狗说话说话 汪汪汪汪汪汪 小狗小狗 小狗小狗 汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 小猫小猫说话说话 喵喵喵喵喵喵 小猫小猫 小猫小猫 喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 小羊小羊说话说话 咩咩咩咩咩咩 小羊小羊 小羊小羊 咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩咩 蜜蜂蜜蜂说话说话 嗡嗡嗡嗡嗡嗡 蜜蜂蜜蜂 蜜蜂蜜蜂 嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 铃鼓铃鼓 又称又称“手鼓手鼓 ” 我们认识了很多我们认识了很多 可爱的小动物、感可爱的小动物、感 受到音乐中的小动受到音乐中的小动 物，了解动物的生物，了解动物的生 存环境，知道动物存环境，知道动物 是人类的朋友。是人类的朋友。 动物说话教案 教学内容：教学内容：歌曲教学动物说话 教学目标：教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知 道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2过程与方法目标：能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌 曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动， 初步创编歌词的乐趣。 3知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：教学难点：有感情的演唱歌曲动物说话，并进行创造性的音乐实践活动。 准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。 教学准备：教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。 教学方法：教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、师：同学们动物学院要举行音乐大派队，给在座的小朋友们都发来了邀请 函。动物学院的小动物们都带来了精彩绝伦的表演，有的唱歌有的跳舞。小动 物们卖力演出，邀请小朋友去看，我们能不能空手而去呢？ 生：不能 2、师：恩，要不这样吧，我们就带一句口号去怎样？当小动物们表演精彩的 时候我们就用口号给小动物们加油助威！（分小组讨论，每组想一个口号） 生：（每小组回答） 师：老师也想了一个口号。 （师播放口号节奏 X X | X X X |） 生：（学习口号）拍手：棒 棒 | 你真 棒| 二、新授 （一）聆听感受音乐 1、初听： 动物学园又恢复了热闹，小动物开起了音乐会,小朋友们听听,是什么动物 在唱歌？ 2、再听： 小鸡都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。 3、感受节奏： 师：小鸡唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。就用我们刚才的口 号来给小鸡助威。 生：节奏 X X | X X X | 拍手：棒 棒 | 你真 棒| 4、初听： 师：小朋友们听听,接下来是什么动物在唱歌？ 5、再听： 小鸭都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。 6、感受节奏： 师：小鸭表演的太精彩了，刚才小鸡演唱时小朋友们一起为它伴奏了，现 在我们也为小鸭来叫好。我们用刚才的口号来给小鸭助威。 生： 节奏 X X | X X X | 跺脚：棒 棒 | 你真 棒| 师：同学们表现太棒了，来吧这个口号送给自己 。拍手：棒 棒 | 我真 棒 | 7、完整欣赏 师：小鸡小鸭说要给同学们一同表演歌曲，大家来欣赏。 （二）学唱歌曲 师：我们今天学习的歌曲就是小鸡小鸭唱的歌曲动物说话 1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。 师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的 跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们 在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。 2、学生跟着老师一句句读歌词 3、学生齐读歌词 4、学生跟着老师一句句唱谱子 5、老师带领学生齐唱谱子 6、学生小声跟音乐演唱歌曲 7、生随音乐自信的放声演唱 （三）音乐游戏 师：小朋友们的大家看看是谁来了？（播放幻灯片） 生：喜洋洋 师：音乐学院的喜洋洋班长要和同学们比一比谁更聪明，并且准备了小礼 品（展示动物明星的明信片） ，大家接受挑战吗？ 生：接受 师：喜洋洋班长挑战第一题由老师唱歌， 同学们拍手，跺脚，可以吗？ 生：可以（表演开始） 师：喜洋洋班长挑战第二题由老师唱歌，第一组和第二组的同学唱歌，第 三，第四组 同学们拍手，跺脚，可以吗？ 生：可以（表演开始） 三、 创编歌词 师：同学们演唱的真棒，喜洋洋班长挑战第三题听一听这是哪个动物发出 的声音？同学们你还喜欢哪些小动物？他们的叫声是什么样子的？ （小组合 作进行创编） 小组讨论创编歌词，小组比赛并演唱创编内容。 （自评、互评、师评，选出 最好的小组奖励明信片） 四、 乐器伴奏 用铃鼓为歌曲伴奏，铃鼓又称手鼓。1、握在手中摇晃发出铃声。2、轻 击鼓面来打击节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。 师：用第二种演奏方式为歌曲伴奏。节奏：X X | XX X | 五、结束语： 愉快的动物音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，音乐大 派对开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要 爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？