第4课 可爱的动物-演唱 咏鹅-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：85698).zip

一年级音乐咏鹅教学设计 教学目标教学目标: 情感目标通过学习歌曲“咏鹅”体会“鹅”的悠闲自在的形 象，让学生体会古诗新唱的韵味。 认知目标通过学唱歌曲，激发和培养学生的音乐创造能力和 想象力。 能力目标通过为歌曲学唱、创编律动动作，培养学生自信、 自然、有表情的演唱及主动参与表演。教学重点： 体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。 教学难点教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情 绪 教学准备教学准备：大白鹅图画一张 古诗 PPT 课件（） 活动过程：活动过程： 一、音乐律动 动物说话音乐律动 教师：同学们，上节课我们和许多小动物交上了好朋友，它们可开 心了。那这节课呀，还有一只小动物，它也想认识你们，和你们交 朋友。你们想认识它吗？ 2、情景导入 1.教师：“同学们，上节课我们和许多小动物交上了好朋友，它们 可开心了。那这节课呀，还有一只小动物，它也想认识你们，和你 们交朋友。你们想认识它吗？那就请你仔细地看，认真地听。老师 说完，请你们来猜一猜他到底是谁？” （播放音乐）老师随着音乐边做舞蹈动作，边说：头戴红帽子、身 穿白袍子，说话伸脖子、走路摆架子。 2.指名学生猜一猜它是谁? 3.它到底是谁呢？我们一起用热烈的掌声欢迎它出来吧。 出示大白鹅图画 三、歌词朗诵 1.配乐出示图画大白鹅，粘贴在黑板上。 小朋友们，你们看它是谁？漂亮吗？白鹅它有长长的什么（脖 子），鹅的羽毛是什么颜色？可是它的额头、嘴和脚，是什么颜色？ （红色） 2.白鹅最喜欢做什么？ （游泳）谁来学学它怎么游泳？还有谁比它做得更好？谁能模仿 白鹅走路的样子？（一摇一摆） 3.同学们，你们喜欢白鹅吗？那老师告诉你们，在唐朝的时候，有 一位小朋友，也特别的喜欢鹅。在他七岁和你们年龄差不多的时候， 就写了一首关于鹅的古诗，叫-咏鹅，那这个了不起的小诗人 是谁呢，就是我们唐朝著名的诗人骆宾王。 4.同学们，你们会会读这首古诗吗？ 5.李老师也非常喜欢这首诗，请同学们听一听，老师读的和你们读 的有什么不一样？ X X X|X| X X 0 0 | | X X X X X X X X | | X X | | 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 曲曲 项项 向向 天天 歌歌 X X X|X| X X X X X X | | X X X X X X X X |X|X | | 白白 毛毛 浮浮 绿绿 水水 红掌红掌 拨清拨清 波波 X X X X |X|X X X X X |X|X X X | | X X | | 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 曲项曲项 向向 天天 歌歌 X X X|X| X X X X X X | | X X X X X X X X |X|X | | 白白 毛毛 浮绿浮绿 水水 红掌红掌 拨清拨清 波波 6.同学们朗诵的很有感情，说说老师跟你们读的有什么不一样？ （做动作）（有节奏感） 7.你能像老师这样朗诵吗？（出示节奏歌词）学生学习按节奏读歌 词，并做动作。 四、学习歌曲 1.老师刚才朗诵的时候是用扇子做道具，你们朗诵，老师想给你们 配乐来朗诵。不过你们要帮帮我，这里有两首音乐，到底哪一首适 合来朗诵古诗呢？我们先来听一听，等会告诉老师。 播放音乐喜洋洋和咏鹅伴奏 2.谁来帮老师选一选，为什么你会选它？ 现在，老师就请你们用最美的声音，带上自己的动作配上音乐， 来朗诵这首古诗。 3.听了大家的朗诵，发现大家都特别喜欢古诗，你们知道吗古诗不 仅可以朗诵，还可以用歌声来表现呢。今天我们将一起来学习这首 由唐诗创编的歌曲咏鹅，咱们先来听一听，听完之后，你们选 择哪一个表情，告诉老师。 五、学习演唱 那现在就请小朋友们带上这样的表情心情，来跟老师学习这首 歌曲。 1、教师教唱，学生跟学。 A.休止符 0，表示在这里，嘴巴要休息一下，停顿一拍，白鹅要休息 一下在唱歌。 B.音调用手势指挥，提示声音要轻柔，表情要微笑。 C.反复记号，有两个小房子，唱到第一个房子的时候，再返回从头 唱，唱到第二个房子 D.朗诵，注意节奏 X XX | X 0 第一部分结束。 2.参照图谱，进行哼唱 3.请学生观察后半部分和前半部分有什么一样的地方？也有小房子， 那该怎么唱呢？ A.先按节奏朗诵歌词，教师指导。 B.教唱，提问该怎么唱呢？ C.师生对唱，哼唱。 D.完整歌唱 4.巩固歌曲。 六、古诗新唱 拓展延伸