第6课 小精灵-演唱 小青蛙找家-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：10560).zip

同学们，大家好同学们，大家好 ！ 你能模仿我吗？你能模仿我吗？ 几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！ 跳跳 跳，跳， 呱呱 呱！跳呱！跳 跳，呱跳，呱 呱！呱！ 跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！ 小青蛙小青蛙 回回 到了家。到了家。 呱！呱！ 你会读吗？你会读吗？ 小花猫找家小花猫找家 几只小花猫，喵！几只小花猫，喵！ 要呀要回家，喵！要呀要回家，喵！ 跑跑，喵喵！跑跑，喵喵！跑跑，喵喵！跑跑，喵喵！ 跑跑跑，喵喵喵！跑跑跑，喵喵喵！跑跑跑，喵喵喵！跑跑跑，喵喵喵！ 小花猫回到了家，喵！小花猫回到了家，喵！ 我是小作家我是小作家 几只小黄鸭，嘎！几只小黄鸭，嘎！ 要呀要回家，嘎！要呀要回家，嘎！ 游游，嘎嘎！游游，嘎嘎！游游，嘎嘎！游游，嘎嘎！ 游游游，嘎嘎嘎！游游游，嘎嘎嘎！游游游，嘎嘎嘎！游游游，嘎嘎嘎！ 小黄鸭回到了家，嘎！小黄鸭回到了家，嘎！ 小黄鸭找家小黄鸭找家 教学设计教学设计 教学内容教学内容 一年级上册 小青蛙找家 教学目标教学目标 1、学生能够有感情的演唱歌曲 2、熟悉歌曲后可以通过创编来进行歌曲拓展 3、能够随歌曲进行舞蹈表演 4、可以在老师的指导下听歌画画相结合，画出心中的小青蛙 教学重难点教学重难点 1、准确掌握 跳跳 跑跑 跳跳跳 跑跑跑 节奏 2、用准确的情绪表现歌曲 教学过程教学过程 1、师生用歌唱的方式相互问好！ 2、音乐律动。 3、导入：播放动画短片小蝌蚪找妈妈请同学说一说发生了什么故事？ 生：回答 师：同学们，你们想知道这个故事后来怎样了吗？这几只小青蛙渐渐的长大 了，有一天他们来到一个大池塘，池塘里有很多的荷花、荷叶，小青蛙可开 心了，玩的都忘记了时间，这时候太阳快要落山了，小青蛙肚子饿的咕咕叫， 这才发现自己找不到回家的路了？同学们，让我们一起帮帮他们吧？ 生：好！让我们一起帮帮小青蛙！ 师：播放小青蛙找家歌曲视频 4、多媒体课件播放两只青蛙的跳跃和叫声。 师：请同学们数一数，小青蛙跳了几次，叫了几声？ 5、多媒体播放小青蛙回家的路线，师生一起读一读小青蛙的回家之路。 6、朗读歌词，注意咬字发音 第一遍：师读一句，生读一句。 第二遍：师生一起读一读 第三遍：学生齐声朗读 7、再一次完整聆听歌曲，找找出现在乐谱中的小音符。 唱唱 123456717654321 8、学生试着唱一唱，老师给学生打节拍。 9、老师带领学生根据音乐做动作，生模仿。 10、学生起立，边做动作，边歌唱。 11、创编扩展：同学们如果小花猫和小黄鸭走丢了怎么办？请同学们动动脑筋， 想一想。 小花猫找家 几只小花猫，喵！要呀要回家，喵！ 跑跑，喵喵！跑跑，喵喵！跑跑跑，喵喵喵！跑跑跑，喵喵喵！ 小花猫回到了家，喵！ 小黄鸭找家 几只小黄鸭！嘎！要呀要回家，嘎！ 走走，嘎嘎！走走，嘎嘎！走走走，嘎嘎嘎！走走走，嘎嘎嘎！ 小黄鸭回到了家，嘎！ 12、同学们，我们今天学习了小青蛙找家 ，然我们伴着歌曲一起来画一画可 爱的小青蛙吧！ 13、组织下课：总结，请同学们利用课余时间给小青蛙涂上颜色，同时，老师 希望大家别像小青蛙一样在外面玩耍忘记了回家的路。 板书设计板书设计 小青蛙找家小青蛙找家 跳跳，呱呱！ 跳跳，呱呱！ 跳跳跳，呱呱呱！ 跳跳跳，呱呱呱！ 1 2 3 4 5 6 7 教学反思教学反思 本节课主要围绕小青蛙找家这首演唱歌曲进行展开，课程中设 置了动画导入、重难点解决、歌词朗读、学唱歌曲、创编扩展、画 画六个部分，现就各个环节优缺点进行阐述。 一、动画导入一、动画导入 该部分选用了小蝌蚪找妈妈的故事，整个动画控制在 3 分 钟之内，使得学生兴趣盎然。在这里想要说的是动画片播放的时间 控制是非常重要的，对于情节较为简单的故事而言整个时间最好不 要太长，这样可以避免学生失去兴趣，同时，也避免拉长课程的节 奏感。在动画环节结束时，一定要通过回忆，再次口头串联故事加 深学生的印象，并且进行一些必要的提问，使学生一直保持主动思 考的状态。 2、重难点解决重难点解决 本课的重难点，主要存在于节奏上，为此采用了课件的动画形态 来解决，将青蛙有节奏跳动的形象无声化，请同学通过“看”发散 到“听” ，从而初步解决节奏上的困难，在稍稍掌握后，老师带领学 生一起置身于青蛙找家的路径中，使学生很自然的将节奏拍出。在 课件的设计上可以将小青蛙回家的路线动态化，这样整体的视觉感 受更为形象、生动。 3、歌词朗读歌词朗读 对于一年级的学生而言，歌词的准确朗读是非常有必要的，在 一段时间的教学中发现，很多学生并不能很好的理解歌词中的意思， 也不能准确的用标准的普通话进行朗读，只是凭借母语的语感以及 反复的演唱来掌握，这就导致学生对于歌曲的理解不完全、对歌曲 的印象不深刻，所以作为音乐老师就很有必要引导学生理解每句歌 词的含义，同时，通过标准的普通话进行朗读，注意咬字发音等。 4、学唱歌曲学唱歌曲 在进行歌曲学唱时，主要以多听多感受为主，但是一年级的学 生年龄较小，往往没有耐心多听，作为老师就应该在听的过程中， 设计一些动作的环节，在该部分的教学中，我主要通过铃鼓的打拍、 双手的开合模仿青蛙的嘴巴、以及舞蹈动作的表演三种形式进行展 开，使得学生将枯燥的听歌分散开，让音乐在师生互动中产生更为 有效、有趣的影响。在学生掌握歌曲后，除了全班的齐唱，还应该 采用多种形式的演唱，比如，分组演唱，独唱，情境表演唱等，这 样才能体现一节音乐课的重点。 5、创编扩展创编扩展 学生不止学习书本上的知识，还应该学会举一反三，学会主动 思考，对于一年级的学生而言，设计音乐的歌词创编就显得很有必 要，在动物王国单元，学生已经掌握了很多动物的叫声以及动作， 在这节课的创编环节就可以很好的运用上。但是不足的是，在创编 时，引导学生太多，使得学生主动思考的部分减少，作为一年级的 老师，有时应该多给学生一些思考的时间，给予更多的鼓励，让孩 子们更为积极的开动脑筋解决老师提出的问题。 6、画画画画 对于孩子来说，音乐课不应该只局限于唱歌跳舞，伴随音乐画 画、音乐课本剧的创作等等都是很好的方式和环节，所以在一节课 快要结束时，我加入了画画环节，让学生们一边听小青蛙找家 、 一边画出心中的小青蛙。对于这一环节，作为老师其实应该更为大 胆与开放，不应只局限于让学生模仿自己在黑板上画出的青蛙形象， 而是让学生去想象小青蛙找家的画面，然后画在纸上，这种音乐与 涂鸦相结合的方式更有助于孩子想象力的培养。 整堂课的音乐教学除了上述说提到的不足外，还可以在以下方 面进行研究与提高，首先是课堂时间的控制，画画环节相对与整节 音乐课的时间显得过长，作为老师应该画出一只青蛙然后让学生利 用课余时间去发挥自己的想象完成剩余内容。其次，在课堂纪律的 控制上，不应该因为这是一堂公开课而忽视一定的纪律性，对于一 年级的学生而言，良好习惯的养成是非常有必要的，所以针对不良 的上课习惯要采用一定的方式方法进行指出。最后，音乐课的学习 除了教会学生唱歌还需要让他们有更深入的理解，就像这节课小 青蛙找家除了让孩子们感受青蛙的活泼可爱，也要让孩子们知道 在外玩耍一定要注意安全，去陌生的地方要紧跟爸爸妈妈，不要乱 跑等等，增强他们的安全意识，从而让孩子们更为健康快乐的成长！