第7课 小小音乐家-演唱 快乐的小笛子-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版(简谱)一年级上册(编号:7057c).zip

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一根竹管二尺长, 开了几个小圆窗. 对准一个小窗口, 吹气就能把歌唱.(打一乐器) 民族乐器 -竹笛 笛子是我国广为流传的民族吹奏乐器。因 为是用天然竹材制成,所以也称为竹笛。 竹笛流传地域广大,品种繁多。使用最普遍 的有曲笛、梆笛和定调笛。竹笛具有强烈的 民族特色,声音动情、婉转。是民族乐队中 重要的旋律乐器,多用于独奏,也可参与合 奏。 再见 快乐的小笛子 教材分析:快乐的小笛子 是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。 一段体结构,由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复,第二、 四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成,四个 乐句的节奏完全重复,很有规律。尤其模仿小笛吹出的“嘟嘟”声, 使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词,刻画了吹小笛儿童天 真可爱的形象。 学情分析:低段学生好奇心强,活泼好动,善于模仿。通过半年个 月的竹笛学习,学生能吹奏简单的乐句,基本掌握 X、X、X-的时值, 知道音的长短。 一、 教学目标 1初步认识竹笛,知道竹笛的声音,激发学生对乐器的兴趣。 2学唱歌曲,感受音乐带来的愉悦心情。 3通过本课学习,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。 二、 教学重点 熟悉旋律,哼唱旋律 三、 教学难点 4 (fa)音的演唱. 四、 教学过程 (一)、猜谜语导入: 1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 老师出一个谜语请同学们猜一猜。 一根竹管二尺长, 开了几个小圆窗. 对准一个小窗口, 吹气就能把歌唱. (打一乐器) 师:有谁猜出刚才的谜底啦?指名回答 2、我们听一首曲子,同学们仔细听,这首曲子是由那种乐器演奏的? (播放课件音频) 师问:刚才我们听到的音乐是由哪种乐器演奏的呢? 生:(笛子) 师说:同学们猜的都正确。对,就是我们的民族乐器笛子。 (出示笛子图片) 3、我们一起来认识笛子。(简介笛子) 笛子是我国广为流传的民族吹奏乐器。因为是用天然竹材制成, 所以也称为竹笛。竹笛流传地域广大,品种繁多。使用最普遍的 有曲笛、梆笛和定调笛。竹笛具有强烈的民族特色,声音动情、婉 转。是民族乐队中重要的旋律乐器,多用于独奏,也可参与合奏。 咦,老师这里刚好有支竹笛,同学们想不想听一听呢?师吹奏歌曲 快乐的小笛子 提问:老师刚才吹奏的这首曲子,给你带来什么 样的感受呢?是悲伤还是欢快呢?生:(欢乐) 3、师说:今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲, 板书课题 快乐的小笛子! 4、我们一起有感情的齐读课题,(同学们读的声音真洪亮。)每天 我们都过着幸福快乐的生活,我们的小笛子呢,它的每一天也是过 得很快乐。来,我们一起去听一听,小笛子是用怎样的方式表达它 的快乐心情呢。( 播放音乐快乐的小笛子学生初步感受音乐。) 同学们听到小笛子的声音是怎样的? 学生回答: 嘟嘟嘟的声音。 5、师说:同学们的耳朵真是太灵敏了,原来啊,小笛子是用唱歌唱歌的 方式,来表达他的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子,好吗? (师带领学生一起做吹笛子的动作,并要求学生发出“嘟嘟嘟”的 声音。) 6、下面我们学习第一段歌词,老师范唱第一段歌词请同学们边拍手 边跟唱。 7咦,是谁被小笛子美妙的歌声吸引了还跳着欢乐的舞蹈呢?走, 我们一起去看看,是谁来凑热闹呢?(复听歌曲) 8哦,原来是大鸭和小鸭呀。让我们用拍手的方式,欢迎它们的参 与吧。跟老师一起拍手(XX XX | X XX) 9有了大鸭小鸭的参与,小笛子唱得更欢快啦!你们要不要一起来 参与呢?生:要。 (师范唱第二段歌词学生拍手跟唱。) 10嗯,同学们唱得不错,但是,我觉得你们可以唱得更好!这样 小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心!现在请同学们脚放平,背坐直, 带着愉快的心情,我们跟音乐再来一次。(完整演唱歌曲) 11、同学们想不想挑战一下自己呢?老师用笛子吹一句乐曲同学们 唱一句歌词好不好啊?生:好。 12同学们今天的表现实在是太棒了!你们的歌声比小笛子的笛子 还要美妙动听!老师希望我们每一位同学,都像快乐的小笛子一样, 永远唱着快乐歌,快乐成长!让我们和小笛子一起,唱起来吧! 师:同学们,下课。(播放音乐,结束本课)。 板书设计: 快乐的小笛子 欢乐活泼 快乐成长 教学反思: 快乐的小笛子是一年级上册第七课的一节唱歌课,歌曲非常欢快活 泼,音乐里面加入了小鸭的叫声,非常具有童趣,学生都很感兴趣。 但是这首歌曲速度比较快,很多学生一开始跟不上歌曲的节奏,显 得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节,让学生模仿小笛子的声音 与动作,并进行形式的变化,如个人演奏、两人合奏,小组竞赛等 形式,让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点,学生在 快乐中学会了歌曲。
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