第5课 爱劳动-聆听 劳动最光荣-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)一年级上册(配套课件编号:d09dc).doc

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1、劳动最光荣教学设计 教学目的: 1、通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪, 2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。 3、认识劳动的价值,知道劳动的喜悦与快乐。 教学重难点:会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲,体会 劳动的乐趣。 教具准备:音乐课件 电子琴 教学过程: 一、师生问好一、师生问好 二、课堂导入二、课堂导入 (通过问答来引入新歌教学,让小朋友初步认识到劳动是件光荣的(通过问答来引入新歌教学,让小朋友初步认识到劳动是件光荣的 事情)事情) 师:同学们,你们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗? 生:做过(各抒己见) 师:真不错,那受到爸爸妈妈的表扬后心情怎么样

2、呀? 生:很高兴、很开心 师:有没有觉得很自豪呀? 生:是。 师:因为劳动是最光荣的! 三:欣赏歌曲劳动最光荣三:欣赏歌曲劳动最光荣 师:同学们,你们喜不喜欢看动画片啊? 生:喜欢 师:那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片,请大家仔细看 哦。(课件播放劳动最光荣动画短片) 师:听的时候同学们带着老师的几个小问题。 1、师:听了这首歌曲有什么感受? 2、师:歌词表现了什么情绪? 3、师:歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊?(通过提问,引(通过提问,引 导学生注意歌词内容,为学唱歌曲做准备)导学生注意歌词内容,为学唱歌曲做准备) 生:(师点名学生回答以上问题) 4、小朋友看歌词,知道大家都在忙

3、些什么呢?(课件出示歌词) 太阳公公出来,放出什么颜色的光啊? 生:金亮亮 谁先知道天亮的呢? 生:公鸡 公鸡起来那么早,干什么呢? 生:叫人们早起 然后谁醒了啊? 生:花儿 花儿醒了,在这美好的早晨,谁开始了一天的劳动呢? 生:小喜鹊造新房。 生:小蜜蜂采蜜糖。 那谁用劳动换来了什么呢? 生:喜鹊劳动换来了暖和的新房。 生:蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。 有劳动就有收获,所以劳动是一件什么样的事呢? 生:劳动是一件快乐的事。 生:劳动是一件光荣的事。 那么它们幸福愉快的生活是怎样得来的呢? 生:靠劳动来创造的。 (9)师:歌曲中还有一个小动物是我们不能学习的,告诉老师它是 谁呀,为什么不能学它?

4、 生:小蝴蝶,因为小蝴蝶贪玩耍,不爱劳动不学习。 师:恩真棒!小朋友听的可真仔细。幸福愉快的生活,是要靠劳动 来创造的。 四:学唱歌曲劳动最光荣四:学唱歌曲劳动最光荣 1、师:那老师请一个小朋友来读一读歌词,其他的小朋友要认真的 听哦!(生读歌词) 节奏练习:(训练每个节奏型过程中把相对应的歌词填充进去) (1)X X X (2)XX X ? ? ? (3)X X X X (4)X . X 2、教师范唱 师:这么好听的歌曲老师都忍不住想来唱一唱,请小朋友们看着歌 谱。(学生看劳动最光荣歌谱) 3、教师教唱 一句一句教唱(教唱过程中提出不对的地方) 师:哎呀,每个小朋友都学得很认真哦,那大家学会了吗? 生:学会了。 师:那大家唱给老师听一听好不好?(齐唱过程中用电子琴纠正音 准不对的地方) 五:课堂小结五:课堂小结 律动下课律动下课播放劳动最光荣播放劳动最光荣 师:(在音乐声中)小朋友,今天我们和小动物们度过了愉快的一 天,我希望我们班的每一个小朋友都能通过今天的学习,要学会从 小热爱劳动。 师:自己的事情? 生:自己做。 师:说的非常好,不仅这样,不会做的事情也要学着做。 师:让我们也象歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动,创造美好的 生活吧! 六:六:师生再见(学生在劳动最光荣音乐声中走出教室。师生再见(学生在劳动最光荣音乐声中走出教室。)

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